会计专业实习教学问题研究

会计专业实习是提高学生实际操作能力的重要手段,根据会计专业实习的目的和要求,我校组织的专业实习训练包含票据模拟填写环节、金蝶KIS训练、商业沙盘训练、校内专题讲座、校外参观实习五个环节,达到了提高会计专业实习的有效性,为社会培养应用型会计人才的目的。     

大数据时代下会计专业社会实习变革的设想

社会实习是会计专业实践教学的主要形式,对于提高学生运用知识的能力、解决问题的能力,激发学生的创新力起着非常重要的作用。但目前实习渠道、实习经费、实习方式等方面存在的问题,造成实习效果不理想,其主要瓶颈为实习资源相对匮乏和实习单位排斥,实习信息供需平台的缺位以及实习学生自身素质。在大数据时代,行之有效的变革路径应是应用大数据技术构建由学校、实习单位、政府、学生四方主体组成的会计实习信息资源共享网络平台,从而实现会计实习信息大数据库,并运用云计算技术对数据进行挖掘、分析以改变社会实习现状,提高社会实习效果。而该平台良好的运行、发展需要云计算技术和全方位监管等支撑。     

会计实习模式改革的探讨

会计实习是会计专业教学中非常重要的一环,它一方面巩固了所学理论知识,另一方面提高了学生的实际动手能力。虽然在现行的会计教学计划里安排有认识实习、会计模拟实验和毕业实习等实践性教学环节,但从目前用人单位的普遍反映来看,会计专业毕业生理论知识掌握较好,但动手能力较差,不能很快适应现场工作环境。因此,改革现行的会计实习模式,在会计教学中加强实践能力的培养,提高实习效果,已成为会计学教学改革的当务之急。     

高职院校会计类专业顶岗实习模式研究与实践

高职院校会计专业的学生不仅要有扎实的会计理论和技能，还要有较强的实践能力，顶岗实习是提高学生实践动手能力的重要手段，本文针对高职院校会计专业学生顶岗实习的必要性和存在的问题进行了分析并提出了解决问题的对策。     

创新会计实训模式,实现校企深度融合——重庆市经贸校会计重点专业经典案例分析

学校坐落在永川美丽的箕山脚下,是一所集中专学历教育和农村扶贫培训于一体的国办全日制中等职业学校。为实现校企深度融合,创新会计实训模式,学校与用友新道科技有限公司就会计专业综合实验实习教学平台建设及企业经营ERP模拟沙盘建设进行了深度合作。通过合作学校建成了会计综合实验室和ERP模拟沙盘实验室。通过合作会计专业学生真正做到了理实一体化,提高了会计专业学生实际技能,为学校会计专业的发展带来了新的天地。     

关于会计学专业实习基地建设的研究

会计学是一门实践性极强的学科,会计专业实习是连接学生从课堂理论教学到会计岗位顺利过渡的必修课和重要环节,但目前会计专业实习中仍存在着诸多问题。如何保证会计专业实习顺利、有效的开展,不使会计实习流于形式,建立多种途径的会计学专业实习基地是对会计学教学课程延伸的有益探讨。这要求政府、高校、企业、教师等相关方的共同努力,还要创建科学的专业实习绩效考核指标,只有这样才能共建友好的会计实习基地体系,推动我国会计学专业实践教学改革。     

高职院校会计专业实践教学体系研究

实践性教学是以实现掌握熟练技能和形成较强实践能力为目标,以技能的学习、训练和运用为中心的教学过程。以培养高级应用型、技能型人才为目的高职院校教育尤其应该重视在教学的全过程贯彻实践性教学思想。本文通过分析目前我国高职会计专业实践教学现状,提出“四位一体”的会计实践教学体系（校内实验室模拟实习、校外实习基地实践、有组织的社会实践调查、毕业实习和毕业设计）的构想,以此增强对学生实践技能的培养,以满足社会和岗位对会计人才的综合要求。     

加强会计专业学生会计职业能力品质的思考

现代社会需求的不仅仅是掌握具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才。职业能力品质是会计专业人才能力的重要内容,提高会计专业学生职业能力品质应把握坚持合法原则和诚信原则,培养会计专业学生具备终身学习的能力,进一步加强会计专业基本理论知识的教学和改革,重视会计实践教学环节,提高其实际执业能力。     

加强会计专业学生会计职业能力品质的思考

现代社会需求的不仅仅是掌握具体知识的会计人才,更需要具备实践能力和职业能力的会计人才。职业能力品质是会计专业人才能力的重要内容,提高会计专业学生职业能力品质应把握坚持合法原则和诚信原则,培养会计专业学生具备终身学习的能力,进一步加强会计专业基本理论知识的教学和改革,重视会计实践教学环节,提高其实际执业能力。     

会计专业校内实训模块化的教学思考

会计是一门应用性学科,因此会计专业学生的实操锻炼必不可少.由于顶岗实习的局限性,许多职业院校均利用校内实训代替顶岗实习.本文通过对会计专业校内实训现状进行分析,总结存在的不足并提出会计专业校内实训模块化教学内容设置和建设的几点建议.     

浅谈加强会计专业学生实际操作能力的措施

随着近几年会计专业的不断发展和提高,随之选择学习会计的学生也越来越多。而对会计而言,最重要的莫过于会计实际操作能力了,很多高校除了安排学生学习会计专业的基础和理论知识以外,还对会计专业的学生开设了会计实务课程来提高学生对会计的实际操作能力。本文主要通过阐述目前会计专业学生的实际情况,进而对加强会计专业学生实际操作能力提出措施和对策。     

“三真三实 学用结合”的会计综合实训理论与实践探究

经济越发展,会计越重要,随着社会的进步与经济的发展,会计越来越受到社会的重视,会计专业学生越来越多,会计专业培养质量也得到加强,但由于会计专业学生在校期间很难接触到真实账务,为了响应教育部与财政部进一步提高会计应用型人才的培养,以生为本,毕业即就业,“三真三实学用结合”的会计综合实训要求学生用真实的企业,真实的会计凭证与真实的业务,进行实景实做,边学边做,取得实效,提高会计专业学生动手能力。因此,研究“三真三实学用结合”的会计综合实训项目教学势在必行,可以极大提高会计专业毕业生就业竞争力。     

高职会计专业校内毕业综合实践创新探讨

综合性顶岗实习是全面提高学生综合职业能力和实现顺利就业不可或缺的重要环节和途径。本文以高职院校顶岗实习为切入点,分析了会计专业顶岗实习环节存在的诸多问题,并提出了有效解决问题的创新模式,以期为实现将会计顶岗实习落到实处提供有价值的建议。     

会计专业毕业实习的问题及对策

在当下,会计专业是一个热门专业,很多高校都开设了会计专业。但是,高校会计专业普遍存在着重视理论教学有余,注重实习不足的现象,往往忽视了对学生实习能力的培养,导致会计专业学生在毕业实习的过程中出现了很多问题。因此,高校应采取切实有力的措施,提高学生在实习中的能力和创新能力。     

高职院校会计专业事务所实训基地建设探究

实践教学是培养学生实践能力的主要教学步骤,是高职院校教学的重要组成部分。会计专业校外实训基地建设受会计保密性、政策支持力度不够等制约,使得校外实训基地建设困难。通过与会计师事务所开展松散式、培训式和引入式的实训基地建设方式,为会计专业学生提供不同的实习实训机会,能将课堂学到的会计专业理论运用到实际会计业务中,从而增加学生的实际经验和实践技能,最终实现快速就业。     

会计实务手工模拟课程教学改革探究——以辽宁理工学院为例

会计是一门技术性较强的应用学科,为了培养学生的实际动手能力和对未来会计环境的适应能力,必须重视和加强实践教学环节。会计专业实践教学包括会计实务手工模拟训练、会计电算化训练、课外教学基地实习、毕业实习和毕业设计等。本文以辽宁理工学院为例,针对其会计实务手工模拟课程的教学现状提出课程教学改革的几点思路。     

对独立院校会计学专业素质教育的探讨

独立院校会计专业素质包括会计职业道德素质、会计业务素质和会计综合素质等要素,会计专业素质教育体系由人才培养目标体系、理论教学体系、实践教学体系和基础保障体系构成。会计专业素质教育应与分层次教学相结合,重点在于自然人身心素质、社会人综合素质、职业人道德素质和会计人专业素质的提高以及会计专业学生创新能力、实践能力和创业精神的培养等。     

高职院校会计专业实践教学体系设计——基于干中学效应和黄金分割理论

高职院校会计专业作为一门实践性很强的经济管理技术专业,有效的实践教学意义重大。本文在干中学效应和黄金分割理论的基础上,从实践教学课时与进度视角,对高职院校会计专业实践教学课时及设计进行深入探析,将会计专业实践教学分为热身活动、课程训练、岗前实习三个阶段,对每个阶段的实践教学课时及进度、实习平台进行分析,旨在提高实践教学效果、增强学生的会计从业能力。     

基于“全真岗位模拟”的《会计模拟综合实训》课程改革

会计综合模拟实训是培养会计专业实践技能的重要课程,是倡导"以能力为本",将学生转变为准职业人的一种成功方式。目前,社会对会计专业人才的需求发生了重大变化,高职院校会计专业的发展已经到了最为关键的时期,如何提高会计专业学生的实际操作能力,实现零距离就业,本文就目前会计模拟实训课程的现状,提出了"全真岗位模拟"的会计综合模拟实训课程改革,以期对高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破。     

高职院校会计专业学生职业素养教育体系构建与实践 ——以浙江东方职业技术学院为例

本文在深入阐述会计人才职业素养教育体系构建要素与内涵基础上,从浙江东方职业技术学院会计专业学生在实习、就业过程中的职业素养发展现状分析入手,针对会计专业学生职业素养教育体系存在的缺失,提出建立综合的会计人才职业素养培养体系、将职业素养贯穿日常教学与学生管理,构建多元、立体化的职业素养考评体系,企业职场文化进校园等,全面提升会计专业学生的职业素养。