互联网时代高职英语的个性化学习

互联网时代的高职英语教学是科技与人文的结合,本文分析了互联网时代高职院校学生英语个性化学习的形式,并提出高职院校英语教师在互联网时代应完成自身角色的转变以更好地适应互联网时代的高职英语的教学模式,实现以"教"为中心到"学"为中心的转换。     

“互联网+”背景下高职院校财务管理工作的挑战及机遇

“互联网+”背景下,社会各行各业都强调高效率、高质量,高职院校财务管理工作要跟上时代发展需要,面临着新一轮的挑战及机遇。为帮助高职院校财务管理工作适应“互联网+”背景,挣脱传统模式束缚并逐渐往数据化管理模式过度,简要探讨“互联网+”背景下的高职院校财务管理工作。     

“互联网+”时代下会计人才培养模式创新策略探究

“互联网+”时代不仅为高职院校会计人才培养模式带来了契机,还实现了新型会计人才的有效性培养。对此,以“互联网+”思维背景为导向,立足于会计人才培养实践情况,从多角度分析了“互联网+”时代会计人才培养模式存在的问题,并提出了“互联网+”视域下相关人才培养的对策,以实现“互联网+”视域下学校会计人才培养模式的转型升级。     

“互联网+”背景下高职院校学生管理工作面临的问题和对策研究

面对全新的“互联网+”时代,高职院校之前的管理方法及制度已经被时代淘汰,在社会的逐渐发展中慢慢退却,跟不上当今大趋势的潮流风向标,存在较为明显的滞后性。在“互联网+”的大环境中,如何利用号互联网对高职院校的管理进行迭代更新,是值得思考的一项问题。通过“互联网+”,在网络上搜索有价值的各项资源数据,并将其利用在高职院校的具体管理办法中。如果妥善地通过互联网+平台对高职院校提供良好的管理服务是目前亟需解决的热点问题。本文在“互联网+”环境背景下,分析高职院校管理学生中普遍存在的问题,有针对性地提出解决方法和处理途径。     

"互联网+"时代高职院校人力资源管理创新初探

"互联网+"时代,为高职院校人力资源管理创新提供了新的契机和更加广泛的空间.本文通过分析当前高职院校人力资源管理中存在的问题,以及"互联网+"对高职院校人力资源管理形成的影响,提出了"互联网+"时代高职院校创新人力资源管理的对策建议.     

高职院校“互联网+课程思政”教学改革现状及展望

“课程思政”教学是加强大学生思想政治教育的重要途径,在当下“互联网+”背景下,将互联网与课程思政教学进行深度融合有利于解决学生未来发展需求的根本性问题。然而目前高职院校“互联网+课程思政”教学改革存在着缺少实践、注重形式以及缺少价值引领等问题,因此本文提出了高职院校课程思政教学改革发展应遵循的规律以及教学改革的有效路径,期望能够为高职院校的“互联网+课程思政”教学改革提供有效参考。     

浅谈“互联网+”时代高职院校教学质量的提升途径

对互联网时代下高职院校的教育现状进行简单的阐述,同时也对高职院校的教学中存在的问题进行了研究和分析,通过多角度、深层次的分析,提出了互联网+时代下高职院校应该如何提升教学质量的策略和办法,希望对高职院校教学质量的提升有一定的帮助作用。     

探索互联网时代高职学生管理工作的新思路

在社会经济迅猛发展的今天,互联网时代的出现不仅为人们的生活、学习带来了诸多便利,同时网络上的一些涉暴、涉黄、涉毒等信息更是充斥着整个网络。在这种环境下,如果处理不好互联网与高职学生管理的关系,将会严重地影响到学生未来的发展,甚至会影响到高职院校学生的正常学习与人际交往。下面就来结合实际教学经验,对互联网时代高职学生管理工作的新思路展开研究。随着时代的发展与技术的进步,互联网时代已悄然到来。而将互联网技术应用到传统行业中也成为时代潮流,教育行业也不例外。作为为社会输送实践型人才的重要场所的高职院校,学生管理工作十分重要。文章阐述了互联网对高职院校学生管理工作的促进作用以及开展学生工作新思路。     

“互联网+”视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革和探索

"互联网+"视域下,高职院校对大学生进行创新创业课程教学改革,是满足时代发展的必然选择。本篇文章将从"互联网+"视域下高职院校设立大学生创新创业课程的重要意义、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革必要性、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学现存问题、"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革措施四个方面,对"互联网+"视域下高职院校大学生创新创业课程教学的改革进行探索。     

高职英语教学以学生为中心教学模式分析

以培养社会实用型人才的高职院校,要转变传统的英语教学模式,围绕以学生为中心的教学理念,构建培养学生英语使用能力的教学模式。本文从分析高职传统英语教学弊端入手,探讨以学生为中心英语教学模式构建。     

数据治理对高职院校信息化建设的影响力探究

随着智能时代的到来,互联网加应用正蓬勃兴起,为防止再次出现信息孤岛,数据治理对高职院校信息化建设起着重要的促进作用.本文结合高职院校信息化建设历程,分析总结智能时代下信息化建设特征,针对高职院校信息化建设难点,探究数据治理对高职院校信息化建设的影响力,并提出如何利用数据治理加快信息系统建设的一些建议.     

“互联网+”大会计时代下会计专业信息化教学改革研究

随着“互联网+”浪潮的到来，会计行业迎来了一场前所未有的变革，整个行业也面临前所未有的机遇与挑战，已进入了“大会计”时代。本文从“互联网+”大会计时代入手，详细分析当前高职会计教学存在的问题，进而提出“互联网+”大会计时代下高职会计教学改革的相关举措。     

互联网背景下高职学生创业问题与对策研究

互联网技术的快速发展给各个领域的发展都带来了巨大的改变,对于高职学生来说,互联网时代为其创业带来了很多新的机遇。本文对互联网背景下高职学生创业的重要性进行了阐述,分析了互联网背景下高职学生创业存在的主要问题,最后探索了互联网背景下高职学生创业问题的相关对策。希望有助于高职院校、社会等为高职学生创业提供更多的支持,从而促进高职学生创业成功率的提升。     

如何提高高职英语教育教学实效性

作为高职院校的一门公共基础学科，英语教育存在生源基础薄弱、水平不一、师资力量不足、教学方法陈旧、教学理念落后等问题，不利于学生英语一般交际能力的培养，阻碍了学生英语水平的提高。高职院校必须改革教学模式，使英语教育充分体现职业教育的特点，树立“以就业为导向、以能力为本位”的英语教育观，强化第二课堂的作用，激发学生的学习兴趣，提高英语教学实效性。     

高职院校在会展经济中应该发挥作用

高职院校是适用人才的“培养所”、经济发展的“动力源”、科技转化的“孵化器”、创新经济的“催生地”、文化传播的“辐射源”。当高职院校和会展经济在这个时代相遇，那么，高职院校的使命将责无旁贷，应该在会展经济中大显身手、大放异彩。     

“双高”建设背景下高职院校“教研创服”四位一体提升专业人才培养质量的思考——以食品检验检测技术专业为例

“双高”背景下,产教深度融合是职业教育的发展方向,也是培养“互联网+”时代创新技能型人才的必然选择。以“教研创服”作为高等职业院校人才培养改革的突破点,以“服”促“教”,以“服”促“研”、以“服”促“创”,最后形成“教研创服”相融合的有机体。通过“教研创服“四位一体的人才培养模式,形成社会服务、创新创业、成果转化与人才培养和专业教学有机融合的育人环境。充分发挥高职院校专业优势,提升其社会服务能力,强化学生创新意识,提升学生双创能力,以培养适应行业需求、服务地方经济的高素质技能人才。     

产教融合背景下提升高职院校学生“创新创业”竞争力的策略研究

近年来，国家教育部大力提倡高职院校教学改革，旨在改变高职院校传统教学方式；高职院校要紧跟时代发展潮流进行教学改革，采用更加先进的教学技术和方法，响应国家号召，提升教学质量。但是当前我国高职院校教师不注重实践教学培训，高职院校学生缺乏“创新创业”竞争力，对“创新创业”了解得不多，对自身的未来职业规划不够清晰，不能够紧跟时代发展潮流进行自我意识的提升。针对这一情况，文章主要从产教融合背景下提升高职院校学生“创新创业”竞争力的角度进行研究，旨在找到提升高职院校学生竞争力的有效途径，提高高职院校的教学质量。     

"互联网+"背景下高职英语混合式教学策略研究

随着我国教育改革的持续推进,教育现代化水平逐步提高,互联网在教育领域的地位也日益凸显.与普通院校的学生相比,多数高职院校的学生缺乏英语学习的积极性,这也是当前高职院校的英语教学效果差的主要原因之一.在这种状况中,高职院校亟需一个可以提升学生学习积极性的教学工具.在此背景下,互联网教学应运而生.此种教学可以有效地激发学习...     

大数据时代下高职会计专业教育的探求

大数据时代,互联网、物联网、云计算的到来,影响着各行各业发生巨大的变化,企业对于会计人才的职业需求也发生改变,面对这一变革,高职院校只有将互联网思维贯彻到教育教学中,重新制定会计人才培养目标,由账房先生角色转型理财管理型,才能适应社会的发展。本文从当下高职院校会计专业的教育现状和问题,进而提出大数据时代下高职院校会计专业教育的建议。     

基于新三中心论建构新型高职院校师生关系

本文针对当前高职院校中师生关系的现状,探讨导致师生错位关系问题背后的关键原因;阐述以学生、体验和情境为中心的新三中心论,建构新型高职师生关系;通过点滴的赞扬与肯定、不断的技术积累和高效的平等沟通,全面构建符合时代发展特征和现代教育需求的新型高职院校师生关系,为促进高职院校师生关系发展,保证高职院校教学活动有序、高效的运行进行了积极有益的探讨。