授人以鱼,不如授人以渔——如何培养英语良好学习方法刍议

本文以“授人以鱼，不如授人以渔”为理论依据，探讨教师在教学的各个环节中，如何理解并应用这一理论于教学实践，培养学生学习英语的兴趣，培养理想的学习环境，提高教学效果，使老师和学生在英语学习中共同受益。     

从求知到创新——高中语文教学中的“授渔”与“创新”浅谈

任何知识都是从继承到创新的，没有继承就没有发展，而继承需要向老师学习，需要向课本学习。我们常说“授人以鱼，不如授人与渔”。本文着重谈谈“授渔”与“创新”。     

强基础 扬优势 创特色——江西农业大学帮扶慈化镇柘塘村纪实

有这样一句哲语：“授人以鱼不如授人以渔。”其意就是说给人鱼吃不如教给人捕鱼的方法。江西农业大学包扶慈化镇柘塘村正是授渔之举，扶智之举。     

汉字与做人

“人”字：《说文解字》对人字的解释是“天地之性，最贵者也。”从人字结构看，就是相互支撑。作为万物之灵的人，从呱呱坠地到撒手人寰，时刻离不开他人的支撑，也应当念念不忘支撑他人。支撑就是奉献，就是牺牲。如果只思索取，不做贡献，实在愧对人这一“最贵”的称谓。     

大学生应用写作教学方法的思考

随着社会主义市场经济的逐步深入发展，应用文“经国之枢机”的作用已获得教育界愈来愈多有识之士的认可，应用文成为“二十一世纪人类的行为能力”走进高等教育的殿堂，也成为实施素质教育重要的基础学科。它是一门综合性和实践性很强的课程，一直以来为教师们津津乐道，是“授之以鱼”、还是“授之以渔”成为授课的关键所在。     

奔赴金边的首支国家中医医疗队

<正>医疗队不仅要授之以鱼，更要授之以渔，如果说前期是中医“走出去”，下一步则是“走进去”。在考斯玛中柬友谊医院的现代化医院大楼里，有一处区域每天都挤满了人，墙上挂着多面锦旗，“妙手回春兼济天下，精强仁术冠通中西”“海外送医暖人心，妙手回春除病疾”。这里就是中国援柬中医抗疫医疗队组建的柬埔寨公立医院的首个中医门诊。     

谈小学中高学段学法指导与能力提升

“教是为了不教”初为人师时曾对这句话产生过莫大的疑问，这矛盾留给我的只有疑惑!而今，在漫漫的从教路上，我愈发认同了这句话的真正内涵——“授人以鱼，不如授人以渔”，让教会学生如何学习成为我们从教者的重要目标之一!有一天，我在内心树立了这新的理念，自此，我的教学实践中从此增添的是许多生机、惊喜、感动!     

管理者如何“临溪而渔”

多年来，我一直信奉以下理念：“授人以鱼，供人一食之需；授人以渔，供人终身之食。”     

青羊区“六招”授残疾人以渔

“授人以鱼，不如授人以渔”，一味的救济和帮扶不能从根本上解决残疾人的困难，青羊区残联积极将残疾人脱贫解困工作方向由“输血型”向“造血型”转变，拟定残疾人脱贫解困的长效机制。     

白领：谁知你的痛

城市中有这样一群人，他们拿着让人羡慕的薪水，朝九晚五的工作，出入气派的写字楼，衣着时尚、讲究；享受着超前的消费，这就是当代都市白领给人留下的印象。随着社会发展，行业和层级进一步细分，“白领”之上有“金领”．“白领”之下有“灰领”……颇有点像赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的调色板。今天，“英雄”可以不问出处，但却不能不问你的“领色”和其中的酸甜苦辣。     

鹏友多心灵公益计划

公益在中国慈善事业蓬勃发展的今天，愈来愈趋向专业化，如何真正做到“授人以鱼不如授人以渔”？心灵上的扶持和启迪，无疑是澈发人们自我奋进的公益方式之一。     

教学改革要提倡“少”“精”“活”

在教学改革中产生的一条极为重要的经验就是“少”“精”“活”。我认为，这一教改经验是完全正确的，值得大力提倡。“少”“精”“活”的反面是“多”“粗”“死”是目前语文教学中的主要弊端，所谓“多”指的是一课的教学内容及目的杂而多，这是对教材吃得不深、不透而造成的。每讲一课，总要来一通时代背景，作者介绍，     

如何改变学生的学习方式

新课程标准教学要“以学生发展为本”，这就要求教师们要改变那种“死记硬背，机械训练”的旧教学模式，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，大力推进信息技术在教学过程中的应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的新教学方式。     

政治课教学中的艺术

随着世界现代化进程的加快，终身学习已成为教育发展的主流。所以，我们既要教给学生知识，又要教给学习的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，提高他们运用知识以解决问题的能力。如何上好每一堂思想政治课，使它具有艺术性？笔者对十多年的教学经验做了反思和总结：     

援建 改变灾区的“金钥匙”

“对口援建”的成功之处在于：不仅仅从灾区人民的基本生存层次进行援助．还提高他们发展的理念和现代的机制，促进灾区长远、科学的发展，既授之以鱼又授之以渔。     

三才医药：医药企业“常青树”

“三才者”，“天”、“地”、“人”也。中华传统文化认为，世间万物的勃发离不开“天时、地利、人和”，三者合一方能成事。三才医药的创业者深谙其道，三才医药也由此而得名。厚重的文化底蕴，使三才医药在半个多世纪的风雨创业路上，兼程并进，一路彩虹……     

从语文教学实践谈学生学习能力培养

语文课程是高中必修的主要课程之一，也是发展学生人文素养的途径，语文课程可让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。并通过加强文学经典著作教学，积极开展语文研究性学习，倡导“授人以鱼，不如授人以渔”的教学策略，积极创设语文教学情境等，强化学生语文学习能力提高，切实有效的发展学生的语文学习能力。     

“和谐”与“合作”的秘密

一些人对“和谐”二字作过这样的解释，“和”字是由“禾”和“口”组成，表示人人都要穿衣，个个都须吃饭，这是“科学”；“谐”字是由“皆”和“言”组成，表示人人都应发言，个个都能说话，这是“民主”。反过来，没饭吃就会打仗，于是无“和”可言，没言发就会反抗，于是无“谐”可言。     

以“三个代表”为指导推动“十五”计划实施—学习江泽民“七一”讲话的一点体会

在我省全面实施“十五”计划的开局之年，江总书记发表了“七一”重要讲话，这为进一步推动“十五”计划的实施提出了明确的理论指南，增添了强大动力。今后我们工作的着力点，就是进一步深刻认识“十五”计划所蕴含的实践“三个代表”的重要内容和反映的社会主义的本质要求，更加自觉地以“三个代表”的重要思想为指导，全面推动“十五”计划的更好落实。     

提高创业能力

当前，在解决就业问题上，我们面临着劳动力供求总量矛盾、结构性矛盾和素质矛盾，从实际看，进一步提高人们的创业能力，是解决就业矛盾的内在要求。俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔。”据对下岗失业人员再就业情况的抽样调查，虽然有相当一批下岗失业人员通过自谋职业或创业实现了再就业。