加强审美体验,提高小学古诗词教学质量

随着新课改的不断深入,古诗词鉴赏成为小学生培养的重点内容.教师应该在教学过程中,积极运用多种教学手段,发挥学生领悟诗词语言之美、情感之美和动态之美的能力.本文提出了三种古诗词教学方法,以充分地提升小学生古诗词学习能力.     

吟诵经典——“古诗新唱”在小学音乐课堂中的实施途径

小学生是祖国的未来，其综合素质与能力会对祖国发展有重要影响。所以，在小学阶段教学中，教师应该明白小学教学重要性，按照要求进行教学，对学生进行教育与培养。古诗新唱是音乐教学中一个新方式，经研究发现对教学有效性、学生兴趣激发、传统古诗词文化继承与弘扬等都有积极作用。为此，小学音乐教师应研究这一教学方式，将其与小学音乐课堂教学有效融合。基于此，本文主要对小学音乐教学中古诗新唱教学开展方式进行研究。     

小学数学教学中培养学生创新能力的研究

在小学教学的过程中,数学是一门综合性极强的学科,它不仅和人们的实际生活息息相关,还可以对小学生的创新能力进行相应的培养,使得小学生在实际教学的过程中,自身的学习能力得到适当的提升。本文通过对主要对小学数学在学生创新能力培养的相关内容进行详细的介绍,从而使得小学生的学习能力得到很好的提升,以供相关人士参考。     

文化自信下将中国文化导入日语教学的思考

外语教学并不仅是让学生学习语言知识,同时也希望能够帮助学生吸收一些外来文化,能够提升学生的文化素养.培养学生的一种包容性.在日语专业新版国标中指出了日语教学不仅要注重提升学生的专业知识素养,同时要提升学生的文化素养,培养学生跨文化交流的能力.那么在日语教学中教师们可以尝试进行中国文化的渗透,让学生可以使用规范的日语去说...     

审美化教学在古诗词教学中的应用探讨

现代知识经济体制下,知识是主要推动力,作为促进社会发展和提升自我素质与能力的重要组成部分,在教育事业中具有不可缺少的作用。语文学习中的古诗词注重意境与感官的结合,诗词所创造出来的就是美的形象,而要将那些美的意境真正转化成学生脑中鲜明生动的景象,就必须采取相应的教学方法和策略,就此,审美化教学应运而生。本文将从审美化教学应用于小学古诗词中的必要性、特点以及相关对策等方面,详细阐述审美化教学在小学古诗词中的应用。     

融合现代信息技术创新小学语文写作教学模式

在现代化信息技术飞速发展影响下,信息技术在小学语文教学中的运用,不仅为教学语文教学创造了新机遇,对小学阶段教育教学发展也有积极影响。小学语文写作教学即是培养学生文字运用与表达能力的关键,也可以提升小学生语文学科综合素质中不可缺少的教学内容。所以,在信息技术与小学语文教学相融合的背景下,小学语文教师也应该主动运用现代化信息技术创新写作教学方式。为此,本文主要对语文教师运用信息技术创新小学语文写作教学模式进行研究。     

审美化教学在古诗词教学中的应用探讨

现代知识经济体制下，知识是主要推动力，作为促进社会发展和提升自我素质与能力的重要组成部分，在教育事业中具有不可缺少的作用。语文学习中的古诗词注重意境与感官的结合，诗词所创造出来的就是美的形象，而要将那些美的意境真正转化成学生脑中鲜明生动的景象，就必须采取相应的教学方法和策略，就此，审美化教学应运而生。本文将从审美化教学应用于小学古诗词中的必要性、特点以及相关对策等方面，详细阐述审美化教学在小学古诗词中的应用。     

以"写"促"悟",品味"诗情画意"美 ——谈小学古诗词教学的现状与对策

本文对小学古诗词教学的现状进行了分析,并且对理解诗词语境的方面、体会诗词意境的方面、诗词内容拓展的方面以及体会诗词情感的方面分别进行了相关问题的探讨和研究.同时结合笔者自身的相关教学经验,对上述四个方面问题提出了一些建议和对策,希望可以帮助提升小学古诗词课程的教学质量,帮助孩子们更好的感受和领悟先人伟大的杰作.     

浅谈古诗词中在小学语文素质教育中的作用

我们国家当前的素质教育没有及时的跟上时代和社会的发展,在年轻人当中,一些自私自利以及拜金的行为非常广泛,缺乏精神上的追求,没有理想.乐于助人,无私奉献的行为越来越少,做好事的成本越来越高,这都是我国现行教育中缺乏素质教育的一种体现.本文详细的分析了小学语文的古诗词教学对于小学生素质教育的具体作用,并且以此作为理论基础,同时结合笔者的实际教学经验,对于如何利用古诗词教学来进行小学生的语文素质教育提出了一些意见和建议,希望可以通过语文中古诗词的教学,深化对于小学生的素质教育,提升小学生的综合能力.     

浅谈《管理学原理》教学对学生职业素养的培养

管理学课程的教学应当以终为始,以提升学生的职业素养和就业能力为目标。因此课堂教学中应该在授课的同时注意帮助学生正确定位学习目标,对他们的角色意识、职业习惯和职场基本规则方面加以训练。本文分享了一些教学实例以抛砖引玉,希望对同行们的工作有所启发。     

小学数学教学中体验式教学的应用研究

小学数学教育能够有效启发学生的主动学习兴趣，培养学生基本的数学素养，将体验式教育法应用到小学数学教育中，能够在凸显小学数学教育本质的同时，让教育更加贴合学生生活，更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力。本文对体验式教学在小学数学教育中的运用进行研究，提出若干体验式教学方式在小学数学教学中的应用策略。     

小学语文阅读教学中多媒体技术的融合应用实践

语文阅读教学对学生综合素质提升十分重要。在阅读教学中,教师不仅可以对学生表达能力、问题分析与解决能力进行培养,其对学生语文知识积累量增加也有帮助,而这些都是教师完成素质教学任务的关键。小学作为基础教学阶段,在这一阶段开展语文阅读教学,如果教师设计的教学方式没有足够吸引力,与小学生发展特点不符,就无法让教学质量得到保证。基于此,本文主要以多媒体教学为例,对语文教学中使用多媒体提升教学质量方式进行研究。     

翻转课堂模式融入小学语文阅读教学的实践探究

随着教学改革的发展,小学语文阅读教学质量也有了质的提升,而这一教学成果的取得,主要得益于教师教学方式、观念的改变,与新教学要求有直接关系。小学语文阅读对小学生事物认知能力提升有重要作用,教师在教学中注重阅读教育有效性提升,通过翻转课堂活动设计,让小学生对阅读知识学习产生浓厚兴趣,这样既对小学生学习与发展有帮助,对教师高效教学也有一定帮助。下面本文主要对翻转课堂模式与小学语文阅读教学融合方式进行研究。     

信息技术环境下提高小学数学问题解决能力的教学策略

信息化社会快速发展背景下,小学数学教学过程中也引入信息化技术,在此过程中,小学数学教师需要充分利用信息化技术解决现阶段数学教学过程中存在的问题,进一步提升教育课堂的质量以及教学效率,进而推动学生全面发展,帮助学生养成良好的学习能力。本文主要分析信息技术环境下提升小学数学问题解决能力的教学方法。     

基于新课改的小学数学教学有效性的研究

对于小学生来说,小学数学是他们在中学以及未来学习数学知识的基础,所以小学数学的学习对于小学生来说十分的重要.本文通过对于激发小学生的学习兴趣方面、培养小学生的综合素质能力方面以及关注学生个性发展方面分别进行分析和探讨,并以此作为理论基础,结合笔者的实际经验,对于新课改背景下的小学数学教学的有效性进行了研究,希望可以帮助小学数学的教学提升教学质量,提高教学效率.     

探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学主要是在教学过程中利用探究活动激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,同时不断提升学生自主学习能力和创新能力。在初中物理课程教学中探究式教学的引用,极大地提升了学生对物理这门课程的兴趣程度,激发了学生的学习热情,同时提升了教师的教学质量。本文针对在初中物理课程中探究式教学实施过程中出现的问题加以阐述,根据作者的教学实践经验,提出相应的改正措施和途径。     

基于核心素养下的英语自主学习能力培养

核心素养指导下，初中英语教师要对学生进行素质教育，就需要对新课标教学要求进行明确，通过学生能力培养，提升学生综合学习能力。教学方式创新作为教师培养学生英语核心素养一个主要途径，在创新教学活动时，要以学生为主，创设对学生有吸引力的教学活动，引导学生进入到自主探究中，对学生自主学习能力进行培养，以此促进学生综合素质提升。为此，本文主要对初中英语教学中学生自主学习能力培养方式进行研究。     

小学数学线上线下混合教学模式的应用实践之研究

近些年,随着教学改革的发展,素质教育也成为现代教学的主要发展方向。素质教育中教师要对学生进行全面教育,通过引导教学的方式将学生自主学习意识、能力提升。对于小学数学教学,教师要让学生自主学习意识与能力得到提升,就需要从小学生积学习积极性提升入手,设计教学活动,小学生对数学知识有兴趣,自然也会主动探索数学知识的运用,这样既对教师教学任务顺利完成有帮助,对小学生数学综合素质提升也有促进作用。     

从一道数学例题谈学生思维能力的培养

学生思维能力的培养是当前小学数学新课改教学中重要的目标之一。在小学数学教学中．培养学生思维能力主要致力于学生分析问题和解决问题能力的培养。在学习实践中，根据实际问题，引导学生学会审题．学会质疑，在激发学生发散思维、创新思维形成的同时．培养学生分析问题、解决问题的能力。     

中职学生自主学习能力的培养——以汽车运用与维修专业为例

随着新课程改革以及素质教学的不断开展，我国教育部门不仅对中职学生的教学目标做出了一定程度的改革，同时针对中职学生学习方式也提出了新的要求。对此，当前中职教师不仅要提升课堂效率与质量，同时也要运用自主学习模式不断提升学生自主学习能力。基于此，本文首先进行了自主学习阐述，其次探讨了中职学生自主学习能力的培养策略，希望能对相关研究做出参考性建议。