高职院校辅导员岗位分析

本课题组通过走访调研,归纳总结出高职院校辅导员的岗位环境、岗位职责、岗位权限和任职资格,以期为高职院校辅导员队伍建设和辅导员工作规范化提供有力依据。     

国际贸易专业岗位群人才培养研究

“协同创新”战略明确把创新人才模式作为高校改革的方向。围绕外贸岗位群与教学课程模块实施协同创新策略成为创新人才培养模式的重要途径。通过分析外贸岗位群对国贸人才的能力要求,阐述高职人才培养存在的共性问题,并提出解决方案。     

顶岗实习助推高师院校人才培养模式改革

通过梳理关于顶岗实习的相关研究,分析顶岗支教中存在的问题和缘由,高师院校需从单纯顶岗实习向人才培养模式改革拓展:修订专业人才培养方案、加强师范教育与基础教育的对接融通、不断优化校内外教育实践的环境、逐步建立"学习——实习——就业"一条龙路径。     

高职院校计算机专业顶岗实习现状与对策研究

加强专业顶岗实习是高职院校技能型人才培养的重要手段,是推进工学结合人才培养模式的一种重要形式。目前,在高职院校学生顶岗实习过程中,存在缺少实习保障体系,教师积极主动参与性低,学生的期望值偏高,缺乏吃苦精神,学生管理难度大,学生沟通能力及心理承受能力较弱等常见问题,导致顶岗实习成效较差。文章针对这些顶岗实习存在的问题,给出了相应的对策,为顶岗实习的质量提供了保障。     

我国高校专业实习模式

专业实习是近来我国高校、政府、实习单位和学生共同关注的热点问题。我国高校专业实习呈模式多样化与问题多样化并存的特点。高校专业实习既存在认识上的缺陷又存在措施上的保障不足，其改进措施是：深化思想认识；完善实习模式。     

“工学结合”模式下高职院校人才培养模式改革创新的探索与实践——以江苏信息职业技术学院为例

工学结合是高职教育的核心理念,也是高职教育人才培养模式的显著特征。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。笔者以江苏信息职业技术学院"工学结合"模式的发展为例,探讨了高职院校要与企业建立密切关系,加大课程改革力度,贯穿工学结合的教育理论,努力培养适合经济社会发展所需的人才。     

提高顶岗实习质量促进高等职业教育发展

顶岗实习是高职教育适应社会用工需求的重要举措,是高职教育人才培养过程的重要环节,是学生接触社会、接受思想教育和劳动教育、培养岗位知识和职业技能,是高职院校教育教学工作的重要组成部分。不断探索人才培养模式,探讨高职院校提升顶岗实习质量的方式,有助于促进学生就业,加强校企合作,提高学生顶岗实习质量具有重要意义。     

浅析高职院校学生顶岗实习阶段管理

本文概述了高职院校学生实习顶岗存在的问题,分析了存在问题的根源,提出解决问题的对策建议：学校积极完善顶岗实习管理制度和体系,加强对学生的教育管理工作;企业应加强社会责任感,树立长远的人才观,营造能吸引学生的氛围;政府应从政策上关心支持学生顶岗实习活动。     

新形势下地方商科类院校学生校外实习模式的初探

在金融危机的影响下,大学生就业难已经上升到了一个社会热点问题.本文通过分析地方类商科院校学生校外实习的现状,找出存在的问题,提出研究新的学生校外实习模式的必要性,通过校企合作,共同构建了新的"四阶段"学生校外实习模式.     

浅析高职院校学生顶岗实习阶段管理

本文概述了高职院校学生实习顶岗存在的问题,分析了存在问题的根源,提出解决问题的对策建议:学校积极完善顶岗实习管理制度和体系,加强对学生的教育管理工作;企业应加强社会责任感,树立长远的人才观,营造能吸引学生的氛围;政府应从政策上关心支持学生顶岗实习活动。     

新形势下地方商科类院校学生校外实习模式的初探

在金融危机的影响下,大学生就业难已经上升到了一个社会热点问题。本文通过分析地方类商科院校学生校外实习的现状,找出存在的问题,提出研究新的学生校外实习模式的必要性,通过校企合作,共同构建了新的"四阶段"学生校外实习模式。     

广西高职院校顶岗实习育人管理状况调查报告——以广西壮族自治区J高职院校为例

文章在问卷调查的基础上,全面把握广西高职毕业生在顶岗实习期间的真实状况和高职院校在毕业生顶岗实习育人管理方面的总体状况,并基于对调查结果的分析,对广西高职院校顶岗实习育人管理工作给出建设性的结论和对策建议.     

以岗位需求为导向的高职院校物流管理人才培养模式研究

随着物流业的蓬勃发展,对物流管理人才的需求也在大幅的增长,因此,加快培养具有专业理论基础知识和较强的实践技术的实用型、应用型高职人才,已经成为高职教育的当务之急.高职物流教育是培养物流应用型人才的关键力量,改变传统的物流管理人才培养模式,创新以岗位需求为导向的高职院校物流管理人才培养模式已成为当务之急.     

STEAM模式在高职院校创业教育中的实践与探索

我国高职院校在开展创业教育的过程中面临着创业教育目的理解分歧,学科定位不准、与专业教育相割离,课程体系不健全,缺乏专业师资和创业实践基地支撑等困境。而风靡于美国、日本等发达国家,基于项目学习,以培养跨学科思维能力的创新型人才为目标的STEAM教育模式和我国现有校企合作模式结合,通过打造一支由校内、校外创业者、教师组成的复合型创业教育师资团队,并由他们开发设计出一套创业教育立体多元化的课程体系。另外,校企合作企业参与到学校创业实践基地建设过程中来,可以很好地帮助创业学生团队快速孵化成长,提高我国高职院校创业教育质量。     

高职英语教育专业顶岗实习管理模式探索

本文分析了高职英语教育专业顶岗实习的特点,针对该专业顶岗实习管理中三个不同阶段,对英语教育专业顶岗实习管理模式进行了积极地探索:顶岗实习前合理安排教学环节和相关管理措施;对学生顶岗实习工作进行全过程管理;顶岗实习结束后考核采用多元化评价方式。     

谈高职院校加强旅游管理专业教学实习的措施

在新的世纪里,高职院校旅游管理专业人才应按照什么模式培养已成为摆在人们面前的重要课题。培养旅游管理专业人才不仅要重视知识的传授,更应注重能力的训练,而能力的训练有赖于教学实习环节的实现。     

高职学生顶岗实习失败原因分析

顶岗实习是高职院校教学体系不可或缺的重要组成部分,也是保障人才培养质量的关键。高职学生顶岗实习在实际操作中存在诸多问题。要从学校、企业、学生三个方面分析高职学生顶岗实习出问题的原因,根据自身实践提出解决问题的相应建议,促进顶岗实习工作健康发展。     

高职铁路专业顶岗实习模式探索

本文分析了我国高职院校铁路专业顶岗实习存在问题,分析借鉴了德国职业教育模式,探索顶岗实习管理模式:构建校企双赢的顶岗模式;学校和企业订立"合同"保障;学校和企业合作制定顶岗指导书。