基于公平与效率平衡分配模式建构中的政府作用分析

本文试图从论述公平与效率的统一关系出发，阐明传统分配模式的局限，进而提出一种基于公平与效率平衡关系的分配模式并加以论证。     

政府教育资源供给效率提高的策略选择

政府教育资源供给效率包括两个层次：一是政府教育资源供给的结果能否使社会福利最大化；二是政府教育投入与产出比较，即是否能实现投入最小化和产出最大化。本文探讨了制约我国政府教育资源供给效率提高的因素及提高我国政府教育资源供给效率应该选择的策略。     

浅析我国公共租赁住房分配模式与国外的差异

作为欧洲两种主要的公共租赁住房的分配模式,选择模式和分发模式各自拥有其独特之处。文章将结合已有的研究文献,对选择模式和分配模式进行了深入的介绍,并且从两者的生产背景、分配机制、制约因素以及分配结果等方面分析其存在的差异,比较两者的优缺点,以期为我国公共租赁住房的分配方案提供一定的意见与建议。     

论珠江三角洲产业结构转型与路径选择

珠江三角洲经过30年的发展已成为中国乃至世界举足轻重的制造业中心之一,其产业结构正经历以劳动密集型的轻纺加工业为主逐步向资金、技术密集型产业转型时期,能否顺利实现这一转型,关键在其路径选择。本文从珠三角洲产业结构的特征及其存在的问题出发,提出了珠三角洲产业结构转型的路径策略。     

论提高财政教育经费支出效益的路径选择

以教育经费支出效益为视角，分析当前我国财政教育经费支出的一些低效益现象。在对教育属性、层次性及其经费来源进行理论分析的基础上，指出进一步提高我国财政教育经费支出效益的具体路径。     

数字化背景下教育资源公平配置的意义与路径

受教育权是公民一项重要的基本权利,也是公民在宪法上保障人权的重要体现。公民的受教育权会随着时代的前进有着新的形式与问题,在数字化背景下网络教育的发展使受教育权得到了新发展,在新形势下如何平等保障这项权利是亟待解决的问题。现阶段,我国城乡教育发展差距较大,教育资源在城乡之间存在着严重的浪费和短缺的现象。因此,平等保障公民受教育权需要继续加强对教育资源的公平配置,强化在立法、执法和司法上的救济保障。推动教育资源配置均衡发展有利于缓解教育资源的供需矛盾,缩小城乡教育水平差距,进而提高我国整体教育质量与水平,提高我国的国际竞争力。     

旅游扶贫中社区居民参与分配模式思考——以贵州省为例

贵州省依据资源禀赋和扶贫工作实践率先提出了旅游扶贫发展模式。经过多年实践已经建立了多个旅游扶贫项目,比较典型的社区参与分配模式包括政府+旅游公司+农民旅游协会+旅行社的天龙模式、社区居民为主导工分制分配的郎德模式、政府主导分配的西江苗寨模式。贵州省旅游扶贫项目多为政府主导,有研究发现部分项目除统计意义外实际中对农民增收的贡献率并不大,针对这一问题可以考虑从市场主导、提高贫困人口参与能力、加强对社区居民的组织等方面加以解决。     

论我国初始排污权的分配模式——基于国外排污权交易制度的启发

排污权交易制度核心环节的初始排污权分配应采取以拍卖出售为主导的分配模式。本文通过探究国外初始排污权分配制度的发展实践与立法经验,论述了我国初始排污权分配的实践困境与立法对策,旨在为相关制度的移植与借鉴提供有益参考。     

职业教育的面向选择

在传统的计划经济体制下,职业教育由政府主办,关于职业教育的改革、发展、享用和消费的选择主体完全是政府体制内的主体,在职业教育领域的宏观和微观方面,无论是教育资源的配置还是教育利益的分配,都主要通过政府选择来实施和实现,政府选择具有强制性.但在建设市场经济的转型时期,社会在学校的管理、招生与分配、教育资源的配置、教育水平和质量的评估、学校的课程与办学活动、公民享用和消费教育服务的方式与途径等方面,都将职业教育逼入困境.政府教育行政主管部门、职业教育学校、职业教育的接受者都面临职业教育的面向选择问题,出路只有一条:面向市场.     

教育资源的公平分享

义务教育，有两层含义：适龄儿童有义务享受教育；政府有义务提供学校，普九教育取得了很大的成效，但是教育资源分配中还存在这样或那样的问题。     

工资是个历史范畴——创建中国特色的共同富裕分配模式

工资的增长依靠劳动生产率的提高,劳动生产率的提高又以积累为前提。积累的结果是技术的创新,生产装备的进步,消费能力的提高以及消费空间的扩大。工资是一个历史范畴,基于此,本文结合我国社会主义的性质,构建了一种具有中国特色的共同富裕收入分配模式——＂三角形＂收入分配模式;从而为我国经济发展提供理论借鉴。     

最合理的财富分配模式——中国经济学之收入分配理论之一

在市场经济中,财富分配是按照要素所有者在社会中的权力大小来决定的,他们手中的权力是由他们实际上控制资源的相对稀缺性决定的。没有在任何时代和任何地方都有效率或合理的分配模式,只有随着生产力的进步以至于各类生产要素所有者在社会财富生产中的相对稀缺性的变化而相应调整的最优分配模式。     

广州市学习型社区教育资源整合的研究

广州市为适应市民终身教育和城市现代化发展的客观要求，积极开展学习型城市和学习型社区的创建工作，并取得一定的成效，但同时存在一定问题，如如何最大限度地整合社区资源，建立资源的共享机制，充分挖掘和整合城市的各种教育资源，实现资源共享和教育均衡发展，为城市的每一个成员提供学习和交流的机会，为各个层次的市民提供全方位的教育服务。     

体育教育资源优化配置的对策思考

体育教育资源配置状况不仅关系到人类身体素质的提高,而且关系到人类的财富创造能力.体育教育资源配置实践中存在的诸多问题,不仅阻碍了体育教育事业的健康发展,而且对经济社会发展造成了负面影响.优化体育教育资源配置的基本思路应包括:加大体育教育资源投入力度,形成多元化投入新格局;增强体育教育资源积累,促进体育教育资源增值;健全体育教育资源配置管理机构;强化农村体育教育资源投入:等等.     

试论我国高校内部教育资源的优化配置

当前我国的高等教育已经从以数量增长为主的粗放型发展模式向以质量为本的内涵发展模式转变,高校内部教育资源配置作为高校发展的基础性工作,如何做到合理地优化配置,更好地提高资源的可利用性,已经成为高等教育研究领域一个重要的研究课题。     

高校品牌对教育资源的分配作用

在市场经济条件下,高等教育作为一种产业,进入了品牌竞争阶段。名牌高校较普通高校在师资力量、生源、物力、财力等教育资源的竞争中处于优势,使得"马太效应"凸显。高校品牌决定教育资源配置的方式对促进我国高等教育事业的发展和高校自身品牌建设有一定的作用,但同时教育资源在分配过程中又存在着缺陷和矛盾,因而必须借助政府的宏观调控,促使我国高等教育走上良性发展轨道。     

资源枯竭型城市转型的路径选择

资源枯竭型城市转型是个世界性的问题,各地解决的方式多种多样,即使对同一地区来说,也可以选择不同的转型方式。笔者认为,对那些工业遗存具有丰富价值的城市,利用工业遗存实现社会经济转型不失为一条可以选择的道路。     

合作办学引进国外优质教育资源的适配过程分析

国外教育资源的引进成为了国内高校在提升人才培养质量方面的重要牵引力,而合作办学机构和项目承担着国外教育资源引进的主要任务。然而近几年随着合作办学规模的扩大,许多引进后消化不良的问题影响到了人才培养的进一步发展。从资源适配视角,通过引进环节、消化吸收环节、生成环节等三大环节的适配过程分析,以教学理念、课程体系、教学评价、教师队伍等四个方面的国内外教育资源适配为主要内容,对如何成功引入国外优质教育资源进行深入探讨,以期对中外合作办学的进一步发展提供理论建议。