在开放式数学教学中培养学生的创新能力

陶行知先生提出：要解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能说；解放儿童的空间，使他们能到大自然、大社会之中去扩大眼界，各学所需，各教所知，各尽所能。所以教育应该点燃学生的探索欲望，开掘出学生的创新潜能，这才是当今教育的本真。     

六大主张与作业“六性”

陶行知先生关于教育改革曾提出六大主张：解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会；解放儿童的头脑，使其从道德成见中解放出来；解放儿童的双手，使其从这也不许动、那也不许动的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由；解放儿童的时间，不过紧安排；给予民主，因材施教。     

浅谈如何培养小学生的数学质疑能力

质疑能力是小学生重要的数学能力，教师要培养学生的质疑能力和问题意识，引发学生质疑的兴趣，以趣生疑，由疑点燃他们思维的火花。教师要让学生想质疑，敢质疑，乐于质疑，并且学会质疑，从而培养学生学习的主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。     

如何让学生在体育课上动起来

体育教学本该给孩子更多参与体育的时间和手段，赋予孩子更多的愉悦和快乐，激情与享受。他能够唤醒每一个孩子身上“沉睡”的运动细胞，给予炽热的阳光，清澈的泉水，肥沃的土壤，使每个幼苗自由自在地，无邪幸福地茁壮成长。不幸的是我们的家长，教师太重视，太认真，太严肃，太想把自己孩子培养成多才多艺的天之骄子，可我们应该注意到耍让学生完全在解放自我解放心灵，达到忘我，找到理解性与感性的平衡点。     

高中历史课堂教学中学生提问意识的现状及其解决策略

要让学生学会提问,通过学生的"问"带动学生的"学"。如何让学生敢提问,想提问,会提问,作为一项系统工程,这需要我们历史教师既要继承传统,又要转变观念,为学生自主性和创造性的成长提供充足的空间,完成时代赋予历史课堂教学的使命。     

浅谈语文教学中如何使课堂具有生成性

在新课程理念下，语文课堂必须是具有生成性资源的课堂．要想让课堂具有生成性，就要从三个方面来做好。首先是认真备好课，在备课中应关注学生的个性和生活的环境。课前预设为生成留下余地。其次是要让课堂具有生成性，就要让课堂成为一个学生敢发问的课堂。通过学生的1＂-3~了促使课堂具有生成性资源。再就是教师在课堂上要有民主平等的作风，才能促使课堂具有生成性。     

关于作业评价中的几点思考

小学数学的作业评价是实施数学学习评价的重要内容，是教师提高教育教学质量的重要手段。在评价过程中，要了解儿童。理，注意保护学生的自尊心与自信心；重视对学生作业过程的评价，促进学生的自我反思；采用多种形式相结合的评价方法。让学生感受到作业的乐趣。不断提升他们的成就感；针对学生的差异．结合生活实际。提倡作业的多样性；让学生参与评价．定期总结，鼓励先进。帮助学生养成良好的作业习惯。     

浅析强化朗读教学对于提升语文素养的重要性

随着素质教育的深入,朗读教学日益重要.教师在教学过程中应改变以往的教学理念,培养学生的诵读习惯,提升学生的诵读能力,朗读是一门学问,是一种语文艺术.教师在朗读教学中应注意创新指导,充分体现他们学习的主体性和发挥他们的主体作用,才能让学生想读、敢读、敢读,读出个性,在读中求知.并施之科学有效的语文训练方法,才能使阅读教学有声有色.     

如何打造高效的高中数学课堂

课堂是学生学习的主阵地，教师要通过多种手段提高课堂教学的效率。数学是一门基础课程，高中数学教师要想打造高效的课堂就要做好课前准备，从学生实际入手进行课堂教学；让学生成为课堂教学的主体；利用好生活资源；培养学生自主学习和合作探究的能力。     

走创新之路 创活力校园

今年，是中华人民共和国成立六十周年，是我们全面贯彻党的十七大精神，深入实践科学发展观和积极开展机关效能年活动的重要之年，也是我们教育系统积极开展创新发展活动的一年。一个学校要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须学会创新，必须克服因循守旧、固步自封的思想；同时还要充满激情、勇于探索，敢挑重担、敢负责任。为此，     

向南林典型事例对士官学员成才的几点启示

向南林典型事例启示我们，士宫学员要想成才，就要像向南林一样，信仰真理，追求理想，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑；忠诚使命，爱军精武，自觉践行中国特色社会主义理论体系；丰富知识，拓展才能，自觉学活、用活中国特色社会主义理论体系；与时俱进，敢立潮头，自觉适应新军事变革需求。     

如何让小学生喜欢作文写作

小学生现实写作中学生惧怕写作文，完全没有主动性，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。要想让学生喜欢写作学生必须有实事求是的学习态度；还要有积累好词好句的习惯；在者教师要善于发现小学生作文中的闪光点。就这几点，来谈谈我对小学作文教学的感想。     

声音

“我是一个不幸的孩子，我觉得自己支持不下去了……”；“上世纪80年代，我和邓小平共进午餐，邓小平问我，简道尔，你到中国来到底想实现什么样的目的？我看着他说，我的目的就是让中国人以后不再喝茶，而改喝百事可乐。”；表面上看似不可能的事情往往好攻破，只要你敢做。在年轻人的创业中。我们常常看到一些“不计后果”的创新手段，就是因为这个“敢”字。；那个时候，我们有很大目标，我们要超过首信。我们要把公司做上市。[编者按]     

用心经营，用爱浇灌

再次做班主任工作仅两年时间，我却深深地体昧到其中的琐碎与缠人、偶尔的疲倦感和无力感；但是，辛酸中却蕴含着不一般的快乐：“当师爱倾注于学生的心灵时将产生巨大的力量，它不仅可以萌动学生善良高尚的情操，而且可以点燃他们智慧的火花。”一、用心经营。形成良好的班风学风俗话说：“活动、活动，班级要想‘活’，就要让学生‘动’。没有活动，就没有教育。”为了让班集体充满生命的活力，我组织学生开展一些有意义的活动。     

徽言徽语

孙云晓@：真没有想到，蒙台梭利竟然把矮床视为父母给儿童的最大帮助之一，让矮床贴在地板上，以方便孩子随意躺下或者起来。她说，如果要儿童发展他的个陛，成人必须控制自己，领会儿童的心意。实际上，蒙台梭利的核心思想就是解放孩子，给孩子自由成长的空间，成年人不可为所欲为。     

徽言徽语

孙云晓@：真没有想到，蒙台梭利竟然把矮床视为父母给儿童的最大帮助之一，让矮床贴在地板上，以方便孩子随意躺下或者起来。她说，如果要儿童发展他的个陛，成人必须控制自己，领会儿童的心意。实际上，蒙台梭利的核心思想就是解放孩子，给孩子自由成长的空间，成年人不可为所欲为。     

浅议语文朗读教学技巧

语文课堂教学应讲究朗读训练的技巧与方法，教师首先要引导学生带着感情朗读，读出文章情感；第二，要指导学生分析人物形象，用声音再塑形象；第三．教会学生欣赏读出诗文的节奏美；第四，解放学生的手脚，激发学生朗读时的体态语言。     

语文阅读教学中如何发挥教师的主导作用

阅读教学中教师真正发挥主导作用，要求教师创设情景。激发兴趣；让学生学会与好书对话；要有较为丰厚的语言文字的知识底蕴和正确的思想认识。重视学生的情感融入，为学生创设读书时间。     

如何培养学生善于质疑的能力

近几年来，面对新课程标准在全国的普遍推行和各种教学模式如雨后春笋般的出现。作者结合自己多年的高中地理的教学实践．多角度分析了培养学生质疑能力的几种方法：一、要想让学生善于质疑，首先要勇于质疑；二、留下思考时空，创设质疑的机会；三、改进教学模式，教给质疑的方法；四、融洽课堂，营造和谐的教学氛围是学生质疑的保证；五、注重质疑问难的评价，促进质疑能力的发展。这对如何正确完成教学任务，实施素质教育有一定的启发。     

培养学生的阅读能力和读书兴趣

说到读书，便想到了书籍极度匮乏的时代；想到了自己艰难的读书经历；想到多年来从事语文教学，对学生读书习惯的培养所经历的曲曲折折。我想要说两层意思：不能让孩子错过读书的黄金时光期；培养他们热爱读书的兴趣。语文老师在学生印象里应该是一个酷爱读书的人，这本身就是一种感召的力量，是一个书香的载体。我一直热切的想把自己对书的喜爱温度传递给我的学生，