新疆财经学院新闻与传播学院

新闻与传播学院成立于2003年，学院下设新闻史论教研室、新闻实务教研室和基础教研室；设有新闻传播学本科（经济新闻方向）、汉语言文学专科（经济文秘方向）两个专业。成立了传媒研究院、人文素质研究所、经济新闻研究所和新疆新闻史研究所等。学院现有教职工43人，其中，兼职教授2人、副教授15人、研究生12人，学院在校全日制学生546余人，其中本科生507人、专科生39人。院图书资料室拥有中外图书期刊50000余册。     

新疆财经学院法学系

新疆财经学院法学系成立于1996年，本年9月开始招收经济法专业本科学生。自1999年起根据教育部专业目录调整的要求，改按法学专业招生，并开设法学本科专业。经过近十年的发展，法学系已成为新疆高等教育法学专业人才的培养基地之一。     

新疆财经学院商务学院

新疆财经学院商务学院是我国高等教育改革发展中涌现出的一种新的办学形式，是新疆财经学院以优质的教育资源、良好的教育品牌、严谨的管理模式与良好的社会资金相结合，按新机制、新模式举办的本科层次的独立学院，是经新疆自治区教育厅、国家教育部先后审查确认的财经类本科院校。     

新疆财经学院计算机科学与技术系

计算机科学与技术系(简称计算机系)成立于2000年底，2001年开始招收计算机科学与技术本科学生，在短短的5年间实现了超常规、跨越式的发展，在高质量地完成学科建设、专业与课程建设、师资队伍建设等阶段性任务的同时，在教学、科研和各项工作中取得了可喜的成绩。计算机系现下     

学术动态——何德旭、聂庆平和巴曙松一行三人来新疆财经学院讲学

受新疆财经学院金融系和金融证券研究所的邀请，中国社会科学院财贸所副所长何德旭博士、中国证券业协会秘书长聂庆平博士和国务院经济发展中心金融研究所副所长巴曙松博士一行三人于9月29日至30日来我院讲学。     

运用数学建模的思想提高学生数学应用能力

在高职院校的高等数学教学中融人数学建模的思想与方法,通过应用实例介绍数学建模过程,从而引入数学概念,激发学生学习数学的热情和兴趣,有利于培养学生的创造性思维和创新能力,使学生养成良好的分析问题、解决问题的习惯,提高学生的数学应用能力.     

高等数学教学中数学建模思想的应用分析

随着新课程改革的逐渐深入,整个高等数学中数学教学的传统模式也已经渐渐有了一定的转变。随着整个社会综合生产力的发展,高等数学作为大学的基础学科．则更是对学生数学的数学思维提出了更高的要求。那么,如何在高等数学的教学中,培养学生应用数学建模恩想的能力就成了重中之重。基于此。本文从高等数学中数学建模思想的应用出发,通过举例论证的方法简单论述了数学建摸思想的重要性,并对此提出了一些自身的见解与看法,希望能对广大的教育工作者带来一定的帮助。     

基于专业应用的高职高专高等数学课程建设研究

以专业应用为导向,以学生数学专业应用意识和能力培养为主线,从教学内容、教学方法、学习方法和教学评价体系等方面对基于专业应用的高职高专高等数学课程建设进行了研究。     

会计委派在商业银行基层机构应用探讨

会计委派制度,是指政府机关或企业的上级主管部门对其下属的分支机构或公司委派会计人员,并授权委派会计人员监督所派单位会计行为和其它经营活动的一种制度。它在西方国家公司内部管理中应用普遍,是资本所有保护自身利益的一种有效方式。作为规范会计行为和治理会计信息失真的一项制度创新,1998年我国政府机关和国有企业开始引入实行。近几年,随着银行业对规范经营和风险防范的日益重视,会计委派制被越来越多的商业银行创新并应用。而大多数实施会计委派制的商业银行都不约而同地采取了首先在基层机构委派会计主管这一方式。     

新疆天筑集团：大力推广应用节能新技术

2007年，石河子天筑集团公司建筑节能新技术新材料普及应用率达到100％。[第一段]     

辽棉品种在新疆棉区开发应用的总体表现

辽宁和新疆同属于北方早熟棉区,辽棉在新疆的推广应用有着悠久的历史,辽棉10号、新陆早12号（辽95-25）在新疆棉区的卓越表现,曾铸就了历史的辉煌。     

应用数学在数学教育中的作用分析

了解学生所需发展的基础是借由21世纪新的教学理念来实现的,其理念为“以学生发展为根本”。但是,就目前的数学教育来讲只有较少的研究成果是反应学生发展水平的。因此,具有重大意义的一件事就是重新讨论应用数学在数学教育中的作用分析,一方面增加对应用数学的内容分析,来填补学生对应用数学全面认识的缺乏。另一方面,通过数学成为教育事业的理由、数学教育本身的演变过程、和应用数学对学习观的形成提供了无限的空间,并且完美的验证了一上理论的合理性。     

应用生态足迹理论探索新疆协调发展之路

人类的生存依赖于自然生态系统,每个人都要消费自然生态系统提供的产品和服务,同时也会对地球生态系统构成影响。生态足迹是生产人的消费所需的所有资源和吸纳这些人所产生的所有废弃物所必需的生物生产土地面积和水域的总和。生态足迹理论由两个部分组成：生态足迹和生态承载力。当区域的生态承载力大于生态足迹时,称为生态冗余,则该地区人类生产消费活动处于生态承载力范围之内,生态环境处于可持续状态。反之,生态承载力供给不能满足需求,称为生态赤字,区域发展在空间或时间上是不可持续的。具体模型如下：     

高等数学课程与工科类专业相结合的设计理念和实施方案研究

通过高等数学课程的教学,培养学生的数学素养及科技创新能力。通过对这门课程的学习,为今后学习其它基础课及专业课打下必要的数学基础,为这些课程提供所必需的数学概念、理论、方法和运算技能。高等数学在培养社会主义建设需要的实用型工程技术高等专门人才中具有其独特的、不可替代的作用。特别是对培养学生解决问题的实际应用能力起着十分关键的作用,因而高等数学是工科类专业的一门重要课程。     

转变数学教学观念 实施数学应用教学

素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际，教会学生把数学知识运用到实际中去，分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来，由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”，     

加强对学生数学应用的培养

数学是现代文化的重要组成部分．数学思想方法向一切领域渗透．数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识．这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前．大部分学生动手能力差,应用意识弱。     

台湾数学研究现况(上)

正前期研究概况1970年以前,台湾仅有9人获得数学博士学位(均为留洋博士),岛内只有几所大学有数学系,真正从事数学研究的人极少,且多集中在台湾中研院数学研究所。国科会(以下称台湾科技主管部门)于1965年在台湾大学出资设立数学研究中心,新竹清华大学和台湾中研院数学研究所作为合办机构,通过扩充研究设施、培育人才、举办各种类型的数学研讨会、邀请海外知名专家来台讲学、补助岛内研究人员赴海外出席     

强化应用意识 改革应用题教学——浅谈培养学生解决简单实际问题的能力

众所周知，我们的教育不应当是单纯的知识传授，其重要功能在于开发学生的智力，挖掘学生的潜能，努力培养学生的能力，其中包括解决简单实际问题的能力。“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”作为教学目的，也已经明确写进了小学数学教学大纲。那么，在小学数学教学中如何培养学生解决简单实际问题的能力呢?     

“2005年中国碳——化工与洁净煤技术应用国际研讨会”将于6月12日在新疆石河子市召开

由中国石油和化学工业规划院、《中国化工报》联合主办的“2005年中国碳——化工与洁净煤技术应用国际研讨会”将于2005年6月12～17日在毗邻美丽的喀纳斯湖的新疆石河子市召开。