浅谈幼儿美术学习活动兴趣的几点体会

幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。我国教育家陈鹤琴先生曾说:"凡属人种都有图画之贡献,凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导,表达美感之良器。"并提出绘画"可以表达幼儿的美感,可以发展儿童的思想,可以增进儿童的知识,可以练习儿童的手力和目力。"因此,应充分利用幼儿喜欢绘画这一特点,有目的有计划地引导幼     

儿童早期阅读活动中的家长参与

父母是儿童的第一任教师,家庭是儿童生活的重要环境,对儿童的身心发展起着不可估量的作用.本文将在对儿童早期阅读活动和家长参与儿童阅读的分析基础上,着重讨论家庭如何能够形成鼓励儿童早期阅读的氛围,促进儿童对阅读的兴趣,提高阅读能力,养成良好阅读习惯.     

幼儿班级早期阅读材料的选择、投放和使用指导研究

本文简要介绍了早期阅读的类型,教师如何对早期阅读材料进行选择、投放,以及如何有效的指导不同年龄段幼儿进行早期阅读,从而激发幼儿阅读的兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,提高幼儿观察、思维、想象和语言表达等能力。     

浅谈幼儿寝室里的礼仪教育

当今时代,社会、经济、文化、信息的高速发展,越来越需要具有懂礼仪的人。幼儿阶段是良好行为形成和发展的关键期,加强儿童良好习惯为的教育和培养,促进儿童良好行为的发展和提高已成为当前教育的一大重点。礼仪教育是伴随着幼儿终身的一项非常细致而长久的工作,在幼儿园,针对幼儿的年龄特点,幼儿的礼仪教育不仅仅来自于集体性教育组织,而且幼儿日常生活中的礼仪教育也不容忽视。今天在这里,我仅着眼于我们幼儿园的小寝室,来简单谈谈寝室礼仪。     

浅谈语文阅读对学生能力的培养

阅读是写作的基础。重视阅读能力的培养,进而拓展到听、说、写能力的全面培养,才能全面提高语文教学质量。阅读能力的高低,直接制约着一个人的能力发展,所以,我们应该给阅读能力以足够的重视。本文分别从七个方面对如何培养学生的阅读能力进行了一些探讨。     

高职教育不可缺失阅读教育

阅读是高职教育不可或缺的精神涵养,它对于提高高职教育质量,培养高职学生的专业知识技能和综合素质、人文精神有举足轻重的作用,阅读教育的魅力正在于拓宽学生的知识面,对学生的思想品德、人格情操等起着潜移默化的作用。     

亲子关系中幼儿情绪社会化培养

亲子关系是人生中最重要的关系,亲子关系在幼儿情绪社会化发展中有着重要的作用。情绪社会化的发展关系到幼儿的心理健康发展和社会适应性的顺利发展,是儿童适应社会生活、健康成长的重要保证。情绪社会化的发展包括依恋的发展和情绪能力的增长,因此,在亲子关系的幼儿情绪社会化培养中,首先要营造安全、接纳、尊重的爱的环境,以培养幼儿安全性依恋,其次家长要从情绪理解、情绪表达和情绪调节三个方面加强对幼儿情绪能力的培养。     

充分利用环境对幼儿进行礼仪教育

我们针对当今一些孩子不讲文明、任性、霸道等不良问题,采用"幼儿礼仪"环境熏陶的教育方法,教给幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范,培养幼儿基本的交往礼仪、生活礼仪、学习礼仪。下面结合自己的工作实践,谈一下充分利用环境对幼儿进行礼仪教育的几点看法。     

试论大学英语阅读策略的培养

大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译的能力。阅读能力是检验学生语言能力的一项重要内容。而阅读技能的提高与阅读策略的使用又有着不可分割的关系。在英语教学实践中,应根据学生阅读策略使用现状,有针对性地制订培养计划,增强学生的阅读策略意识和阅读策略使用能力,提高阅读水平。     

感悟幼儿音乐教育教学

世界著名教育家苏霍姆林斯基对音乐教育的意义和作用曾经作过这样精彩的描述:音乐是思维强有力的源泉。没有音乐教育,就没有儿童完全合乎要求的智力发展。音乐是一门艺术,"音乐"与"幼儿"几乎是同步的词汇,喜欢音乐可以说是孩子的天性,音乐能直接地影响人们,特别是影响儿童的感情,这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。而音乐教育可以发展幼儿的基本音乐能力。幼儿阶段是各     

如何提高学生的英语阅读能力

英语课程改革把培养阅读能力作为目标是符合社会需要的。我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的"语感",阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,再把从阅读中得到的信息反馈出去。一、怎样进行阅读课余要养成计时阅读的习惯。阅读掌握好时间,计时阅读要     

浅谈英语专业学生阅读能力的培养

阅读是获取信息的重要方式,是外语学习的主要目标和途径,读是外语的四大技能之一,也是外语学习成功与否的关键。教师对阅读模式理解和掌握、系统性地培养学生使用阅读策略和多样化地设计阅读相关的课堂活动,对学生阅读能力的培养具有极其重要的现实意义。     

从阅读者出发的英语阅读教学

在国内英语学习环境中,学生主要通过大量阅读英语资料来扩大词汇量,丰富语感,提高英语的理解和表达能力。本文从阅读者实际出发,探讨了阅读的常见定义、阅读的原因、阅读困难的原因和阅读者需要培养的阅读技巧。从阅读者出发的阅读教学有助于学生积极投入阅读,提高阅读理解能力。     

如何激发幼儿对陶艺的兴趣

儿童的陶艺活动是一种游戏,是儿童自我的一个部分,表现了他的思想、情感、兴趣和对外部世界的认识。然而,陶艺活动除具有教育意义外,还对儿童发展具有特殊的教育作用。作为一种审美活动,陶艺活动不仅在现实生活层面上,而且在对美的追求的层面上,能使幼儿感受和理解真、善、美,引起幼儿的情感律动,给幼儿以美的享受,陶冶其情操。从这个意义上讲,教师有目的、     

微信中微阅读对高校思想政治教育影响和对策研究

本文详细地阐述了微阅读的特点、意义及其对大学生思想政治教育的影响,分析其利弊关系。总结出在微信环境下,如何利用思想政治教育来引导微阅读的正面发展。     

中国儿童英语分级阅读图书市场的现状及对策研究

分级阅读理念已成为全社会关注和接受的培养儿童阅读能力的有效模式。中国“大陆地区自2008年人民教育出版社儿童读物推广人王林和儿童文学作家徐鲁等提出引进‘桥梁书’概念开始，分级阅读教育的实践和推广活动便拉开了帷幕”。〔1〕但由于时间、投入及国情等各方面限制，我国儿童英语分级阅读图书市场存在鱼目混杂、类型单一、分级不够细化等问题，需要国家、社会、学校及家庭共同采取有效措施，予以解决。     

经典阅读融入大学生思想政治教育途径研究

对大学生开展思想政治教育是实现大学育人目标的重要保障。经典著作是带有思想政治教育属性的人类文化成果,蕴含有较高的思想品格和情感力量,将经典阅读融入大学生的思想政治教育具有天然合理性,各高校要将经典阅读作为"文化"育人手段,将人文精神培育和思想政治教育相结合,合理设置人文课程;各级党组织要成为大学生经典阅读的主导者和组织者,师生党员要积极践行,发挥示范作用;教师要将阅读经典作为课程教育的重要内容,做学生读书的推动者和指导者。     

论幼儿家庭-社会认知的发展与教育

通过家园合作建立新世纪家庭教育的新理念，确立现代化的家庭教育观念，要求家长认识到儿童是成长中的人，是独立的人。应当根据儿童发展的规律创设自主构建的环境培养起自身的独立性，与人沟通的能力，进而能够潜移默化地培养儿童对社会情感、社会态度，、社会规则等各个方面的认知，从而热爱自己的家庭，努力适应自己的社会生活。构筑其良好的社会性品质，为幼儿成为初步适应社会生活的人，为幼儿成为未来社会合格建设者打基础做准备。     

大学英语阅读思维型课堂导入初探

良好的导入是一个课堂成功的开端。近年来,关注大学英语阅读教学学生的"思维能力培养"研究日益增多,但研究多集中于课堂教学过程中学生思维能力的培养,缺乏大学英语阅读思维型课堂导入的研究。通过对创设情境导入、展开已有知识的逻辑导入、提出问题和解决问题导入等方法的研究,可以为今后的大学英语课堂教学方法提供借鉴。     

散文阅读中的定向阅读

定向阅读是指在初读文章的基础上,根据具体的题目要求,对文章中相关部位进行有目的、有针对性的再阅读的过程。在平时的阅读训练或考场阅读解题中,面对一篇散文,我们一般先浏览文章一遍,初步了解文章的大致内容和基本轮廓。而对其内容与形式的深入理解与把握,往往需要结合具体的题目,重点研读品味相关的语句或段落。因此,这里的"定向"就是指文后题目给我们再阅读文章所指定的方向。这种阅读的作用主要是:培养有效阅