论翻译中逻辑概念的理解与表达

翻译和写作一样，都要讲究语法、修辞、逻辑。然而，在翻译过程中，人们往往比较注意前两点，对逻辑却容易忽视。其实．翻译与逻辑的关系是密切的，所以要特别注意逻辑思维形式，以达到概念明确的效果。     

浅谈日常生活中的经济学原理应用

家庭是微观经济活动的综合体,既有消费的职能,又有储蓄、投资和获取收入的职能。作为消费者,家庭行为的基本目的是效用的最大化,用最少的花费获取最大数量的享乐与满足;作为劳动者,家庭又追求收入最大化,是最少的时间获取最大的报酬;作为投资者,家庭必须考虑如何将扣除消费后的收入剩余用在能生更多钱的地方。家庭可增值收入又是由前期收入水平决定的。除了劳动报酬、资产收入外,家庭总收入的形成,还有一个来源,这就是转移收入,它包括亲友的赠金,父母留下的遗产。     

对旅游经济学几个基础概念的新认识

本文分析了国内流行的旅游经济学体系中几个基础概念,指出对这些概念的认识存在的不足之处,并提出建立完善的基础概念体系是旅游经济学研究当前的重要任务。     

生态旅游的科学概念与应用

首先阐述了事物和现象的科学概念，是其本质属性的科学表述。然后就国内外流行的各种生态旅游的概念表述归纳为7种类型。并就此类型进行辨析，最后提出了生态旅游是寓于传统的各种旅游类型之中的旅游供、求双方一种新的旅游观念、职责、方式和行为规范。     

日常生活中的经济学

买家VS卖家：折扣中的经济学 “折扣”是经济学里一门很重要的学问。比如，为什么很多餐厅都为饮料提供免费续杯？在这个看似“卖方”吃亏的现象里，其真实的“游戏规则”又是怎样的呢？     

对民营经济概念的修正

理论界对民营经济概念的内涵和外延都有争议，但普遍把非公有制经济，特别是把个体私营经济作为民营经济的主体。而从我国经济体制改革和公有企业改制的实践看，提出民营经济概念的现实意义在于不改变所有权的前提下，探索公有企业多种形式的民营化道路。因此，民营经济的概念主体应该是公有民营经济，理论界应该探索有效的的公有民营机制。民营高科技企业因其特殊的成长历程，使“民营”二字带有特殊的含义，但随着民营科技企业的产权改革，“民营”的含义也将得到修正。     

基于旅游文化是一种概念的理解

对旅游文化含义进行了阐述，认为旅游文化其实是一种概念而不是一种现实。它是过去发展起来的一种思想，并且与旅游目的地的政治文化密切结合的一种表现形式；作为一个概念，旅游文化不断地体现一种矛盾；一方面，它吸纳了一种均质化的政治议程，它暗示生活在一个特定旅游地场的人以相同的总体方式活动，并为一个群体划出界限来确定该群体的身份；另一方面，如果一个人仔细观察被描述的行为模式，将会发现这些模式并非真的可以划出界限。因此，对旅游文化是一种概念的理解应侧重于：作为一种继承，旅游文化可视为从过去保留下来的文化遗产；作为一种选择，旅游文化可以被视为一种接受和妥善处理变化的创造性力量。     

试论经济学研究中数学方法的运用

数学方法的运用是现代经济学的主要特征之一，经济学术界甚至出现了这样一种倾向：以数学方法的运用程度作为经济学研究水平的评判标准。该文认为，数学方法在众多的经济学研究方法中占据主要地位，数学使经济学走向成熟和科学。然而，并非所有的经济问题都能用数学方法可解释和解决，数学方法更不是经济研究的装饰品。“滥用数学”与“排斥数学”都是一种极端的倾向。     

公众理解科学概念梳理

公众理解科学的概念和研究自其产生之日至今,仍存在需要界定和梳理的概念范畴问题。本文将着重解释公众理解科学三大部分的内涵,以及三者的内在关系界定,以探寻公众理解科学的本质及如何实现。     

科学理解现代经济学

本文从现代经济学对中国改革有什么作用这个问题入手,探讨了经济学理论内在逻辑分析方法的内涵和重要性,并简单介绍了中国渐进式改革的成功之处在于遵循了参与性约束条件和激励相容约束条件,从而很好地处理了改革—发展—稳定的动态关系。随后,本文介绍了现代经济学的基本分析框架,即界定经济环境、设定行为假设、给出制度安排、选择均衡结果、进行评估比较。掌握了现代经济学的内在逻辑分析方法和五个基本步骤,将有助于更好地科学理解现代经济学。     

经济学研究中应用数学方法的思考

数学在经济学研究中的地位作用的争论由来已久,本文从不同角度阐述了数学在推动经济发展中的作用和在应用中应注意的问题,提出要防止混用滥用数学,误用数学的不良倾向。     

环境概念与环境法对环境概念的选择

环境概念的选择,影响环境法律体系的构建.在已有环境法学研究成果的基础上,从环境科学、生态学、伦理学、法学等学科角度探讨环境概念,以科学选择环境概念,促进环境立法.     

可实验的经济学与经济学实验的教学应用

实验方法的“可重复性”与“可控制性”特征为经济学家在经济理论与现实之间搭建了一座新的而且可靠的桥梁,使经济学成为一门可实验的学科。在实验方法进入经济学研究视野的同时,也为经济学教学的革新提供了有价值的尝试。实验教学方式通过模拟经济理论的实验环境。让学生亲自参与计算机或实物模拟的经济活动中,使经济学的学习在理论抽象中得到一种简便的实践还原。     

经济学的人本主义理解——《1844年经济学——哲学手稿》研究

马克思从主体，从劳动方面认识国民经济学的理论前提-私有财产的本质，揭示了资本主义社会人与人之间的对立关系；从关注人类的最大部分-工人的境遇中发现了国民经济学隐含的内在矛盾；从对人的本质完整理解，看到国民经济学敌视人的性质，这种对经济学的人本主义理解，对如何发展社会主义市场经济具有启发意义。     

马克思经济学与西方主流经济学比较——逻辑体系与核心概念

马克思经济学与西方主流经济学在逻辑体系与核心概念两个方面显示出本质差异。前者以遵循“劳动价值论→剩余价值论→生产价格论”的基本逻辑结构;而后者的基本逻辑结构体现在“阿罗——德布鲁模型”中。同时,在核心概念上也体现出巨大差异,前者为“劳动二重性”、“价值”和“阶级”等,则后者为“理性人”、“价格”、“个人主义”等,笔者由此澄清了一些方法论上的误解。     

论经济学研究中数学方法的应用

现代经济学发展的一个重要趋势是数学方法的运用,数学方法在经济学研究中的地位也不断凸显,推动了经济学逐渐走向成熟化和科学化.然而,并非所有的经济问题都能用数学方法可解释和解决,数学方法更不是经济研究的装饰品.     

论经济学研究中数学方法的应用

现代经济学发展的一个重要趋势是数学方法的运用,数学方法在经济学研究中的地位也不断凸显,推动了经济学逐渐走向成熟化和科学化。然而,并非所有的经济问题都能用数学方法可解释和解决,数学方法更不是经济研究的装饰品。     

演化经济学对主流经济学的批判

主流经济学建基于优化理论和均衡理念，把经济理解为一个机械系统，因而在解释重要的经验事实如劳动分工和经济波动时遇到了无法克服的困难，而且无力解释经济的复杂性和多样性。演化经济学认为，经济系统类似于生命有机体，是非均衡条件下的一个复杂的开放系统，并以此为据展开对主流经济学的批判。     

浅谈对数学概念的教学

数学概念是反映数学对象的本质特征的一种数学的思维形式,是构成数学知识的基础,学好数学概念是学习数学知识的重要前提。因此,数学概念的教学是数学教师课堂教学中的重要环节,同时也是数学教学的一项必备技能,所以我们必须重视数学概念的教学,深入钻研数学概念教学的方法。