类比方法在偏导数与全微分教学中的应用

在高等职业教育的微积分教学中,多元微分学是教学中的一个难点。教师应引导学生从不同角度采用不同的教学方法,把新旧知识联系起来,通过类比,达到化难为易,融会贯通     

浅谈五年制高职生物学的一些教学法

高职五年制学生来自初中,而且基础差,生物学的内容比较抽象。为上好生物课,我努力采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学,做到让生物课堂充满欢乐气氛,让微观知识宏观化,化难为易,化繁为简,让抽象的知识具体化,让学生心情愉快地学习。     

《税务会计》教学方法改革探析

要提高教学质量,研究和改进教学方法是一个重要环节。在教学目的、教学内容确定之后,采用的教学方法是否得当,直接影响着学生知识的掌握、能力的开发、技能的培养,对于完成教学任务、实现教学目的具有重要意义。本文结合税务会计课程的教学实际,介绍了一整套适合于《税务会计》课程的教学方法。     

基于核心素养培养的分析化学课程创新

文章针对分析化学课程的教学现状,提出人才培养目标清晰化、课程结构合理化、课程资源丰富化、教学方法多样化、考评制度综合化的"五化"课程创新思路。旨在培养学生核心素养的基础上,提高分析化学的教学质量,实现学生所学知识和技能与企业需求的无缝对接。     

园林树木识别课程教学方法改革初探

园林树木识别课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学方法和实践教学方面对本课程教学进行了有益的探索和实践,在园林树木识别课程教学改革中采用多种教学方法、紧密结合实际,并提出重在培养学生实践技能的考核,对完善学生的知识体系和提高教学质量具有较强的指导作用。     

园林树木识别课程教学方法改革初探

园林树木识别课程具有很强的综合性和实践性,文章从教学方法和实践教学方面对本课程教学进行了有益的探索和实践,在园林树木识别课程教学改革中采用多种教学方法、紧密结合实际,并提出重在培养学生实践技能的考核,对完善学生的知识体系和提高教学质量具有较强的指导作用。     

中级财务会计课程教学方法和手段的创新

中级财务会计课程是一门既具有一定的理论性,又特别强调实践性的课程,对初学者来说,既感到好奇,有时也难免会觉得晦涩和枯燥.如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心,激发学生的学习兴趣和潜能,调动学生学习的积极性和主动性,促进学生积极思考,培养学生运用知识的能力,一直是我们在教学实践中不断思考的问题和努力追求的目标.本文立足于教学实践,从更新教学观念入手,采用了灵活多样的教学方法,力争寻求更加恰当的教学方法和手段.     

基于分层-任务驱动的程序设计课程教学方法研究

针对高职院校学生的特点以及程序设计课程教学方法存在的问题,提出分层-任务驱动教学法。分层-任务驱动教学法以尊重学生的主体差异、知识层次和兴趣爱好为前提,通过设计层级化的教学任务,由教师引导各层次的学生在各自的最近发展区主动发展、获得成功体验,从而达到程序设计课程的教学目标。     

职业类学校机械基础教学的几种方法

职业院校学生的基础比较差,学习能力差,运用传统教学方法,教学过程中就很难充分调动学生兴趣和积极性,因此,必须采用各种有效的教学方法。如新课法导入法、课前预习法、课堂讲授法、课堂提问法、比较教学法、直观教学法、案例教学法、多媒体教学法、实验室教学法、实验与实践教学法等教学方法,提高学生知识获取和实践能力。     

车工实习教学方法之我见

本文论述了在车工实习教学中,面对学生群体的知识水平,学习能力,求知兴趣较大差异的现实,我们不能采用一刀切、一锅煮的教学方式,我们要进行车工教学改革探讨,选择适合各类学生的教学方法。     

人力资源管理课程实验教学方法初探——模拟软件教学法的应用

传统教学方法难以完全满足人力资源管理现代化教学的需求,为此本文采用理论结合实际的分析方法,通过实施模拟软件教学法,实现了教学方式和教师、学生角色的转化,拓宽了学生的知识领域,提高了学生的综合素质和解决现实问题的能力。     

任务驱动教学模式应用必要性的探讨

传统的教学模式采用理论和实践脱节的教学方法,不利于学生对知识的理解和掌握。为了激发学生学习的主动性,引入一种基于建构主义基础的教学模式—"任务驱动"教学模式。任务驱动教学模式创建真实的教学情境,以探索问题来驱动学生的学习兴趣,培养学生自主学习的教学方法。     

《管理学》课程中的案例教学的教学方法的使用与改革

在高职教学工作中,教师不仅要注重对学生基础理论知识的培养,还要注重对学生基本技能和实践能力的培养。案例教学法是一种传授知识与培养能力并重,并已被理论和实践证明的很有成效的教学方法。本文首先论述了《管理学》课程中的传统教学方法,然后概述了案例教学法的概念与特点,从理论与案例方面分析了《管理学》课程中的案例教学的教学方法的使用,然后提出了相关改革对策:合理确定教学目标、不断开发新的案例和创新案例教学方法。     

应用型人才培养导向下课程改革实践探析——基于房地产营销策划

房地产营销策划课程需要注重实践能力的培养,基课程改革将围绕人才培养目标“知识、能力、素质”三个维度出发。改革内容包括：一是教学内容改革,包括教学内容模块化、任务化、项目化;二是教学方法改革,采用案例教学、讨论教学、情景模拟教学等多元化手段;三是考核方式改革,着重对过程性的考核,教师评价为主,学生、企业评价为辅。改革取得良好教学效果,但仍需继续改进。     

思想政治课程的启发式教学探索

启发式教学就是教师根据教学目标,采用各种教学启发手段和方法,充分发挥学生的主体作用,促使学生寻找规律,能够使学生充分发挥学生的主体作用,调动其积极性,开启其思维,使其能主动地获取知识和发展心智的学科素质教育,是实施思想政治课程创新教育的一种行之有效的教学方法。     

“精讲”“直观”“启发”在电气设备专业课程中的应用

文章主要阐述了高职电力专业中《电气设备》课程教学中应用的教学方法,为上好这门课程,使学生获得必要的计算方法、基本理论、基本知识和基本技能训练,为后续课程打下基础。为了更好地培养学生打造高素质的技术性人才,本文结合了当前电力系统发展的实际,对电气设备教学方法方面进行了探索和研究,通过采用“精讲”“直观”“启发”的教学方法体现能力目标、知识目标,突出课程的实践性;以多媒体教学为基础,激励、实物展示、参观学习教学为辅助的教学方法。     

餐饮服务与管理教学方法探析

餐饮服务与管理作为餐饮业的指导课程,是一门操作性、实用性很强的专业基础课,要想使学生很好地掌握并且熟练运用所学知识有效地进行餐饮业的服务与管理运行,就必须运用有效的、切实可行的教学方法。本文主要分析了传统教学方法的不足,在此基础上提出了餐饮服务与管理教学中应该采用的几种教学方式,以期能够提高学生的学习兴趣,使学生从被动学习转变为主动学习,从而更好地掌握与运用所学知识。     

“学导式”教学法在内科护理学教学中的应用

目的:为了培养高素质的护理技术应用型人才,提高内科护理学教学效果。方法:采用"设疑引读——辩疑解难——释疑反馈"三步教学法。结果:教学方法深受学生欢迎,教学评价良好,成绩优于未进行学导式教学的学生。结论:在内科护理学教学中,采用整体护理为中心的学导式教学有利于学生知识、能力、素质的综合培养。     

参与式教学在《管理学》课程中的应用——以女子院校为研究对象

《管理学》是理论性和实践性都较强的一门学科,传统的教学方法中大多采用讲授式,这种方法不仅无法调动学生的学习积极性,也无法提高其知识应用能力。本文结合女子院校的教学特色,提倡引入小组讨论、案例教学、角色扮演等多种参与式教学方法到《管理学》课程中来,从而达到夯实学生理论基础的同时,提高其实际操作能力。     

教学方法改革之我见

随着社会的发展，传统的教学方法和手段已经不适于教学的需要，为了全面提高学生的综合素质，需要在教学上进行必要切实可行的改革。笔者根据自己十几年的教学经验，进行了几点尝试，主要有以下几点：注重启发式教学，少采用传统的填鸭式的应试教学方法。通过类比，深入浅出，使抽象的概念具体化，形象化。利用演示实验，提高学生的兴趣。善于总结，将零碎的知识点变成完整的知识链。讲解理论时，结合实际，体现知识的实用性。在教学过程中应重实践、轻理论；抓基础、促提高。