论高校文化产业人才培养模式——以湖南省为例

高校是培养文化产业人才的主要阵地。要适应文化产业的快速发展,培养高素质的文化产业人才,必须创新高校文化产业人才培养模式。本文以湖南省为例,论述了以高校为主体、政府为主导、企业为配合、市场为导向的文化产业人才培养模式。     

论文化产业人才培养机制创新

文化产业发展的阶段性特征、国民文化产品和服务需求的升级以及参与国际竞争的需要,导致文化产业人才需求层次日益提升。我国文化产业面临人才总体质量不高、结构不合理、领军人才缺乏和人才培养体制机制不畅等问题。需要协同推进人才培养体制机制创新,改革劳动人事制度,构建安全灵活的人才市场,实施国家三型高端人才培养计划,积极营造有利于文化业人才形成的环境氛围,奠定文化业人才不断涌现和产业持续发展的内在基础。     

应用性人才培养模式探析--以学前教育专业为例

在高等教育大众化、学习型社会的背景下,人们已经开始从人生发展的前瞻性高度重新审视幼儿教育。以黑龙江省绥化学院学前教育专业“一体两翼”应用性人才培养模式的建构为例,以对绥化市北林区所有学前教育机构充分调研的实践为基础,对经济欠发达地区学前教育专业应用性人才培养模式的构建及实施进行抛砖引玉的探讨,以期供同行指正、完善和推广。     

地方高校转型背景下经济学本科专业人才培养模式研究——以湖北科技学院为例

地方高校转型给我国高等学校特别是地方高等院校提出了新的要求并带来了新的挑战。本文以高校转型背景下湖北科技学院经济学本科专业人才培养模式改革展开论述,从地方高校转型对经济学本科教育的调整要求入手,分析了地方高校转型背景下经济学本科专业培养目标、培养模式以及培养措施等,提出了地方高校经济学本科专业发展的新思路。     

陕西高校知识产权人才培养模式研究

造就高素质知识产权人才队伍是国家知识产权战略的重要内容,而知识产权专业人才的匮乏已经成为制约我国科技创新能力提高的关键因素之一。作为人才培养基地,高校是国家知识产权战略的重要参与者与实践者,但我国高校在知识产权人才培养方面还存在着不足之处。本文结合陕西省的实际情况,就目前陕西高校知识产权人才培养的现状及存在的问题进行了分析,并对构建陕西高校知识产权人才培养模式提出具体建议。     

地方高校多样化人才培养模式探究

多样化人才培养模式是地方高校持续发展、提高学生素质、培养创新人才能力的必然趋势。地方高校应在以学生为本的教育教学思想指导下,结合地方高校自身发展的条件,从地方高校的定位与发展、培养方案等方面对地方高校人才培养模式进行构建,为地方经济社会发展培养高素质、复合型应用人才。     

谈高校人才培养模式改革

随着我国高等教育大众化时代的开始,高校人才培养模式的改革势在必行.深化高校人才培养模式改革,应该改革严进宽出的招生模式,扩大高校的招生自主权,转变唯分录取为唯才录取;改革现行教学模式,优化整合教学资源,调整专业设置,实行以学分制为中心的教学管理改革;改革大一统、一刀切的学生管理模式,注重学生的个性,因材施教,实现多元化、个性化的学生管理模式.     

高校班主任在人才培养中的地位--以淮海工学院机械工程学院为例

班主任作为高校育人工作的骨干力量,是学生品德教育、学习发展和健康成长的教育者和引导者,在人才培养过程中起着非常重要的作用。淮海工学院机械工程学院在专业教师兼任班主任方面进行了尝试,发现班主任作为学生品格教育的“父母”,学业教育的“导师”,创新导向的“专家”方面有着突出的优势,在培养应用型机械人才方面起着非常重要的作用。充分发挥班主任的优势,并在此基础上开展育人工作,对于促进高校育人工作具有重要意义。     

论高校人才培养“目标管理”模式

高校人才培养"目标管理"模式是依据目标管理理论提出的一种管理方法,是通过对高校人才培养的目标和规格、教学内容和课程体系、管理和评估制度以及教学方式和方法等要素进行目标设计和分解,以引导和控制目标执行者的行为,实现人才培养目标的管理方式。在管理过程中要合理制定分解目标、有效实施目标、科学考核目标、适时反馈目标。     

地方高校对新农村管理人才培养模式的研究

社会主义新农村的建设,需要大批有专长有实际技能的人才.目前我国的高校在培养农村人才方面存在诸多问题,需要高校明确农村人才培养目标,精心制定农村人才培养方案,做好各方面的协调工作,为农村培养合格的人才.     

地方高校人才培养模式的创新与实践

人才培养模式的创新,虽然与教育体制、社会环境等因素有很大关系,但最根本的还在于高校自身的努力,地方高校应勇于和善于承担起实施教学机制改革、推进教学内涵建设、创新人才培养模式的主体性责任。为此,地方高校应明晰学校定位,创新人才培养理念,创新培养机制,改革课程体系,强化实践教学环节,整合和优化教育资源。     

职业技术教育改革与创新人才培养模式研究--以深圳职业技术教育改革发展为例

深圳市委市政府在全国率先提出建设“效益深圳”、“和谐深圳”的重大决策,标志着深圳的发展模式从重速度、规模和总量向重效益、质量和结构优化的转变。要实现这样一个根本性的转变,一个非常关键的要素就是要有一支适应新发展模式需要的人才队伍,其中服务于经济社会发展的各类一线高职人才是非常重要的支撑力量。笔者认为职业技术教育改革是根本,而职业技术人才培养模式的创新是职教改革的核心,特区职业技术教育担负着职业技术教育改革创新光荣而艰巨的使命。     

构建产学研一体化模式带动高校文化产业发展

文化产业作为朝阳产业,已经成为当今世界许多国家重要的经济增长动力.作为承担培养人才、发展科技、服务社会和引领文化任务的高校,要充分发挥其人才优势、学科优势和创新优势,通过构建产学研一体化的发展模式,从而带动整个高校文化产业的全面发展.     

高校人才培养模式的探讨

文章分析了人才培养模式的内涵,并回顾近30年来我国高校人才培养模式的发展变化过程,在此基础上,尝试构建一个多样化人才培养模式.     

地方高校人才培养模式改革的思考

一、以“地方性”为主线，确立办学指导思想 高校的办学指导思想是学校人才培养目标定位的出发点。高校进行人才培养模式的改革，决定于学校办学类型和办学目标的定位。在计划经济时代，由于受到“大一统’办学理念的支配，不论重点大学还是地方院校，……     

高校知识产权人才培养模式探究

当今世界,知识产权日益成为国家发展的战略性资源和国际竞争的核心要素。要使我国从知识产权大国向知识产权强国跨越,需要高校充分发挥自身的优势不断培养出符合国家和社会需要的知识产权专业人才。文章从我国高校知识产权人才培养的机构设置、学历层次和学位设置、知识构成、课程设置等几方面深入分析各自的现状和不足,在此基础上探讨我国高校知识产权人才培养模式的完善方案。     

地方高校科研服务地方文化产业发展模式研究

科学研究作为高校发展的一个评价标准,代表了学校的学术实力和教学实力,地方高校科研的发展应立足地方产业做好科研成果的转化,而现实情况是学校科研仅做表面文章,不能很好地利用现实资源,所以科研成果转化能力较差,没有与地方产业形成良好的互动关系,要解决此问题需从政府与学校两方面来改善。     

论应用型人才培养模式的改革与创新——民办本科高校工商管理专业办学构想

民办本科高校工商管理专业人才培养模式普遍存在办学瓶颈,人才培养目标模糊,就业无对口岗位;培养目标定位过高,与社会需求错位;专业缺乏特色,就业缺乏竞争优势;课程设置老化,与岗位需求脱节;实习环节落实不到位,学生动手能力差。打破这一瓶颈的关键在于人才培养模式的改革与创新,准确定位工商管理专业人才培养目标,实行人才培养课程体系创新、人才素质培养策略创新和人才实践能力培养一体化创新。     

对教育本质和人才培养模式的再认识——以西安石油大学为例

教育的社会作用是提高人的能力和完成自然人向社会人的转变,人才培养模式是实践教育目标的唯一途径。人才培养模式应适应培养学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、协作能力五种核心能力的总体要求,树立新的教育主体观,建立新型的师生关系,强调教育的伦理和文化内涵,采用理论教学、实践教学、科学研究三元结合的培养模式,强化人才的培养过程。