企业文化在高职药物化学课程思政建设路径的探讨

高职院校医学类专业担负着为社会培养全面发展的高素质高技能医学人才的任务，必须有针对性地进行课程思政建设。本文以高职类院校护理药剂专业药物化学课程为例，对实施课程思政建设的路径进行探讨。     

高职物流专业课程思政探索与实践——以“物流学概论”课程为例

在新时代高职院校物流管理专业课程思政建设和改革的背景下，以“物流学概论”课程为例，明确物流专业课程教学内容、目标、学情分析和方法，提出“物流学概论”课程思政建设的基本框架和融入策略，凝练课程思政建设特色，进而保障高职院校专业课教学效果。     

乡村振兴理念下农业高职院校课程思政建设分析

课程思政建设是农业高职院校育人目标以及人才培养方向的重要内容，现阶段，农业高职院校的育人目标和学生学农不懂农、学农不爱农的矛盾日益突出，课程思政建设也面临着与其他高职院校不同的现实问题。乡村振兴背景下，农业高职院校需要提升对课程思政建设，进一步提升课程思政建设质量，利用多样化的方式，在课程思政中融入乡村振兴战略，为中国美丽乡村建设事业培养具有专业素养的优秀人才。     

“课程思政”视域下高职院校“人力资源管理”课程教学改革的探索

在新时代“课程思政”建设的大环境下,高职院校不仅要做好专业知识的教与学,更要加强专业课程的德育建设,注重价值引领,促进育人实效。本文以课程思政为切入点,深入分析了思政元素在高职人力资源管理课程教学中的应用,探索如何实现思政元素与专业课程教学的有机结合,以期能够培养出既有专业技能,又有优良品质的新时代人力资源管理专业人才,促进人力资源管理课程实现对学生正确成才教育观与职业观的有效承载。     

高职院校专业核心课“课程思政”内容开发研究-以物流管理专业核心课程《仓储管理实务》为例

高职专业核心课是高职专业教师投入最多、研究最深、基础最扎实的课程,此类课程在课堂教学的各方面都具有充分的代表性,容易开展“课程思政”教学改革,并产生工作成效。在分析当前高职院校专业核心课“课程思政”思政内容开发中容易出现的若干问题的基础上,从目标设定、元素呈现及总体设计等三个方面提出了强化高职院校专业核心课“课程思政”思政内容开发的举措。     

高职院校课程思政建设路径探索

高职院校面临学生就业压力,学校和师生特别关注就业能力的提升,对课程思政是心有余而力不足.破解当前高职院校课程思政建设面临的难题与困境,关键是构建行之有效的课程思政建设路径:加强研究,探索课程思政建设的学理支撑;齐抓共管,构建课程思政的保障体系;提升专业课教师能力,保证课程思政的师资力量;深入挖掘思政元素,解决课程思政的...     

基于课程思政的高职基础护理学专业教学研究

在高职基础护理学专业中实施课程思政,能够发挥专业课程的育人作用.当前高职基础护理学专业的课程思政还存在诸多问题,具体表现在专业教师缺乏思政素养,对课程思政的认识有待提高;课程思政缺乏深度和广度;尚未建立课程思政建设的长效机制;课程思政的引导力度不足,缺乏有效的激励机制.为了解决上述问题,高职基础护理学专业教学可以从以下...     

行业特色型高职院校课程思政育人体系的构建研究

高职院校的课程思政建设经多年探索实践，在行政手段上已经构筑较为完善的宏观层、决策层，但从课程建设的角度来看，建设目标要求和内容重点是关键，行政指令畅通并不意味着内容体系贯通，这会使中观层内容分解机制和微观层管理机制缺失，从而导致课程思政建设目标链贯穿弱化、课程思政建设目标落实偏差等问题。文章结合行业特色型高职院校专业群聚焦、与行业联系紧密、职业关联性强等显著特点，从构建“四级目标链”课程思政元素的内容体系“、上下连通、中层协同、内外联动”的工作体系，“专兼结合”的课程思政教学体系和“三维二元”的课程思政建设评价体系等方面开展特色化课程思政建设，以夯实中观层，促进课程思政建设常态化运转。     

新文科背景下高职院校思政课程与课程思政协同育人路径研究

作为高校的主体,职业技术学院承担着为国家提供高质量技术人才的重任,应当把课程思政与职业学科相结合。在高职院校工作中,课程思政是必不可少的。长期以来,高职院校重视学生的专业实践能力,而忽略了学生的课程思政,使其与职业课程的衔接日益薄弱。这种偏重专业、低德育水平的做法,不但会影响到学生的专业水平,还会影响到他们的思想政治素...     

互联网背景下高职物流专业英语课程思政教学路径

在高职物流专业人才培养中需要重视思政课程的开展,以此来满足高职院校立德树人的教育要求。为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,高职物流专业英语课程应结合实际情况优化、创新课程体系,将课程教学与思政教育进行充分结合,不断地完善在高职物流专业中思政教育结构,从而使思政教学的实效性得到提升,进而保证英语课程思政教学的价值能够在高职物流专业人才培养中得到充分的体现。     

高职现代物流管理专业通识课程《商务礼仪》教学改革研究

课题以高职现代物流管理专业为研究对象,对其通识课程《商务礼仪》教学现状进行分析;分析《商务礼仪》课程在教学实施过程中课程思政实施存在的问题,并以所在教学单位的2021级现代物流管理专业学生教学为实例分析,提出高职现代物流管理专业通识课程《商务礼仪》思政教学改革策略,从而有效培养高职现代物流管理专业学生思政能力,提升高职现代物流管理专业学生职业素养,保障高职现代物流管理专业学生人才培养质量。     

对宁夏高职《物流管理基础》课程教学改革研究

为了满足宁夏地区物流人才的需求,宁夏职业技术学院在专业调研的基础上,于2004年成功申报开办物流管理专业,成为宁夏首家具有物流管理专业招生资格的高职院校.2009年物流管理专业被宁夏职业技术学院认定为院级重点建设专业,在物流管理专业课程体系建设中确定了《物流管理基础》的核心课程地位,如何提高《物流管理基础》课程的教学水平势在必行.笔者运用现代教育学、心理学、现代教育技术等理论,在对宁夏高职院校《物流管理基础》课程的教学现状、教学方法分析和自身教学实践经验总结的基础上,结合高职教育的特点和物流管理行业人才质量需求状况,探讨宁夏高职物流管理专业《物流管理基础》课程的教学内容、教学方法和亟待解决的难点、重点,其研究结果对提高宁夏高等职业院校物流管理专业《物流管理基础》课程的教学水平和教学效果具有一定的指导作用.     

“三全育人”视域下高职院校工学专业课程思政建设研究——以电子信息工程技术专业为例

我国普通高职院校在其教育方面普遍存在重学生专业技能的培养,轻思想素养培养情况,在这种教育模式理念下的高职院校学生,普遍呈现出人格缺失的多种社会现象。而“三全育人”教学理念的提出,对目前高职教育现状进行了改善与调整,对传统教学模式进行了完善与创新,课程思政作为实施“三全育人”中全过程育人的主要内容,被有效地实施到了课程教学当中。本文以电子信息工程技术专业的学生为例,对“三全育人”视域下高职院校工学专业课程专业思政建设进行了深入的探究,以此来促进大学生全方面的成长成才。     

高职院校动漫专业课程的思政价值内涵与路径研究 ——以《二维动画设计制作》课程改革为例

本文分析了当前专业类课程"课程思政"的实施情况,探究了高职院校动漫专业课程"课程思政"内涵和实现路径,并以动漫专业课程《二维动画设计》为例,深入挖掘课程内涵,提炼出具有课程特色的课程思政元素,并提出了"课程思政"融入专业课程的实施策略和路径,让高职院校的"立德树人"落实到教学中.     

高职院校工匠精神与思政课程融合策略研究

高职院校的主要目的是为社会培养专业的技术型人才,高职院校在教学过程中培养学生工匠精神,能够全面提升学生的综合素养和专业技能。基于此,本文主要对高职院校开展思政课程时融入工匠精神的重要意义和现阶段思政课程的发展现状进行了分析,提出在思政课程中渗入工匠精神的教学策略,不断提升高职学生的职业技能,为社会培养更多的优秀的爱岗敬业人才。     

高职《信息技术基础》课程思政建设与教学实践

作为专业技术人才培养的主阵地,高职院校不仅要在培养卓越人才上发力,服务国家重大战略,还要锻造人才品质,培养社会主义建设者和接班人,把学生培养成爱党爱国爱社会主义的高精尖人才。课程是人才培养的重要单元,课程教学的好坏直接影响专业建设,正向的课程教学需要包含课程本身的内容与课程背后的思政内核,然而课程思政容易被忽视。应新时代的发展变化,课程教学改革势在必行,系统设计课程教学必不可少,要遵循育人原则,深挖课程思政元素,优化课程教学设计,完善课程思政考核。对信息技术基础课而言,其背后所包含的思政内容十分丰富,要树立大信息技术观,把国家信息技术取得的成绩梳理出来,把信息技术安全讲清楚讲透彻,通过讲技术、学技术来感受国家的发展,宣扬爱国主义精神、吃苦耐劳精神等向上、向善、向美的正能量。     

边疆高职专科学校护理专业课程思政教学实践与探索

医学院校承载造就良医的崇高使命,在医学专业的课程教学过程中,将专业课程教学与思想政治教育同向同行,协同完成"立德树人"的教育根本任务,具有重要意义.本文以德宏职业学院护理专业开展"课程思政"的教学实践,论述了边疆高职专科学校护理专业课程思政教学实践探索的实践价值、实施的具体措施.     

校企结合人才培养视域下的课程思政建设探究

高职院校高质量创新人才培养是面向2035年全面推进高职教育现代化进程的核心任务，而课程思政建设是提升高职教育育人质量和推进职业教育人才培养体系建构的路径选择。文章从高职院校课程思政建设的人才培养价值意蕴、教育特色、培养向度等出发开展研究，尝试提出课程思政贯穿融入人才培养全过程的实践路径。     

高职理论课程设计与创新

在明确高职思政课现状的基础上,指认出当前我国高职院校思政课改革与开发中存在的问题。立足于高职教育的固有特质,找准思政课课程定位,在课程设计、课程实施及课程考核上做出了必要的改革。     

新时期物流专业课程思政建设对策研究

为践行课程思政建设,强化学生综合素养,文章对现代中、高职院校物流专业课程教学中课程思政建设的背景进行深入研究,分析物流专业课程思政建设的基本内涵,并对当前物流专业课程思政建设中存在的不足进行思考,以此为基础,探究新时期物流专业课程思政建设的具体路径,以此加强中、高职院校学生思政精神的培养,实现学生综合素质的全面提升。