高职院校专业课程思政实践路径探索

根据“特高计划”课程思政同向同行的要求,高职院校课程教学由思政课程的显性教学方式向专业课程思政的隐性教学方式转变,这一政策,对专业课程教学提出了立德树人的更高要求。课程思政在全国范围内仍处于建设探索时期,专业课程教师在课程思政的实施时仍会遇到诸多问题与困惑。本文从课程思政建设和实施团队的角度着手,探讨如何更好地在专业课程中实现专业技能和思想道德素质提升的双重目标。     

高职现代物流管理专业课程思政建设探索

现代物流管理专业的课程思政强调将思政教育的元素和内容有机地整合到专业课程的教学中,将思想政治教育和专业课程教育有效融合,构建良好的课程体系来培养学生的综合素质。相关的教育者要对当前现代物流管理专业课程思政建设的现状加以分析,并探索课程思政实施的路径。     

高职院校课程思政建设路径探索

高职院校面临学生就业压力,学校和师生特别关注就业能力的提升,对课程思政是心有余而力不足.破解当前高职院校课程思政建设面临的难题与困境,关键是构建行之有效的课程思政建设路径:加强研究,探索课程思政建设的学理支撑;齐抓共管,构建课程思政的保障体系;提升专业课教师能力,保证课程思政的师资力量;深入挖掘思政元素,解决课程思政的...     

高职院校会计类专业课程思政建设的探索

会计工作人员往往接触的都是企业的核心信息,责任相当重大,因此,确保会计工作人员拥有良好的职业素养尤为重要.高职院校作为会计专业人才的主要输出地,在会计专业人才的培养过程中,要想降低职业风险,提高会计专业学生的职业素养,就要进一步强化课程思政建设,使会计专业教学与思政教育融为一体,从而真正实现对高素质会计专业人才的立体化综合培养.鉴于此,文章对会计类专业课程思政建设展开了粗浅的探讨,并提出了几点建议,以期能够为培养出更多满足社会所需的会计专业人才提供参考.     

高职院校“STC”课程思政改革模式探索

课程思政改革是当前高职院校教育教学改革的核心内容,本文分析了当前高职院校课程思政改革面临的困境,如部分院校对课程思政改革重视不够、制度保障缺失、课程资源匮乏、教师队伍能力及素质都有待提高等,以重庆工商职业学院课程思政改革为基础,构建了基于“STC”三位一体的课程思政改革模式,提出高职院校可从完善课程思政改革制度保障、提...     

高职院校《客户关系管理》课程思政设计与实施

本文立足于电子商务专业客服岗位的需求,探索将思政教育融入到电子商务核心课程《客户关系管理》的实施路径,期望实现春风化雨、润物无声的立德树人的效果.     

“课程思政”视域下高职院校“人力资源管理”课程教学改革的探索

在新时代“课程思政”建设的大环境下,高职院校不仅要做好专业知识的教与学,更要加强专业课程的德育建设,注重价值引领,促进育人实效。本文以课程思政为切入点,深入分析了思政元素在高职人力资源管理课程教学中的应用,探索如何实现思政元素与专业课程教学的有机结合,以期能够培养出既有专业技能,又有优良品质的新时代人力资源管理专业人才,促进人力资源管理课程实现对学生正确成才教育观与职业观的有效承载。     

高职院校应用外语类专业课程思政教学改革探索——以“国际贸易实务”课程为例

国际贸易实务是高职院校应用外语类专业的核心基础课,课程内容复杂,涉外性强,如何深度挖掘提炼课程知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵,将课程内容与思政元素有机融合,培养专业基础知识扎实、遵守国际准则、坚持社会主义核心价值观的外贸人才尤为重要。本文从课程建设、师资队伍、评价方式等方面入手,探索国际贸易实务课程思政的实施路径,为应用外语类专业的课程思政教学提供一定的借鉴。     

"课程思政"视角下高职院校体育与健康课程改革探索

体育与健康课程作为高职院校的必修课程之一,对于提升学生的身体素质和养成健康的生活习惯方面发挥了积极作用.但是大学生作为社会主义事业的建设者与接班人,不仅要拥有良好的身体素质,还需要拥有正确的人生观、世界观和价值观,需要有较高的思想道德素质和政治素养.本文通过当前高职院校体育与健康课程开展现状和存在的问题进行探讨,研究在...     

高职院校思政教育进学生公寓的思考

本文分析了高职院校思政教育进学生公寓过程中存在的问题,并从建立相应的学生自我管理组织,健全完善公寓规章制度、要求专职辅导员入住学生公寓等四个方面论述了推动高职院校思政教育进学生公寓的对策。     

高职《信息技术基础》课程思政建设与教学实践

作为专业技术人才培养的主阵地,高职院校不仅要在培养卓越人才上发力,服务国家重大战略,还要锻造人才品质,培养社会主义建设者和接班人,把学生培养成爱党爱国爱社会主义的高精尖人才。课程是人才培养的重要单元,课程教学的好坏直接影响专业建设,正向的课程教学需要包含课程本身的内容与课程背后的思政内核,然而课程思政容易被忽视。应新时代的发展变化,课程教学改革势在必行,系统设计课程教学必不可少,要遵循育人原则,深挖课程思政元素,优化课程教学设计,完善课程思政考核。对信息技术基础课而言,其背后所包含的思政内容十分丰富,要树立大信息技术观,把国家信息技术取得的成绩梳理出来,把信息技术安全讲清楚讲透彻,通过讲技术、学技术来感受国家的发展,宣扬爱国主义精神、吃苦耐劳精神等向上、向善、向美的正能量。     

新时期物流专业课程思政建设对策研究

为践行课程思政建设,强化学生综合素养,文章对现代中、高职院校物流专业课程教学中课程思政建设的背景进行深入研究,分析物流专业课程思政建设的基本内涵,并对当前物流专业课程思政建设中存在的不足进行思考,以此为基础,探究新时期物流专业课程思政建设的具体路径,以此加强中、高职院校学生思政精神的培养,实现学生综合素质的全面提升。     

边疆高职专科学校护理专业课程思政教学实践与探索

医学院校承载造就良医的崇高使命,在医学专业的课程教学过程中,将专业课程教学与思想政治教育同向同行,协同完成"立德树人"的教育根本任务,具有重要意义.本文以德宏职业学院护理专业开展"课程思政"的教学实践,论述了边疆高职专科学校护理专业课程思政教学实践探索的实践价值、实施的具体措施.     

高职院校会计专业教育课程思政重要性的思考

在高职院校实施课程思政改革的背景下,以会计专业课程教学为例,在重视对学生理论知识教授的同时,也要注重对学生人格品德的培养,以此提高学生的人生境界和价值取向,实现"全员育人、全程育人、全方位育人",从而为社会培养优秀的会计人才.文章首先介绍了课程思政的理念及背景,然后探讨了思政教学模式在会计专业课程教学中运用的意义、会计专业课与思政教育如何融合及会计专业课程教学中学生思想政治教育存在的问题,最后探索了专业课程思政教学改革的有效路径.     

“三全育人”视域下高职院校工学专业课程思政建设研究——以电子信息工程技术专业为例

我国普通高职院校在其教育方面普遍存在重学生专业技能的培养,轻思想素养培养情况,在这种教育模式理念下的高职院校学生,普遍呈现出人格缺失的多种社会现象。而“三全育人”教学理念的提出,对目前高职教育现状进行了改善与调整,对传统教学模式进行了完善与创新,课程思政作为实施“三全育人”中全过程育人的主要内容,被有效地实施到了课程教学当中。本文以电子信息工程技术专业的学生为例,对“三全育人”视域下高职院校工学专业课程专业思政建设进行了深入的探究,以此来促进大学生全方面的成长成才。     

高职院校学生思政教育方法创新探析

本文拟从创新思政教育方法的角度来尝试促进高职院校学生思想政治教育的进一步发展。     

乡村振兴理念下农业高职院校课程思政建设分析

课程思政建设是农业高职院校育人目标以及人才培养方向的重要内容，现阶段，农业高职院校的育人目标和学生学农不懂农、学农不爱农的矛盾日益突出，课程思政建设也面临着与其他高职院校不同的现实问题。乡村振兴背景下，农业高职院校需要提升对课程思政建设，进一步提升课程思政建设质量，利用多样化的方式，在课程思政中融入乡村振兴战略，为中国美丽乡村建设事业培养具有专业素养的优秀人才。     

高职院校思政课集体备课路径的探索

集体备课制度是促进高职院校思政课"三进"工作,提升高职院校思政课教学实效性的有效途径,本文针对目前高职院校思政课集体备课中存在的问题,探讨如何构建高职院校思政课集体备课路径.     

高职院校顶岗实习期间思政课教学方法探索

在高职院校顶岗实习期间的思政课教学过程当中,应通过对思想政治理论课的内容进行创新来打造高素质的辅导员队伍.通过网络教育等多种教育方法以及途径,探寻顶岗实习中思政课的教学方法,提高思政教育的有效性.     

高职院校大学英语课堂中“课程思政”的渗透研究

"课程思政"是在全国高校思想政治工作会议上提出来的,其创新了传统思政教育的理念,主张各个学科协同一致,合理培养人才,将思政与各个学科教学工作结合在一起,进而赋予思政以新的生命力,提升学生文化专业素养及思想道德素养。本文以高职院校大学英语教学为例,分析了"课程思政"在英语课堂上渗入的必要性、可行性以及方法和策略。