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1.
王丽娟 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2013,(3):88-91
母语负迁移是二语习得过程中不可避免的现象,制约学习者写作水平的提高.教师在教学中应有针对性地帮助学生减少母语对目标语的干扰,提高学生的写作水平. 相似文献
2.
纪晓慧 《辽宁税务高等专科学校学报》2007,19(3):76-76
中国学生在英语写作时受汉语思维模式的影响,经常会出现错误.因此,只有让学生认识到母语负迁移现象产生的根本原因,找出问题的解决办法,才能帮助他们适应英语写作的习惯,逐步提高写作水平. 相似文献
3.
母语对外语学习的影响有正迁移和负迁移之分。在英语写作教学中,应减少选词不当、语法错误、中式英语等母语负迁移现象,提高学生的英语写作水平。 相似文献
4.
王喻 《无锡商业职业技术学院学报》2010,10(4):81-84
在学生学习英文写作的初期普遍存在着母语思维的干扰因素。为了试图解决这一问题,本文依据语言学习中迁移理论,具体阐述了母语负迁移在英语写作中的词汇、句法和语篇等各个层面的具体表现,并提出了在英语教学中教师应加强英汉对比分析研究的教学策略,以期让学生认识英语或外语学习中的母语负迁移现象,消除这种现象对英语写作的影响。 相似文献
5.
母语负迁移对大学英语写作的影响及应对策略 总被引:1,自引:0,他引:1
夏恒霞 《太原城市职业技术学院学报》2009,(9)
在二语习得过程中,母语负迁移是客观存在的。而在作为语言输出方式之一的英语写作中,母语负迁移的痕迹更是明显。本文从词汇、句法、语篇三个层面上分析母语负迁移对大学英语写作的影响,并就此问题提出了尝试性的应对策略:提高理论认识水平;注重英汉对比教学;扩大英语阅读范围。 相似文献
6.
陈慧 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2008,5(9):178-179
本文首先对众多相关研究成果从三个方面进行了肯定性评述:一、语言迁移的定义;二、与母语负迁移相关的理论依据:三、母语负迁移现象归类。在此基础上笔者提出了有针对性的四点教学对策:运用Krashen的语言输入原理,加强有意义的语言输入;改变孤立的词汇教学法;加强英汉句法对比分析教学;加大语篇结构分析教学。 相似文献
7.
英语写作是英语学习中必不可少的环节,是学生英语综合素质的反映,但母语干扰的影响使得学生在写作中出现各种错误。论文主要从语篇层面分析了中专生英语写作教学中母语干扰产生的错误,并提出了相应的对策。 相似文献
8.
母语与英语写作 总被引:2,自引:0,他引:2
张雁玲 《山西财经大学学报》2006,(Z1)
国内外很多学者在研究母语对外语写作的影响,有人认为母语能力有助于外语写作,还有人持相反意见。通过分析近年来我国学者针对中国学生所作的实证研究成果,探讨母语对英语写作正面负面的影响,希望在教学中能趋利避害,因势利导。 相似文献
9.
10.
本文依据大量写作实例,认为汉语的隐性特点和遵循时间顺序的思维特点是对大学英语写作中连接手段的使用产生这种负迁移的主要原因,并提出了相应的改进方法。 相似文献
11.
邓秀娥 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(5):125-127
衔接在创建连贯的英语语篇中起着重要的作用,因此英文写作中的衔接问题一直受到很多学者的关注。通过问卷调查结合作文实例中的错误,发现了学生在写作过程中普遍缺乏衔接和连贯意识,不能有效地使用衔接手段创建连贯语篇的现状,分析其产生的原因,并提出一些解决方法。 相似文献
12.
杨肖娜 《太原城市职业技术学院学报》2013,(4):184-185
在学生的英语作文中,常常出现一些由于受到母语的干扰而产生的错误。论文针对这些错误类型进行了分析,并得出结论,即母语的负迁移现象对大学生的英语写作所产生的负面影响不容忽视,同时也提出了相应的建议及应对策略,希望学生能尽量克服母语负迁移对其写作产生的负面影响,提高写作水平。 相似文献
13.
汲寿荣 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2012,9(11):104-105
母语的负迁移对大学英语写作的影响越来越明显,因此如何用地道的英语表达出作者预想的意向,对我们的学生而言还是相当困难的。本文拟从词汇的内涵、词序、汉英表达方式的不同、主语和谓语的搭配以及语法结构的不同等层面上分析了母语对大学英语写作的负迁移和产生负迁移的主要原因,并提出了提高大学英语写作教学的有效策略。 相似文献
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15.
本文从九江学院学生英语写作中的母语负迁移入手,通过分析具有典型性和的代表性的干扰错误,以期将母语对英语写作中的负迁移减少到最低限度,寻求英语写作教学的有效途径。 相似文献
16.
宛鹏云 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(12):197-198
本文在语篇衔接和连贯理论的指导下分析了大学生英语写作中的连贯和衔接问题。许多大学生能够运用恰当的词汇表达观点,但主要问题是他们的写作往往不够流畅,表现为文章的内容不够连贯统一以及连接词的运用能力较差等。为解决这个问题,教师在大学英语写作教学中要注重培养学生的语篇连贯意识,并且指导学生在写作中运用适当的衔接手段。 相似文献
17.
邱谊萌 《辽宁经济职业技术学院学报》2006,31(3):91
在英语教学中,母语对英语语音学习的负迁移是值得重视的。本文从母语的角度出发,研究它对英语读音、节奏、语调等语音学习的负迁移。旨在提高非英语专业的英语语音教学的质量,使更多人说上地道的英语。 相似文献
18.
在英语学习过程中,母语负迁移对目标语的学习和掌握产生干扰和阻碍。教师应引导学生通过对英汉语言系统及文化背景差异对比分析、扩大阅读量增加视听说训练等方法,来提高学习兴趣,培养英语思维能力,克服母语的负迁移干扰。 相似文献
19.
王爱霞 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2015,(2):202-203,207
母语迁移对二语或外语学习的影响历来是心理学家及语言学家所研究探讨的重要课题。母语迁移,特别是母语的负迁移涉及到二语或外语学习的方方面面。借助对比分析的方法,从语音、词汇、语法和语用等各个层面分析了高职生在外语学习过程中产生的母语负迁移现象,并探讨可行的教学对策,以期改进高职英语教学。 相似文献
20.
金品卓 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2010,6(3):385-387
英语写作是对学习者综合能力的测试,而汉语的负面影响在中国学生的英语写作中是无法完全避免的。根据语言迁移的理论对英语写作中汉语负迁移的层面和类型做了相关的归纳和总结,并结合我国目前大学英语教学的实际情况,对如何减少大学英语教学中的汉语负迁移提出了相关建议。 相似文献