商业银行利益相关者行为对资本配置绩效的影响研究

本文根据以往研究成果提出了有关股份制商业银行中利益相关者行为选择对银行资本配置绩效影响的理论假设,并利用典型相关方法对我国股份制商业银行2002～2009年的数据进行了实证检验,结果表明我国股份制商业银行的公司治理机制仍存在一定的缺陷,尚未形成利益相关者对银行资本配置的有效作用机制,仍需要进一步完善,该结果有助于我国股份制商业银行有针对性地完善自身公司治理机制。     

基于胜任力与PBL融合的商业银行人员培训体系研究

一、引言对于我国商业银行来说，由于银行培训体系的不完善以及缺少相关的理论和方法作为指导，这导致银行人员培训效果不理想，参训人员、培训组织者、银行等利益相关者满意度不高，教育培训工作甚至成为了银行的一项负资产。导致这种情况产生的原因有很多，就开发、组织培训流程来看，主要是现有的商业银行培训体系两个方面出现了较大的问颢     

国有商业银行利益相关者共同治理模式实证研究

近几年,国有商业银行在完成股份制改造后市场竞争力不断增强,取得了显著的成就.国有商业银行的特殊性以及极强的外部效应,决定了国有商业银行不再适用传统的“股东至上主义”的治理模式,而是适用利益相关者共同治理模式.本文采用了实证分析的方法,首先对国有商业银行各利益相关者进行了有效的识别并计算了权重;其次通过建立多元线性回归模型,得出了各利益相关者变量与银行绩效的关系,并且根据运行结果对国有商业银行利益相关者共同治理模式的现状进行了分析.     

中外大学治理结构的比较研究——基于利益相关者理论的视角

大学是一个典型的利益相关者组织，利益相关者理论在国外大学治理中的应用成为现代大学改革的一大亮点。根据利益相关者理论的基本观点，对比分析了美国、加拿大、英国等与我国大学治理结构的不同，探讨了加强我国党委领导下的大学治理机制的途径。     

利益相关者、公司治理与企业绩效:一个理论回顾

利益相关者是当前理论研究的一个热点问题。让利益相关者参与公司治理以及由此带来的对企业绩效的影响，是这一研究领域的焦点问题。总体来看，大部分学者对利益相关者与企业绩效的关系持乐观态度，认为利益相关者的参与有利于提高企业绩效。本文回顾了这一领域的主流观点。     

国有企业财务改革的利益相关者逻辑分析

明确国有企业改革的方向需要深入剖析国有企业改革的内在逻辑，企业财务的基础性地位决定了国有企业财务改革分析是剖析国有企业改革的基本出发点。通过建立利益相关者财务治理分析框架，对政府、经营者、员工在改革过程中权利地位的演化，分析了国有企业财务改革历程中所蕴涵的利益相关者逻辑，指出未来的改革方向是借助于市场环境的改变，调整利益相关者的利益相关度与谈判能力，优化国有企业财务治理结构。     

公司治理理论评析与公司治理模式

运用利益相关者共同参与公司治理，在公司内部形成一种监督制衡机制，一种推动各利益相关者为公司长远利益努力的激励机制，不但能够有效地保护利益相关者的利益，而且对于公司治理目标的实现、对于公司社会责任的强化也是行之有效的途径。     

浅探知识经济时代财务机制创新

知识经济时代的来临使会计生存的社会环境发生了重大的变化，形成并发展于工业经济时代的公司财务机制，在许多方面显示出不适应性，因而必须予以创新。本文就此作以下探讨。 一、财务治理结构的变革 １、利益相关者共同参与财务治理。这个原则就是利益相关者共同组成企业治理结构，财务是实行分权管理的，财务决策权、财务监督权与财务执行权分属三个彼此独立的财务治理机构，即股东大会、董事会、监事会及以总经理为首的行政指挥系统。如 １９８８年德国１０家大公司的４９６名监事中，员工代表就已平均占４８．９％。此外，银行企业人事结合也成为西方企业财务治理的重要机制之一。 ２、人力资本最大者拥有最重要的财务控制权。利益相关者共同参与企业财务治理，并不等于控制权要平均分配。历史地看，企业经营者经历了一个从财务资本最大者向人力资本最大者的演化过程。这一过程与从工业经济向知识经济的转变过程是相吻合的。 ３、知识与信息专家参与财务治理。在知识经济时代，企业财务治理结构尤其是作为财务决策机构的董事会，应当是知识型的。董事会成员中除各类利益相关者代表外，还应当吸纳外部的知识和信息专家参加，这些专家的职能是参谋型而不是控制型的。近二十年来，许多西方大公司的...     

公司治理结构的产生与模式--从博弈角度进行的分析

从博弈论的角度考察了公司治理结构的产生与模式，讨论了其对我国国有企业产权改革的启示与意义，并得出主要结论：公司治理结构是公司利益相关者为保证合作利益实现的博弈规则；公司利益相关者在企业中所拥有的物质资本和人力资本水平的差异决定了企业所有权配置的不同，形成了公司治理结构的不同模式；国有企业的产权改革过程是建立真正意义上的公司治理结构的过程，公司利益相关者应该根据其在企业中所拥有的物质资本和人力资本水平状况，参与到国有股权的优化过程中。     

公司利益主体的监督机制问题研究

只进行资本委托的利益相关者是公司外部利益主体,进行权力委托或双重委托的相关者属于内部利益主体.公司治理中的监督模式与一个国家的金融制度密切相关,直接金融为主的英美国家建立了以市场为核心的外部监督体系,而以间接金融为主的德日模式则以主银行全程参与公司监督为特点.     

意思自治与法律行为涉他效力的模式选择

在利他法律行为的涉他效力问题上,存在契约与单方行为两种不同的模式,前者一概地拒绝承认法律行为可以具有涉他效力。后者认可利他法律行为可以产生直接的涉他效力。单方行为模式能够克服契约模式的弊端,但是也存在可能违背意思自治原则的缺陷。修正的单方行为模式,承认利他法律可以具有涉他效力,但是通过赋予受益人以拒绝权的方式,尊重其意思自治。这一模式建立在对意思自治原则重新阐释的基础之上,是处理利他法律行为的涉他效力问题的恰当模式。     

试论单证一致原则在可转让信用证下的缺位及完善

信用证转让后必然出现信用证内容变动，判断单证是否一致则出现了两个标准，在第二受益人直接提交的单据和转让后信用证相符的情况下，开证行却有理由宣称单据和原信用证不符。这一问题的解决需要明确第二受益人和开证行之间的关系，并明确判断单证一致的标准是转让后的信用证。     

银行信用证议付及其追索权的法学解读

在法学视角下，信用证议付实质上是议付银行向信用证受益人（出口商）给付价值后买入信用证项下的汇票和整套单据的法律行为。议付不同于出口押汇。议付是一种买卖汇票和单据的行为，而出口押汇是一种以单据为质押的融资行为。议付单据遭到开证银行拒付，议付银行有权对信用证受益人（出口商）行使追索权。议付银行的这种追索权既可以来自于合同条款的约定，也可以来自于票据法所赋予的请求权。     

实施过程中的利益相关者偏好转换对实施过程的影响分析

从实践和经济学角度揭示了人因对ERP过程的重要作用,提出实施过程中的利益相关者及利益相关者偏好的假设,进而对利益相关者偏好转换对ERP实施过程的重要影响进行具体分析,并归纳出影响偏好转换过程的两个制度因素,即"风险承担"和"组织交换"。     

论信托财产权的三重二元结构

我国信托法有关信托财产权配置不明、当事人权利义务不清等问题不解决,即使银监会转变对信托公司的监管思路也无法从根本上化解信托兑付危机。构建信托财产权的“三重二元”结构,即信托财产权包含信托财产物权和债权,信托财产物权由受托人和受益人分别享有,信托财产债权由受托人注意义务和对信托财产享有的债权构成,或可廓清信托公司不能兑付信托计划时的责任承担,赋予受益人竞合性请求权,既可化解刚性兑付危机,亦保障了受益人权益。     

广州大学生基本医疗保险制度调查报告

广州市大学生参加城镇居民基本医疗保险工程启动后,作为该制度受益人的首批学生参保反应消极。该文在问卷调查的基础上分析得出：对我国医保制度了解不深是阻碍大学生医保工作推进的主要原因,医保制度在设计上与学生的诉求反差大、操作上不明朗、宣传上不及时是学生参保消极的重要原因。大学生基本医疗保险制度亟待完善。     

信托受益权的法律性质新探

信托受益权的法律性质是信托法中的重大问题,它不仅关系到信托制度的具体构建,也关系到信托受益人的法律保障程度与效果。然而,这一重大问题在理论界却存在诸多分歧。这些分歧没有从深层角度进行思考,在方法论上存在不足。从信托本质及其机制运作、物权理论的真正内涵及其变化发展来看,信托受益权应定位于物权,并且是传统物权不能包容的新型特殊物权。我国信托法在具体制度构造上债权性因素明显,这种构造不具有逻辑性和妥当性。     

企业年金市场的准入与退出制度研究

企业年金制度复杂，各机构之间联动性强，因而需要设计严格合理的准入退出机制。对市场参与者设置的准入标准包括机构准入标准、业务准入标准、高级管理人员的准入标准等。对企业年金的终止必须谨慎，要以保护企业年金受益人为最大目的。企业年金的终止必须向监管机关申请，获准后在企业和监管机关的监督下对企业年金进行资产清算，职工可以根据自身情况提取或者保留个人资产；企业如遇到兼并、分立等情况时企业年金也相应进行合并或者分立，对计划方案作相应调整。     

保险赔偿金作为遗产继承的实务研究——关于投保人指定“法定”受益人的探讨

投保人专业知识的匮乏以及保险代理人执业的不规范和保险公司审核保单的疏漏,使得近年来投保人指定受益人为＂法定＂的情形在人身保险中时有出现。对于保单上受益人一栏为＂法定＂的情形,宜将其作未指定受益人来理解。保险赔偿金也将作为被保险人的遗产,由在事故发生时被保险人的法定继承人按《中华人民共和国继承法》予以继承。     

论沈钧儒的教育思想与实践

沈钧儒一生致力教育,以多种身份、多种方式推动教育事业的发展,取得了显著成效。他的教育实践的进步特点为：坚持教育救国;坚持民主办学;坚持以学生为受益主体;坚持公益办学,坚持专家办学。他的进步教育思想主要有：爱国救亡的教育思想;民主宪政教育的思想;人人平等的教育思想;德智体全面发展的教育思想;实践出真知的教育思想。他是中国近代爱国民主教育家。