独立学院国际经济与贸易专业实践教学体系整合的必要性

目前在独立学院国际经济与贸易专业的实践教学中,普遍存在着培养目标定位不准确,教学体系缺乏科学系统的规划,实践教学基础薄弱等问题.因此,基于独立学院的办学定位及应用型人才培养目标的需要,结合自身办学条件和生源状况对国际经济与贸易专业的实践教学体系进行整合是十分必要的.     

国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究

经济全球化不断深入,国际贸易面临更多挑战,为应对全球经济发展变革,我国积极展开国际经济与贸易专业实践教学体系建设活动。本文从我国外贸人才标准入手,掌握市场需求,针对性构建国际经济与贸易专业实践教学体系,探讨体系构建思路及创新策略,为校企联合,协同创新培育高素质专业人才提供全新发展模式。期望为后续国际经济与贸易专业实践教学体系构建创新研究提供参考价值。     

国际经济与贸易专业实践教学改革研究

文章通过介绍国际经济与贸易专业实践教学现状,分析国际经济与贸易专业实践的教学过程中存在的问题,对国际经济与贸易专业实践教学改革展开探讨研究,旨在为相关高校基于国际经济与贸易专业实践教学现状、问题的国际经济与贸易专业实践教学改革研究适用提供一些思路。     

国际经济与贸易专业实践教学改革探索

国际经济与贸易专业是一门实践性较强的专业,实践教学在人才培养过程中占据着举足轻重的地位。通过对实践教学过程中存在问题的分析,提出了实践教学改革的对策。     

国际经济与贸易专业实践教学改革的探索

随着社会对国贸专业应用型人才需求的不断增长,国贸专业重理论、轻实践的教学模式已无法满足社会发展对国贸人才的需求。从国贸专业实践教学改革的必要性、指导教师的重要作用、实践教学改革、课程考核改革四个方面进行探讨和分析,提出将证书和竞赛与考试相结合的实践教学改革新思路。     

国际经济与贸易专业双语教学体系设计

国际经济与贸易本科专业的双语教学是指在国际经济与贸易的本科课堂上以英、汉两种语言来进行教学与交流。教师在课堂上利用真实的语言环境来帮助学生有效提高国际贸易专业的英语水平,使得学生可以使用英、汉两种语言的思维方式来学习、思考与研究国际贸易。笔者认为,要解决目前国际经济与贸易专业双语教学中的存在的问题,就必须要按照循序渐进的方式,以国际经济与贸易专业的特征为出发点,设计一套完整的双语教学体系。     

国际经济与贸易专业服务地方经济的实践教学改革探索

随着国际经济与贸易的蓬勃发展,为了培养服务地方经济的应用型本科人才的需要,国际经济与贸易专业实践教学模式改革迫在眉睫。本文首先提出新形势下国际经济与贸易专业改革实践教学模式的必要性;然后分析国际经济与贸易专业开展实践教学过程中存在的问题;最后提出服务地方经济国际经济与贸易专业实践教学改革的思路。     

普通工科院校国际经济与贸易专业实践教学体系的构建与创新——以西南科技大学为例

强技能、重实用是西南科技大学国际经济与贸易专业办学特色之一。尊重高等教育的办学规律和国际经贸专业的办学特点,充分利用工科院校背景,制定科学、完整的经贸类专业实践教学体系,有助于提升学生的实践动手能力、创新能力和就业竞争力。     

国际经济与贸易专业实践教学改革研究——基于外语和计算机视角

国际经济与贸易专业的培养目标是掌握国际贸易程序的"应用型"人才,但是外语和计算机实践教学是该目标的"瓶颈"。应该以"3+1"培养方案为基础,实现外语、计算机与贸易实践的"无缝对接";以"项目式"教学和"计算机大案例"教学为载体,弥补外语和计算机教学"空洞";以实验教学和"双语"教学为桥梁,跨越专业课教学与外语教学和计算机教学的鸿沟。     

独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革与创新

为了适应社会经济发展的需要,我国需要培养一批具有实践操作能力、了解世贸组织规则的综合性人才。而独立学院如何适应不断变化的国际贸易和社会经济的发展,培养高素质的应用型人才?本文从实践教学体系、明确的人才培养目标、师资队伍的建设、完善的教学设备及实习基地的建设四个方面提出了改革与创新。     

基于现实条件下的民办高校国际经济与贸易专业实践教学模式探析

根据国际经济与贸易专业特点和民办高校培养技术应用型人才的定位,实践教学成为教学的重点,但和很多高校实践教学的问题一样,民办高校实践教学存在教学形式和教学内容落后,实践教学教师缺乏经验,实践教学软硬件配套不健全的缺陷;民办高校的现实条件就是一缺资金投入的硬件,二缺文化沉淀的“软件”,但也正是基于这样的条件为民办高校的教学特别是实践教学的改革打开的新的思路。     

国际经济与贸易专业实习基地建设研究

二本高校建立实习基地在二本高校人才培养中占有十分重要的地位,文章从二本高校国际经济与贸易专业特点入手,分析了国际经济与贸易专业在建立实习基地时存在的问题,并就其实习基地建设提出了新思路和相应的解决方法。     

国际经济与贸易专业双语教学刍议

进入21世纪以来,全球经济一体化正成为新的时代特征,高等教育的开放程度日益增高,高校间的竞争日趋激烈。为了适应这种变化,一般本科院校的专业课程采用双语教学模式成为必然趋势,尤其是国际经济与贸易专业,培养外语+专业的复合型人才成为本专业的培养目标。笔者从本专业的特点与双语教学的融合角度分析,提出本专业采取双语教学的前提与条件。     

国际经济与贸易专业法语教学问题与对策

一带一路战略推动了对外贸易的进行,市场对多语种经贸人才的需求不断增长。国际经济与贸易(法语)专业以培养英语、法语双外语经贸人才为目标,符合经济发展的需要。但在该专业的法语教学实践中,还存在培养目标不够明确、课程设置不平衡、教学方法和教学手段单一、教师知识结构单薄等问题。为提高学生法语水平和交际能力,使人才培养真正与市场接轨,教学中应进一步明确培养目标、完善课程设置、改进教学方法和手段、拓展教师知识体系,同时积极搭建校企合作平台为学生提供知识应用机会。     

基于微时代下SC-CDIO理念的应用型本科院校外贸实践课程教学体系的建设

本文分析了微时代背景下外贸实践课程的教学特点,将模拟公司与CDIO工程教育理念相结合,构建了SC-CDIO理念下国际经济与贸易专业实践课程教学体系。该体系以组建模拟公司为基础,以CDIO项目化教学为主线,以工作过程+行动导向的教学方式进行实践课程的教学,以期实现培养符合区域经济需求的应用型经贸人才的目的。     

关于贸易经济专业实践教学体系改革的思考

改革实践教学、提高大学生实践能力是新时期对高等教育的客观要求，也成为了当今高校面临的重大课题之一。作为传统商贸经济学科之一的贸易经济专业应该重视实践教学体系的改革，提高本专业学生的实践能力。贸易经济专业应当重点从教学体系建设、教学模块设计、教学管理以及师资培训等方面入手，改革并完善实践教学体系，全面提高学生的综合实践能力。     

独立学院国际经济与贸易专业特色建设的思考

面对全国高校生源数量与质量下降的趋势,面对国际经济与贸易专业设置数量学校过多的局面,独立学院的国际经济与贸易专业若想长久发展,关键是有自己的特色,而外语加结合专业的培养思路、服务地方的理念、实践课程的强化和学生创新与创业能力的培养是提升独立学院国际经济与贸易专业核心竞争力的主要手段。     

基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建

市场营销专业主要是培养社会需求人才,要求学生掌握经济、管理、市场营销等方面的技能和知识,并且能够在各个行业中灵活运用,是具有创新性的专业。而现如今的社会需要的是具有创新实践能力的应用型人才,这种情况之下,就需要教育机构根据社会需求改革教育方式和理念。因此,本文对基于CDIO教育理念的市场营销专业实践教学体系构建进行研究和探讨具有一定的现实意义。     

西藏高校国际经济与贸易专业实践教学改革措施分析———以西藏民族学院为例

实践性教学对培养国际贸易应用型人才起着十分关键的作用,近年来西藏民族学院国际经济与贸易专业在实践教学方面取得了一定成绩,但该专业学生在实际操作能力方面与工作岗位仍存在明显差距.因此,为适应西藏快速发展的对外贸易对应用型人才的需求,西藏高校应加强对国际经济与贸易专业实践教学的改革力度,创新课堂实践教学方法和手段、强化校内实践、完善校外实践基地建设、改革实践教学中对学生的评价方法、加强教师实践教学水平建设,以便更好地培养学生的实践能力     

对国际经济与贸易专业特色建设的思考

打造专业特色是高校取得竞争力的必然选择。本文阐述了对专业特色的理解,认为专业特色建设要在合理定位前提下配置教育资源,软硬件并重。