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随着“互联网+”的蓬勃发展,人工智能更加成熟且在会计领域得到了广泛应用,如此背景下,会计专业人才培养模式也需要秉持与时俱进的理念,实现从传统价值向新时代创造价值转型,以适应现代社会对会计专业人才的需求。以黄炎培职业教育思想为基础,针对应用型本科院校会计专业人才培养所面临的困境,对人才培养模式转型中存在的难点提出相应的建议,实现人才培养模式的转型升级。 相似文献
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随着互联网信息技术的高速发展与逐渐普及,在为我国会计行业的发展带来了前所未有的巨大机遇的同时,也给会计相关人员提出了更高的要求.高等院校作为培养会计专业人才的摇篮,势必要充分学习和吸纳互联网时代的重要精神,进行自我完善与自我发展,以培养出更多符合时代发展要求的会计专业人才.基于此,本文从互联网时代的对会计行业的影响出发,就现阶段我国高等院校培养会计专业人才、开展实践教学课程中的缺点和不足之处进行深入分析,并有针对性的提出解决策略,以推动互联网时代下高等院校会计专业实践课程体系的创新与发展. 相似文献
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如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究.课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题.本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法. 相似文献
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如何在全球经济一体化的形势下,培养具有国际视野的会计专业人才就需要我们对中外合作办学中会计专业教学进行深层、系统的研究。课程体系的设置是中外合作办学的一个重要研究课题。本文通过阐述高职教育课程体系的特点,分析当前中外合作办学会计专业课程设置存在问题的基础上,针对出现问题,结合会计专业的特点,提出了课程体系的具体实施和构建方法。 相似文献
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扩招后会计专业本科生现行课程体系存在培养目标单一,难以适应扩招后参差不齐多样化的生源;针对性不强,很难学以致用的问题。因此,必须依据“深造型”和“应用型”培养目标,构建会计复合专才课程体系。 相似文献
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在"互联网、大数据、人工智能、区块链"等一系列的冲击下,高校作为人才培养的前沿阵地,如何顺应时代发展,跟上技术发展方向培养出顺应未来需求的人才是众多高校会计专业面临的考验。针对应用型本科结合本校实际情况本文提出了自己的看法和建议,希望能为本学院会计人才培养添砖加瓦。 相似文献
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论会计专业本科主干课程的设置 总被引:1,自引:0,他引:1
许亚湖 《河南财政税务高等专科学校学报》2004,18(1):19-22
从20世纪80年代开始,我国就对会计专业本科主干或核心课程设置和配套教材建设问题开展了研究。到2002年,我国一些有会计专业的高等学校已经进行了专业本科主干课程设置和配套教材的改革。目前会计专业主干课程设置有独特的特点,但也存在一些值得进一步研究的问题:在研究这些特点和存在的问题的基础上,可以构造新的会计专业本科主干课程体系,从而推动会计专业主干课程设置和教材建设的发展。 相似文献
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李文辉 《金融经济(湖南)》2014,(11):162-163
“课证融合”是高职教育实现“双证书”要求的有效途径,要在高职会计专业课程体系构建中实现课证融合,必须深刻领会“课”与“证”的内涵,并在构建实践中实施有效策略,其中,校准专业人才培养目标是起点,明确职业能力要求是依据,解构典型工作任务,开发专业核心课程及其教学资源是核心,合理设计教学模式、改革教学方法是落实“课证融合”的有效措施. 相似文献
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文章从地区经济发展和企业对专业人才的实际要求出发,从"产、学、研"相统一的角度上进行调查、研究分析,提出了有针对性的专业人才培养思路,以多维度的导向性为目标来构建财务管理专业应用型人才培养的课程体系及模式. 相似文献
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2009年国家出台了高职教育发展规划,提出了高职教育的培养目标。本文从高职会计专业的培养目标出发,剖析了目前会计专业课程设置的问题,提出了构建课程体系的新思路。 相似文献
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2009年国家出台了高职教育发展规划,提出了高职教育的培养目标。本文从高职会计专业的培养目标出发,剖析了目前会计专业课程设置的问题,提出了构建课程体系的新思路。 相似文献
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2014年我国高等教育进入"革命性"调整阶段,为了响应教育部普通高校教育转型职业化教育政策的落实,应用型财会本科实践教学体系改革与探索显得尤为重要和迫切.该篇论文在分析我国新的经济和教育形势下,从实践教学课程设置、教学内容安排、双师型师资队伍建设、校内模拟实习中心和校外实习基地拓展方面提出一定的构建与完善措施,进而顺应国务院所提出的提升人才培养质量措施:大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程"三对接",积极推进学历证书和职业资格证书"双证书"制度,做到学以致用. 相似文献
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"以就业为导向,以培养高技能人才为目标"是高职教育改革的根本方向,高职会计专业的课程体系设置必须与毕业学生所在岗位的能力要求相适应,此次调查旨在更加了解高职会计专业毕业生面向的岗位群及其对专业知识与技能的要求,并据以进行课程体系的再设置。 相似文献
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基于3+1+X+Y的会计专业课程体系的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
不同的会计课程体系,其培养地会计人才的层次和水平相差甚远。系统地阐述了“3+1+X+Y”的会计专业课程体系设置原则及应注意和问题,明确了“3+1+X+Y”会计专业课程体系设置的思路。有针对性地提出了“3+1+X+Y”的会计专业课程体系基本框架。 相似文献
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会计专业本身就是一门应用型学科。对于高职院校来说,会计专业更侧重于实践操作。而现在的高职会计专业实践教学中存在着一些问题,严重影响着专业的长远发展。所以我们必须加大实践教学改革力度,努力培养学生的实践操作能力,提高学生的综合素质能力,以满足社会经济发展需要。 相似文献