固定资产投资项目可行性分析与决策研究

固定资产投资直接影响企业的生产经营规模,由于它投资数额大、投资回收期长、一经决策和实施就难以改变,因此固定资产投资决策成败与否后果深远。实务中,企业在进行固定资产投资决策时,一般都要提出几种投资方案,进行反复比较后从中选取最佳或最合理的方案,本文主要进行固定资产投资项目可行性分析与投资项目决策研究。     

高职《证券投资与分析》课程教学分析

本文从高职人才培养方案和课程目标入手,对该课程的教学模式、教学内容和教学方法的改革提出建议,确保学生通过学习提升职业操作能力,促进课堂教学与就业岗位需求的全面对接。     

加强高校"科学社会主义"课程教学成效改革机制探究

高校研究生的科学社会主义理论与实践课程遭遇来自受教育对象、教育者和管理机构的三重困境.为了进一步加强高校科学社会主义教学成效,高校应当从设施、师资和制度方面建立教学保障机制,完善提高学生自主学习力、约束力、应变力的育人长效机制,培养理论与实践相结合的学术保鲜机制.     

国际投资学课程教学改革探索

近几年,国际投资领域中出现了一些新形势、新情况,使得《国际投资学》课程教学改革非常必要。本文通过分析《国际投资学》教学过程中存在的若干问题,包括重视教师讲授,忽视学生参与;主要使用中文讲授,缺少双语教学;重视理论教学,缺乏案例讨论等。最后针对上述问题,提出了加强师生互动教学模式、积极开展双语教学环节、加强案例讨论式教学的对策建议。     

房地产开发项目投资分析与决策

房地产开发业作为市场条件下发展起来的新兴产业．在我国的投资实践较短,其投资理论和方法仍处于探索和发展阶段。由于房地产投资活动受传统机制约束相对较少,其运行的方式也比较灵活,因此,作为房地产开发的经营及理论工作,既要发挥其首创精神,积极探索、大胆实践,又要善于分析摸索和总结房地产开发项目投资活动的运行规律,建立相适应的投资分析理论和方法,并指导房地产开发实践,以适应市场经济发展的新形势和未来发展的需要。     

改革课程考核方式 促进教学质量提高

高校教学质量高低的最终体现是人才培养的质量,人才培养是高等学校的核心任务,人才培养方案的适时调整是为了培养更适应社会发展需求的人才服务的,而高校课程考核是检验教学效果、提高教学质量、培养合格人才的关键环节,是实现人才培养目标的手段,它引导、督促和约束学生的学习过程和学习目标。     

基于AHP的企业投资战略综合风险决策与评价模型

本文以企业投资战略方案为出发点,提出了基于AHP的企业投资战略方案综合风险评价与决策的GREIS模型的建立过程及其实际应用。 一、企业投资战略方案的综合风险评价与决策程序 1.企业投资战略及其综合风险 战略一般是指对带有全局性、根本性、长期性问题的谋划。企业投资战略就是在市场经济和竞争条件下,根据企业任务和目标的要求,对企业的投资活动作出的根本性的谋划,以期在充分运用可取得资源的条件下获得最大的效益。     

坚持课程改革、提高教学质量——高职高等数学课程改革之我见

在提倡科学发展观和培养学生的能力形势之下,课程改革是形势所逼,是发展的需要。而作为高职院校中一门重要的基础课程,高等数学课程也需要进行改革。但在改革过程中,应解决好教学观点的改变、教学手段的改变、课程体系的改革以及考核方式的改变等。     

关于投资项目决策的研究

多种类型的投资活动“平行”于社会主义市场经济的不断发展。投资,是现代投资主体高速发展和“理性”经营的必要手段,是提升投资主体核心价值和自主创新的必经之路,投资活动的收效如何,在一定程度上取决于投资决策是否科学合理。各种实践已经证明了,只有科学合理地进行投资决策,才能取得预期的投资效果。因此,各种投资主体,一定要遵循科学的理念和方法,进行投资项目的选择和决策,坚决“切断”决策的随意化和形式化,深入而细致地考察投资项目各个方面。     

前景理论视域下大学生投资与消费决策行为的差异性研究

前景理论认为参考依赖点与框架效应、价值函数、决策函数是影响人们决策行为的重要因素。这一理论可以较好地解释大学生过度消费但投资相对较少的行为差异。研究发现,消费时大学生的参考依赖点是朋辈,自身处于损失框架中,因反射效应的存在,表现为风险追求倾向;而投资时大学生以主观预期收益作为参考依赖点,处于收益框架中,因确定性效应的存在,表现为风险规避倾向。金融机构、高校、政府可以基于此,更好地应对大学生消费与投资行为带来的影响。     

推进中等职业学校校企合作,促进课程改革

本文结合当前中职教育的新形势,通过分析校企合作的涵义及现实意义,浅谈中职学校如何推行校企合作,促进课程改革。     

计算机信息技术课程教学改革初探

计算机信息技术课程在高职院校中受到广泛重视,其计算机等级考试的通过率已作为衡量该课程教学水平的重要标志。课程教学水平提高的唯一途经在于课程教学改革的深入。文中总结了计算机信息技术课程改革的六点经验,对高职院校有一定的借鉴作用。     

数控加工与编程技术课程教学改革探索与实践

本文从应用型机械本科人才培养要求出发,结合企业岗位技能要求,并根据实际教学情况,从教学内容、教学方法及考核方式等方面探索了《数控加工与编程技术》课程教学改革和实践。     

“C语言程序设计”课程教学改革的探索

本文主要针对"C语言程序设计"课程在高职院校的计算机专业实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了对该课程改革的具体措施与建议,实践证明效果良好。     

服装立体裁剪课程教学改革的实践与探索

服装立体裁剪注重实践,着重培养学生动手、动脑能力,审美修养,创新意识。作者以突出高等职业教育和立体裁剪自身课程特点,根据教育、教学规律,对服装立体裁剪课程教学改革进行了总结和思考。     

改革会计实践教学,提高人才培养质量——高职财务会计实践教学探析

高职教育的目标是培养高素质的技能型人才,实践教学环节是否抓紧抓好,将关系到人才培养的质量。本文针对目前高职财务会计实践教学现状进行简要分析,并提出几点改进措施。     

《通信原理》课程教学改革的探索与研究

本文从教学内容、教学方法、实验教学和考核方式等方面论述了通信原理课程改革的基本做法。通过丰富教学内容,采用培养学生的兴趣、注重引导学生分析问题的思路及对比等教学方法,丰富教学手段,构建注重能力的考核评价体系,提高了学生分析问题、解决问题及动手实践的能力。     

有机波谱分析课程教学改革的探索与实践

简要介绍了有机波谱分析课程的教学内容、目的、任务及应用,重点介绍了:①有机波谱分析课程教学内容的改革;②有机波谱分析课程教学方法的改进;③识谱解谱是学生学习的核心;④有机波谱分析课程教学模式的改革。     

深化中职英语教学改革,提高英语教学质量

本文从目前中职学校学生实际出发,从教学内容、教学方法、教学手段、评价机制、师资队伍建设等方面力图探讨在就业导向下如何深化职校英语教学改革,切实提高英语教学质量。     

高职《数据结构》课程教学方法改革探讨

《数据结构》课程是高职计算机专业的重要基础课程。本文分析了该课程教学存在的问题,根据高等职业教育的特点,提出了教学方法改革的几点措施。