教育,需要多走那几步

<正>前几天,儿子捣乱,其班主任王老师打电话把我请到学校。那天下着小雨,我刚一走到校门口,保安(是个年龄约五十开外的瘦老头)就老半天用疑惑的眼神打量着我。随后,慢条斯理地用鼻腔说话:"有啥事?"我微笑着一边递烟一边回答:"找儿子的班主任。"这瘦老头慢吞吞地将我的烟接过去,斜视了烟的标签,又问道:"哪个班?""高一(19)班。"     

谢谢你们,我可爱的班干部们

“你们班的早读响亮又好听.” “你们班的午休真安静啊,孩子都在静静地看书.” “你们班打扫的动作真快,教室干净又整齐.”……上一届孩子我带了三年,班风班貌挺不错,受到年段老师、学校领导的肯定. 有老师问:“班主任既要任教两门或两门以上的学科,又要教育学生、管理班级,还要充当学校与家长间沟通的桥梁,做许多教育教学检查的材料,可谓工作繁琐,任重道远.在这样的工作现状下如何开展教育工作、有效管理班级?”我认为首要任务是培养一支得力的班干部队伍,他们可以让班主任的工作更加轻松高效.     

学做最好班主任——读《你能做最好的班主任》有感

<正>陈宇老师是个实诚人,因为他在书的开篇就道尽了天下班主任的第一感受:做班主任的感觉,不去亲历,是永远无法说清楚的。当时的我,完全没有做班主任的意识。在此之前,我从未接触过有关班主任工作的知识,可以说完全不具备上岗资格。但工作已经安排了,不管会与不会,我都将拥有一个班,去做它的班主任。没有人会教你怎么做,我必须独自面对。那些必须完成     

阳光温暖未来路——双碑小学随班就读学生教育案例

一、基本情况 小强于2013年9月转到双碑小学三年级二班随班就读.他天生脑瘫,全身松软,无法行走,每天只能让妈妈背着来到教室学习.刚刚转到新班级,陌生的环境、陌生的群体,加之自身的身体缺陷,小强总是沉默寡言,显得孤独自卑. 二、辅导过程 (一)走近学生,了解学生生活 第一次接手随班就读的残疾学生,班主任林老师有点不知所措.但多年班主任的经历,让她深深明白,了解学生是走进学生心里、帮助学生的第一步.于是,林老师对小强进行了家访,了解小强的情况.     

温暖的力量

<正>寒流袭来,气温陡降。上午第一节下课时,王老师领着三班的吕同学走进办公室,要找班主任孙老师"告状"。恰巧孙老师不在办公室。王老师对我们说,上课时吕同学几次故意大声地跺脚,批评他,他还不认错。没想到王老师的话音还未落,站在一旁的衣衫单薄、个头高挑的吕同学却梗了梗脖子,满睑不在乎地嚷道:"不就是跺跺脚吗,好大的事嘛!动不动就上办公室、找     

怎样出色的完成班主任工作

如今，教育引起了社会各界的高度关注，大而言之，教育关乎民族的未来、国家的兴衰；小而言之，教育关乎孩子的未来、家庭的幸福，而担任教育工作的老师担负着一份沉甸甸的责任，特别是班主任老师，更是任重道远。我和许多班主任老师一样都在冥思苦想：怎样才能出色的完成班主任工作呢？今天，我就这一问题与各位一起探讨。怎样才能出色的完成班主任工作呢？     

教研员的“代课”札记——嘴上的、心中的、小处着眼的“大道理”

<正>为何"害羞"我在一所高中兼职教学时遇到过两件事。一件是一位班主任教师(在这里我就暂且叫他H老师吧)大发感慨:"现在买车真的有点不好办啊!其实五六万、七八万的车完全可以把我安全快捷地从A送到B了。可是拿不出手啊,买十万以下的车太没面子,好羞人哦!"我对他说:"从今天开始,你不要再对你班的学生谈理性消费、人文消费、不可攀比的问题了。"他问:"为什么?什么意思?明天我就要搞一个有关中学生消费的主题班会呢。"     

班主任老师应把工作做到学生家里去

目前对学生的教育需要学校老师和家庭以及社会的密切配合,它是一项复杂、细致而庞大的系统工程.班主任老师要做好班主任工作,就必须把工作做到学生家里去.<家访>是班主任老师工作的一项重要内容;是学校教育工作在校外的继续;是现代通讯工具无法替代的情感交流;是教育好学生的一项重要工作.所以,班主任老师应把工作做到学生家里去.     

蔡毓敏:把缺角的太阳高高挂起

【明师档案】蔡毓敏,成都市龙泉驿区实验小学语文教师、班主任、年级组长,小学高级教师。在19年的班主任工作中,她总是用爱心、慧心、耐心经营着班级,所教班级班风纯正,班级凝聚力强。六年的悉心教育,让我明白了爱,日日夜夜的汗水,让我懂得了感恩,一句温暖的话语,让我终身难忘,与您相识,是我的幸运,与您一起见证成长,更是我的荣幸。     

发丝上美好的流年

<正>从小,我的辫子就是父亲帮我编的。父亲虽然干农活,但他那双手却很灵巧,总是把我的两根麻花辫编得错落有致,没有一根发丝旁逸斜出,辫梢扎起两只蝴蝶结,走起路来,随着辫子的摆动,两只蝴蝶结就像两只蝴蝶要飞起来,充满了灵动和俏皮。老师常常抚摸着我的两根麻花辫,问道,你的辫子编得真好看,是谁帮你编的呀?我头一歪,骄傲地回答道,是我爸爸!老师听了,惊讶地赞叹道,你爸爸真聪明,竟然能将小姑娘的辫子编得这么好看。     

为孩子搭建舞台——读《做一个不再瞎忙的班主任》有感

<正>忙,是班主任的共同感受。走入校园,各种琐事频频袭来,班主任只有招架的份。忙碌之后,学生依旧我行我素,机械式的教育让人身心疲惫,感觉忙得如此苍凉。班主任工作如何才能事半功倍,轻松带班呢?梅洪建老师所著的《做一个不再瞎忙的班主任》一书,给予了我们最好的答案,是从"眉毛胡子一把抓"的困境中解放出来的良方。班主任,需要以自身的言行举止来引领学生一步步走向康庄大道。我一直认为,在孩子的成长道路上,班主任有着举足轻重的作用,事实真是这样吗?梅老师指出:"班主任对学生的影响远没有我们想象的那样大,甚至可以说‘微不足道’。"     

“迟到的人请求加入……”

【背景】
　　转眼到职业学校工作已经17年了，多年来一直担任中专班级班主任的我，承蒙领导的“厚爱”，2012年让我带了一个号称史上“素质最高”的五年高职物流班班主任。
　　【案例描述】
　　难抑激动
　　一直以来，我们这些在一线和那些综合素质和学习能力较差的中专生打交道的老师，总是对那些带高职班的班主任“羡慕嫉妒恨”啊，现在“领导的阳光”终于照到我身上了。     

我也要当老师

小学的时候,我在离家较近的村小上学.村小一个班就一个老师,班主任、语文、数学、其他科目都由这个五十多岁,有点胖,总是笑眯眯的男老师一人承包.我们亲切地称呼他吴老师. 四年级的一次大课间活动时,我和一个同学因争乒乓球台吵了起来,还动手打了人.吴老师把我们叫到办公室,倔脾气的我就是不认错.吴老师就当着全班同学的面把我狠狠地训斥了一顿,害我很没面子.当时,我恨极了他,认为他是故意让我难堪."哼!总有一天我要报仇."我在心底暗暗发誓.     

爱和尊重是走进学生心里的唯一通道

本学期新带一个班。 当我接到当班主任的通知时，心里就想，我怎样做才能让学生听我的话把这个班带好。经过思考，我决定用爱和尊重学生这两大法宝把班带好。     

浅谈如何努力提高学生“读”的能力

记得在师范院校读书时老师说过一段话，虽算不上经典、名言，却给我留下了深刻的印象，并且至今记忆犹新，难以忘怀。老师这样说，你是个学生．如果你坐在火车上，别人想知道你学习怎样，他会让你读一段报纸，而不会让你做儿道题。如果你读得结结巴巴，不成句子，无论如何人家也不会认为你是一个好学生。老师又说，我这样说并不是强调语文重要，其他学科不重要，     

浅谈班主任工作体会

本文作者根据多年班主任工作经验,采取了理论指导实践,大胆创新的策略:充分发挥学生的主动性,放手让学生自我管理;做好细致的思想教育;坚持言传身教,努力做学生学习的楷模;充分尊重学生,让每位学生从老师的尊重中树立自信心;以人为本,做好后进生的转化工作.     

感悟班级管理中的制度和情感

我从事班主任工作近20年。有快乐、有苦闷;有幸福、伤感。有些许成功、有些许感悟。我深知班风正、学风浓,积极向上的班集体是学生成长的肥沃土壤,我更深知育出这样的沃土,需要的是一种责任和付出;需要的是智慧和爱心。下面我从制度管理和情感管理加强班级建设来谈谈我的班主任工作。     

教师素质养成与做好班主任工作构想

教师的素质,包括思想道德素质、知识素质、能力素质、个性心理素质和敏锐的时代意识等方面.在学校里,与学生在一起生活交往最多的莫过于班主任.他不只是沟通师生思想感情的纽带,更是进行思想政治教育,提高教学质量的关键.这就要求班主任老师不但要有良好的文化修养素质,还要有科学的工作方法和创新意识.作为一名新时期的班主任,应做到“四要”,即:要有爱心;要有耐心;要有创新;要重视榜样的作用.     

是爱让成长不烦恼

一、一个令人头痛的男孩 洋洋是我们班非常有特色的一个孩子.他好胜心强,总是急于表现自己,聪明多动,思维灵活,成绩一般处于班上的中上水平.按理说这样的孩子不足以让老师担忧,但他的行为却令人头痛.例如有谁在走路时与他擦身而过,他也要认为别人对他不怀好意,立刻凶相毕露、拳打脚踢;课堂上如果他想回答问题而老师没有请他,他就会生气地捶打桌面,自顾自地大声吼叫.发展到这学期,他经常在课堂上发出低沉的怪叫声,以逗得全班同学哄堂大笑为乐.有的孩子不明是非,总有人随声附和.这些难以约束的行为严重地影响到他的学习,一听到老师布置作业就大声抱怨,烦躁地吼叫,经常不能完成学习任务,作业中错误百出,学习成绩直线下滑.     

让生命之花自由绽放

做了十年的班主任,我并不感到这份工作乏味,每看到一张张纯真、质朴的笑脸,我就深信每个孩子都是独特的,只要精心呵护,她就会发芽、成长,开出一朵朵芬芳的花. 小浩是三年级时转到我班来读书的,他不善言谈,说起话来略带羞涩,参加学校公益劳动,他总是勤快、卖力,但学习方面确实存在问题.为此,我特意为他安排了学习成绩比较优秀的同桌,平时也注意启发他,可是一年下来,他的进步却始终犹如蜗牛漫步.尤其是习作,每次看到他的习作我都忧心冲忡:描述一件事情,要么神龙见首不见尾,要么勉强有事情的开头结尾,经过却是蜻蜒点水亦或是雾里看花,遇到写景的文章就更无章可循了.