党校"全景式"案例教学彰显理论和实践的紧密结合

所谓“全景式”案例教学,一是在课堂剖析案例时,教员借助图片、照片、视频材料制作多媒体课件,让学员有身临现场之感,把案例真实客观地展示给学员;二是邀请案例单位负责同志和教员共同进行课堂案例剖析,共同解答学员提出的问题;三是对案例教学课堂进行全程录像,调动学员参与课堂讨论的积极性,全面展示教员与学员的双向交流。     

高等学校“农业经济学”课程思政案例设计与教学改革实践——基于贵州省G高校的实践案例

课程思政的关键是将思政元素融入教学设计和教学实施环节,实现专业知识传授与思想政治教育的有机结合,巩固立德树人的教育理念。文章以G高校“农业经济学”专业课程为例,重点通过教学案例挖掘思政元素,结合案例教学法、线上教学法、实践教学法和以赛促学教学模式等教学方式的改革,形成课程思政一体化考核评价体系,帮助大学生在专业学习中树立正确的理想信念,持续有效推进农业经济学课程思政建设。     

“劳动法”案例教学的实践与探索

文章指出,与传统的课堂教学相比,案例教学有其自身的优势,能够增强师生互动,提高运用法律解决实际问题的能力,同时也对学生有所启发。案例的选择要具有现实性、典型性和一定的疑难性。案例教学的模式可采用课堂讨论或辩论、模拟仲裁、模拟法庭、旁听案件的审理等。     

论“同案不同判”的成因及对策

司法实务中会出现损害司法公正的同案不同判现象。导致同案不同判现象主要是因为法律规定的模糊性、法官自由裁量权的必然性以及法官素质的差异性。应当发挥案例指导制度优势来解决此现象。     

浅析党校教学中案例教学对学员的要求

在党校教学中,案例教学对学员有四方面的基本要求。即要有积极的学习态度;要认真做好课前准备工作;要积极参与案例教学过程;要认真撰写案例分析报告。     

紧密结合实际 努力实践“三个代表”思想

紧密结合实际，努力实践“三个代表”思想，这是我们衡阳市南区区委，区政府当前研究的一个重大课题，如何贯彻落实江泽民同志“三个代表”的思想，作为地方基层党委和政府，应十分注重实践性，操作性和创造性，就我区而言，应在促进南区经济发展，文化进步和增强基层活力，做好社区服务工作上下功夫。     

浅析“机械效率”教学案例及教学反思

对于大多数老师来说,在教学过程中“教学反思”是最常见到的问题之一,主要针对两个方面,一是对教学目标的思考;二是对概念教学的规律;本篇文章对教学反思的如何进行,提出了自己的想法和建议。     

“案例教学” 意在创造力

案例教学是通过教育工作者用心选取的典型案例,模拟再现一种仿真的情境,使学生在特定的氛围和环境里充分感受岗位任职所面临的实际问题,自主地解析案例并拟定相应的解决问题的方案。案例教学的目的并不在于寻求唯一确定的答案,而是重在通过探讨解决问题的有效方法来启迪学生的智慧,发散学生的思维,帮助学生在观念的碰撞中独立判断、理清思绪、做出自主的选择,在集思广益     

将“讲话”精神贯彻到“基础课”教学的实践探索

当前,高校思想政治理论课建设正处于关节点,将习总书记系列重要讲话(以下简称“讲话”)贯彻到思想道德修养与法律基础课(以下简称“基础课”)教学中具有重要的现实意义,这既是课程本身的要求又是当代大学生的现实需要.本文在论证的基础上,探索将“讲话”精神贯彻到“基础课”教学的路径,助推了“基础课”的建设.     

案例结合循证思维模式在“医学影像学”教学中的应用

"医学影像学"是每一个临床医研究生的必修课,也是临床桥梁学科。文章研究的循证思维模式在"医学影像学"教学中的应用,既培养了研究生的循证医学思维能力,激发了学生的主动性和积极性,又培养了学生临床实践能力、提高了学生综合素质和创新精神。     

以行动为导向的“老年中医养生”课程案例教学实践创新

“老年中医养生”课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。     

“十四五”产业规划的编制框架与典型案例

根据世界及国内形势,研究重点产业发展政策和趋势,立足各地经济发展和六保六稳需求,进行十四五政府、产业和企业等规划编制,确立规划编制的目的、意义、技术框架和实施路径,是做好未来五年经济和民生工作的前提。国合华夏城市规划研究院学习贯彻中央和国家部委重要部署,大胆创新,独创345规划模型、战略地图和五步法等技术框架,并运用到具体的规划案例之中,对一些地区、园区和企业编制十四五规划具有重要的实践借鉴。     

论高职院校会计专业学科的案例和实践教学

高职院校的专业设置都体现了学校办学的特色和发展水平。会计专业定位于工理结合的一门专业学科,决定了选择该专业的学生除了应该具备专业的会计理论知识外,还应该具备实际操作能力,因此,高职院校会计专业学科应该通过校园网络系统的建设,配置手工模拟和会计电算化实训室,为学生提供多种手工模拟资料和财务案例,通过学校设置的财务模拟软件,让学生在会计岗位实践教学平台、报税实践教学平台上将课本知识得以应用,实现高职院校会计专业教学设计的特色,促进会计专业学生掌握各项技能,加强职业素质的培养。     

探索和实践“德与美”的初中语文教学

语文教师要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生健康高尚的的道德情操、审美观和爱国主义精神;如何通过语文教学把爱国主义、集体荣誉感、是非善恶的分辨等“德与美”的理念,转化为大量的生动感人的形象,潜移默化地融进一个个具体有效的教学环节中,教人做人至关重要。     

论思想政治理论课案例教学中理论的作用——基于理论与案例关系的视角

思想政治理论课案例教学中理论对案例起着重要的作用：从案例教学法的实质看,理论是案例的主导,案例教学是通过案例教授理论、学习理论、运用理论,是＂用案例教＂而不是＂教案例＂;从案例教学法的教学过程看,理论是案例的指导,是选择案例的标准,是分析案例的向导,是总结案例的指南;从案例教学的目的看,理论是案例归宿,案例分析是为了回答＂理论从哪里来、怎么得来＂以及＂理论有什么用、怎么用＂。案例教学中忽视理论的作用将直接影响案例教学的效果。     

“中国近现代史纲要”课程研究性学习案例

按课题的内容和性质,研究性学习可以分为以社会调查为主的研究性学习、以文献研讨为主的研究性学习、以项目活动为主的研究性学习和以历史本体探讨为主的研究性学习。本文以此四种模式为目标分别设计了四种不同类型的研究性学习案例。     

市场营销专业实践教学之案例教学和专业实习研究

公共关系学课程的应用性、实践性和综合性决定了案例教学具有与理论教学同等地位;目前的公共关系学案例教学在如何进行创新、如何更好进行案例编写与选择、如何均衡案例分析中教师与学生关系、如何更好调动学生积极性等问题上有较大改进空间,具体可以从改进案例来源和结构、改进案例分组方法、改进案例教学模式等方面进行。市场营销专业的专业实习可以从明确作用、编写切实可行的实习大纲、采取灵活多样的实习形式、建立科学考核方式等方面进行改进。     

课堂发表式案例教学打造法学“金课”的实践

高素质法治人才的核心是实践能力,高素质法治人才的培养离不开高质量的实践教学。案例教学作为一种实践教学方法,已被广泛使用,但实施效果却差强人意。课堂发表式案例教学能有效引导学生主动学习,培养学生创新思维、问题求解、决策、批判性思维、信息素养、团队协作和兼容等高阶思维,可以成为打造法学案例金课的重要方法。有效运用该方法,需要选择合适的课程、建设典型案例库、提高教师引导能力且必须严格要求学生。     

市场营销案例教学的实施模式——基于MBA和本科教学比较的视角

案例教学方法是在MBA和本科的市场营销学课程中极常用的方法,应根据不同层次学生特点,从教学案例的类型与作用、教学案例的选取以及案例教学的组织实施三个方面设计有针对性的案例教学方案,从而在MBA和本科教学中充分发挥适用案例的作用。