在探究式物理教学中学生创造性思维的培养

物理探究式教学的特点在于从根本上改变了传统的教学理念,有利于培养学生的创造性思维。在教学过程中,开放空间、设问探究对学生创造性思维的培养具有推动作用,培养丰富的想象力和敏锐的感知力和观察力,是培养学生创造性思维的一个重要环节,善于分析,突破传统是培养学生创造性思维的必经之路.     

论物理教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是直觉思维与逻辑思维的交融。以高考物理试题为例，其过程分为准备期、酝酿期、明朗期、验证期四个阶段。培养物理学的创造性思维，学生应具备解释知识、描述物理过程、自我总结、逻辑推理等能力。途径在于提高思维活动的密度和深度，摆脱唯“师”独尊和纯逻辑的束缚。     

浅谈初中物理教学中学生创造性思维的培养

新课程标准强调要着力培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。初中物理教学中培养学生创造性思维的途径：一是注重激发学生的求知欲和学习动机,二是通过创设物理情境培养学生的创造思维,三是强化训练学生的思维品质,四是加强实验环节,引导学生发现问题和探索问题。     

谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中，注重激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，为社会和高一级学校输送有创新能力的人才，是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革，通过各种手段和途径，充分发挥学生学习的主体性，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。     

如何在物理教学中培养学生创造性思维

创造性思维是产生具有社会价值的新颖而独特的思维成果的过程。在物理教学中如何培养学生创造性思维．是时代对我们教育工作者提出的重要课题。因此要把培养学生的创造性思维和创新能力作为当前物理教学的一个重要目标。     

论物理教学中学生创造性思维能力的培养

新世纪人才的重要标志是有创造性思维能力，激发兴趣是培养创造性思维能力的起点，系统化的知识积累是培养创造性思维能力的基础，科学思维方法是培养创造性勇和的核心。     

在美术教学中培养学生创造性思维

目前,学生创新精神和实践能力的培养,已成为教育改革的发展方向和热门话题,因此在美术教学中,要从不断优化教学过程人手,培养学生的创造性思维是新时代发展的客观要求。     

如何在生物教学中培养创造性思维

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。     

论外语教学中学生创造性思维的培养

英语教学中学生创造性思维的培养就是在教师的引导下,在学习英语的过程中培养符合学生实际情况的创造性思维方式。这一过程具有双向性,其中既要有教师的引导,又要有学生的参与。本文结合外语教学实践,从五个方面提出如何培养学生的创造性思维能力。     

在数学教学中培养学生创造性思维

思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。创造性思维是思维形式中的一种，是指人在实践学习活动中，根据自己的目标展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式，它是在原有经验和学得的基础上进行合理性和突破性的创造组合，并形成新的概念或是新的成果。对于小学生来说，一条新颖的解题思路，编一道应用题，一个小发现、小创造等，都是创造性思维的结果。     

浅谈油画教学中的创造性思维培养

油画专业的基础教学模式，长时间以来一直处在重技轻能的环境中，从而导致我们的基础教学实际上是游离在真正的基础周围，如隔靴搔痒，不得要领。如何能全方位、多视角地理解“基础”的真正含义，使我们的基础课程更具前瞻性、创造性，使之更符合当代教学理念，更具鲜明的时代特点，在当代多元文化对传统文化的冲击下，一种更为轻松、更加自由并带有创造性的思维理念应融入当代的艺术基础教学实践中。     

浅谈阅读教学中学生创造性思维的训练

新课标指出：“要通过多种方法,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。”因此,创造能力的培养,应贯穿语文教学的全过程,创造性思维能力的培养应成为语文素质教育的主旋律。教师在课堂阅读教学中,应着重训练学生的创造性思维,应用各种教学手段引导学生大胆地放飞思维,在阅读中探得新知、悟出新意。     

探究式物理教学的尝试

为了适应现代科学技术迅速发展,当今物理教学急需解决的问题。就是如何培养学生分析、解决问题的能力,以使其独立掌握新知识、新技能并有所发现和创新的能力。     

经济数学教学中学生创造性思维能力的培养

本文从创造性思维的特点出发,介绍了如何在经济数学教学中培养学生的创造思维能力。     

论油画教学中创造性思维的培养

随着教育体制改革的不断深入,应试教育逐步向素质教育转轨,创造性思维作为素质教育的重要组成部分尤其被重视。油画作为从西方国家引进的艺术门类,在中国的发展过程是曲折的,虽然当前油画教学在我国已经取得了空前发展,但对学生创造性思维的培养还远远不够。因此,在油画教学过程中,教师要不断提高自身的业务知识,训练学生的发散性性思维,营造良好的教学氛围,从而加强对学生创造性思维的培养,以达到教育体制改革的目标。     

浅谈钢琴教学中创造性思维的培养

创造性思维在人类个体在不断发展的过程中,探索未知领域过程中必不可少的思维方式,它是人类社会发展的精髓。钢琴教学作为一种用来培养学生创造性思维的方式,已经越来越得到音乐教育者的认同。由于演奏钢琴曲日本来就是一个艺术的再创造的过程．演奏者的根据自己对于乐曲的理解进行二度的创造和演绎．这在钢琴教学中。用来培养学生的创造性思维．非常重要。如何在钢琴教学中提高学生的创新能力,培养学生的创造性思维。激发学生的想象力。已成为钢琴教学过程中的难题之一。     

从油画教学中看创造性思维的培养

油画在中国的发展历程是曲折的、艰难的，中国油画教学的发展也同样经历了曲折历程。在油画教学中，要通过培养发散思维、鼓励联想与想象和营造有利的环境来培养学生的创造性思维，以适应创新教育的要求。     

初中历史教学中的创造性思维培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维能力是一种具有高度机动性、灵活性、新颖性的思维活动,它既是发散思维和聚合思维的统一,又是直觉思维与分析思维的综合。课堂教学是知识传播、掌握的主要基地,是培养创新才能和创新人才的摇篮。创造性思维能力是一个人综合素质的重要方面之一,因此,培养学生的创造性思维能力是提高学生素质、推进新课程改革、进行素质教育的重要任务之一。     

浅析基础教育教学中学生创造性思维能力的培养和教师思维模式的转换

基础教育教学中教师习惯于让学生跟从自己的思路获得规定的知识体系,但是由于现实教学中的实际问题教师不得不持续的变换自己的思维策略来适应学生的思维转换。在“假设——检验”的思维活动中反思自己的生活。挑战自己的教学,逐步形成反思性思维习惯,提升自己的专业化水准。这是基础教育教学的必然要求,是教师专业成长的必经途径,也是我国基础教育改革的必然趋势。     

培养创造性思维是语文教学的关键

语文教学改革伴随着新世纪清脆、激越的钟声渐成燎原之势，21世纪必将是一个腾飞的时代，而创新是时代精神的灵魂。语文教学作为培养新型人才的载体之一，其改革也必将定位在培养学生的创新意识和创造能力上。