关于办好成人高等专科函授教育的几点思考

成人高等专科函授教育根本没有实现普通高等专科教育的培养目标，也没有形成鲜明的办学特点，影响了高等教育的声誉，因此，必须从成人高等专科函授教育与普通高等专科教育的办学实际出发，进一步转变观念，按成人教育规律处理问题，提高函授教育的教师和管理人员素质，加强函授教育各环节的管理，提高成人高等专科函授教育的理论研究水平，保证成人高等专科函授教育健康发展。     

加强管理保证质量——略谈高等函授教育

目前,随着成人教育的发展,高等函授教育也有了较大发展。越来越多的人利用业余时间接受这种教育方式。 函授教育的对象主要是广大在业人员,他们与全日制大学生不同,有工作,有家庭,因而,他们无法花更多的精力和时间放在固定的学习安排上。这就要求函授教育具有一定的灵活性。但高等函授教育毕竟也是高等教育,必须在教学要求和质量上达到高等教育的标准。在各个国家中,凡是函授教育办学历史长、办得较好、有声望的函授学校,都有一个共同的特     

继续教育部简介

沈阳工程学院继续教育部是学院继续教育（主要指学历教育）的组织管理和具体实施部门，下设函授教育科和综合教育科。函授教育科负责开办成人函授本、专科学历教育，综合教育科负责开办高等教育自学考试和网络教育。继续教育部现有人员13人，其中高级职称5人。多年来，继续教育部全面树立和落实科学发展观，以提高继续教育的质量和效益为目标，适应社会发展需求，     

继续教育部简介

沈阳工程学院继续教育部是学院继续教育（主要指学历教育）的组织管理和具体实施部门，下设函授教育科和综合教育科。函授教育科负责开办成人函授本、专科学历教育，综合教育科负责开办高等教育自学考试和网络教育。继续教育部现有人员13人，其中高级职称5人。多年来，继续教育部全面树立和落实科学发展观，以提高继续教育的质量和效益为目标，适应社会发展需求，     

高等函授教育教学计划要突出特色

高校函授教育的教学方式、教学对象和办学主体有其特殊性."成人教育普教化"的症结在于成教教学计划的"普教化",在于教学计划没有体现成人特色和终身教育的要求.加强教学计划的特色研究,走特色化的办学道路,是函授教育的立足之本,发展之机.     

当前成人学历教育教学质量现状、问题及对策研究

成人学历教育是成人高等教育的重要组成部分.成人学历教育质量的高低直接影响成人高等教育的质量.当前,社会对成人学历文凭的认可度有所降低,在导致这一结果的种种原因中,成人学历教育的教学质量不高便是其中主要原因.为了成人学历教育的可持续发展,必须重视成人学历教育教学质量问题,并采取有效措施提升其教学质量.     

成人高校师资队伍建设的理性思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分.成人高校是我国实施成人高等教育的重要场所.<中国教育改革和发展纲要>明确提出成人高等教育要在下一世纪有"适度"发展.在第三次全国教育工作会议上,面向新世纪大力发展包括成人高等教育在内的成人教育已经成为举国之策.国家兴衰系于教育,学校存亡系于教师.在成人高等教育面临机遇和挑战并存的历史时刻,加强成人高校师资队伍建设必将成为战略制胜的根本所在.     

浅谈成人函授教育--以高等数学教学为例

随着教育教学改革的逐步深入和学校规模的不断扩大,成人高等函授教育已经成为知识经济高速发展过程中必不可少的教育之柱.成人函授教育作为成人教育的一种特有学习形式,其教学形式、教育规律均有其自身的特点.主要表现在教育对象的成人性、学习的业余性、知识和实践的结合性.其教育对象来自社会上各种行业,且基础普遍较差,他们接受教育的方式只能是以自学为主面授为辅来进行.高等数学课是成人高校的一门主要基础课,通过对这门课程的学习,使学生掌握一定的高等数学的知识,为学习后继课程打下必要的数学基础.并运用这些知识对本行业的经济活动进行定量分析、预测,解决各种实际问题.因此,如何上好函授数学课,达到我们所预期的教学效果,做到"以应用为目的,以必需、够用为度,以掌握概念、强化应用为教学重点".实现成人学生参加函授教育既要取得学历,又要学到有用的知识的目的,就必须改革传统的高等数学教学模式,逐步探索出一套适合成人函授学生特点的高等数学教学体系.     

谈函授教育的管理制度

一、函授教育的对象及特点 高等函授教育是成人高等教育的一个重要组成部份．它的对象广泛，层次复杂，形势多样，学员职业种类繁多，年龄时距跨度大，这些学员主要是工作岗位或生产岗位从业人员，他们白天工作．利用业余时间来完成学业，他门的学习目的性明确．能学以致用，但往往工作、学习两者难以兼顾．工学矛盾突出．影响学习，特别在目前市场经济冲击下．以往的函授教育管理制度越来越不适应当前的形式，     

关于成人高等教育发展几个问题的思考

本文剖析了我国成人高等教育在近些年的快速发展中存在的主要问题,并就成人高等教育的发展方向及如何有效地解决发展中面临的问题提出了作者的观点.我们认为,在建设学习型社会和构建终身教育体系的大背景下,成人高等教育具有较大的存在价值和发展空间,未来的发展方向是向继续教育转型,而转变办学理念、强化质量意识、开拓新的教育服务市场等则是成人高等教育健康发展的关键所在.     

引入竞争机制提高函授教育质量

高等函授教育是高等教育的重要组成部分，函授教育质量是函授教育的生命。随着函授教育的迅速发展，如何提高函授教育的质量，越来越成为函授改革和发展中亟待解决的重要课题。在一些地方的函授教育考试评分中似乎有一种极不正常的现象：百分之百都能“过关”；甚至百分之百都能得‘腐分”；只要学员本人不放弃学籍，百分之百都能拿到毕业证书。为了杜绝这种现象，改变这种状况，在函授教育的考试评分中规定一定比例的“不合格”率是值得探讨的。如：对基础课程、专业主干课程、非专业主干课程、毕业设计和其它重要教学环节分别规定不同比例…     

成人高等教育的生源状态分析与对策

进入二十一世纪后,成人高等教育生源大幅度下降,成人高校出现了招生难的问题,分析当前成人高等教育生源状态,寻求开拓成人高等教育生源的对策,是今后成人高等教育健康发展的重要问题.     

浅谈成人函授教育——以高等数学教学为例

随着教育教学改革的逐步深入和学校规模的不断扩大，成人高等函授教育已经成为知识经济高速发展过程中必不可少的教育之柱。成人函授教育作为成人教育的一种特有学习形式，其教学形式、教育规律均有其自身的特点。主要表现在教育对象的成人性、学习的业余性、知识和实践的结合性。其教育对象来自社会上各种行业，且基础普遍较差，     

提高成人课堂教学效果点滴谈

成人高等教育在新的形势下面临新的挑战,搞好成人高等堂教学效果.这就需要教师做到师德爱心并重,上好第一课,挖掘课程美,平时多积累.尽力提高课堂教学质量,使成人高等教育在激烈的竞争中与时俱进,不断完善,为国家、社会培养更多、更合格的人才.     

我国成人高等教育发展的历程及启示

作为我国高等教育的一个重要组成部分的成人高等教育在以经济建设为中心的实施科教兴国战略中发挥了巨大的作用,通过回顾成人高等教育的发展历程,从多方面总结了成人高等教育所取得的宝贵经验,并提出了成人高等教育未来发展的思路,促进成人高等教育健康、持续发展。     

普通高等教育和成人高等教育对经济增长影响的比较分析

将高等教育分为普通高等教育和成人高等教育,说明两类高等教育对经济增长的贡献.通过计量分析发现,普通高等教育在高等教育中的比例增加会提高资本的产出效率,减少劳动产出效率,而成人高等教育的影响作用则相反;如果考虑高等教育结构和经济结构互动对生产要素的产出效率的影响作用.则普通高等教育对生产要素的作用不受产业结构的影响,而成人高等教育对生产要素的影响作用会随着非农产业部门在经济结构中的比例提高而降低.     

关于现代成人高等教育质量要求的思考

成人高等教育面临前所未有的发展机遇.过去的成绩和经验说明成人高等教育质量观需要得到新的调整,成人高等教育主体必须以质量观推动成人高等教育的发展,更新观念、拓展市场、加强管理、依法办学、依托新的科学技术和手段改进教学.     

成人高等教育教学模式的改革与创新

大力发展成人高等教育是我国实现高等教育大众化,满足日益增长的多样化教育需求的重要途径,是构建终身教育体系,建设学习型社会的需要。而成人高等教育教学模式中存在的问题,使教育理念得不到创新,教育质量得不到保证,制约了成人高等教育的蓬勃发展。因此,在新形势下,对成人高等教育教学模式的改革与创新势在必行。     

学分制在成人高等教育中的应用分析

学分制灵活、多样、开放的特点与成人高等教育发展相适应,是社会人才需求和成人高等教育改革的必然要求。尽管成人高等教育实行学分制改革存在一定的困难,但学分制的实行能适应成人学生对知识和技能的双重需求、缓解工学矛盾、体现成人学生学习的优势。更新教育教学理念,加强课程资源的开发利用、建立健全相应管理制度、充分运用现代教育管理手段,争取有关部门的帮助和支持,学分制在成人高等教育中就能得到较好的应用。     

成人高等教育发展对策的思考

成人高等教育是终身教育体系中的一个重要环节,成为实现“全民教育”、“终身教育”理念与构建“学习型社会”的重要手段。但目前我国成人高等教育的发展面临的形势及其严峻的根源,既有社会大环境的影响,也有成人高等教育在自身发展进程中形成的问题。因此,成人高等教育改革势在必行,否则其发展将举步维艰。