“辅导员-学生党员”联动机制下大学生理性爱国主义教育实效性分析

当前,大学生理性爱国意识培养与理性爱国主义教育正面临着前所未有的挑战。从大学生理性爱国主义教育实效性分析,通过“辅导员-学生党员”联动机制的思维模式,探寻大学生理性爱国主义教育实效性的路径,即丰富教育内容,增强大学生理性爱国主义教育的时代性;拓宽教育形式,激发大学生理性爱国主义教育的创新性;完善教育机制,确保大学生理性爱国主义教育的发展性;优化教育资源,构建大学生理性爱国主义教育的整合性;健全教育体系,形成大学生理性爱国主义教育的长效性。     

大学生思想政治教育情感接受心理浅析

文章分析大学生思想政治教育情感接受的心理过程和情感障碍,提出重视思想政治教育过程中的情感接受心理,以提高当前大学生思想政治教育的接受效果。     

试论高校爱国主义教育载体的创新

富有成效的爱国主义教育是当今世界经济全球化背景下构建社会主义和谐社会的强大精神动力,也是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人,加快推进社会主义现代化宏伟目标的一项重要举措.因此如何与时俱进的创新高校爱国主义教育的方式、方法对于中华民族的伟大复兴崛起具有重要的现实意义.在此背景下,高校应以课堂主渠道为源泉创新大学生爱国主义教育的载体;通过“第二课堂”引导大学生创新并继承优良的爱国主义教育传统;充分创新网络新载体的作用,探索网络时代大学生爱国主义教育的新视角.     

浅析民族院校大学生爱国主义教育

民族院校大学生由于特殊的成长环境和教育背景等因素,决定了他们的思想既有与普通高校大学生相同的特征,又有其自身的特点.在民族院校开展爱国主义教育的对策主要是提高认识,创造条件,完善爱国主义教育机制;发挥课堂主渠道、主阵地的作用,把爱国主义教育融入日常教学中;推动爱国主义教育与时代精神、民族特点和校园文化建设的有机结合.     

情理相间的大学生爱国主义教育

爱国主义作为社会主义核心价值观，对大学生进行理性爱国主义教育有着十分重要的意义。本文根据爱国的主义的特点，运用原发型爱国主义教育理论，对大学生理性爱国主义教育进行全新的探讨，主张加强情理相间的爱国主义教育，教育大学生学习爱国主义的“知”，激发爱国主义的“情”，强化爱国主义的“意”，规范爱国主义的“行”。     

新时代加强大学生爱国主义教育探究

新时代背景下,爱国主义精神被赋予了新的时代内涵,这就要求大学生爱国主义教育做到顺时施宜。通过分析当前爱国主义精神的时代内涵,指明当前大学生爱国主义教育的重要意义,依据时代要求和大学生特点,牢牢把握高校育人这一重要环节。从高校视角探寻有效培育路径,旨在提高大学生爱国主义教育的功能性和实效性,提升大学生人格,塑造其优良品质的同时,培养新时代大学生服务社会、奉献国家的爱国主义精神。     

试论加强新形势下大学生爱国主义教育

加强新形势下大学生爱国主义教育,一是要教育大学生树立坚定的理想和信念;二是要强化爱国主义意识;三是要拓展校园爱国主义教育途径;四是要积极发挥校园文化的功能;五是要引导学生关心时事、居安思危;六是要注意培养爱国情感;七是要教育学生学习本领,随时准备报效祖国.     

接受理论视阈下大学生对社会主义核心价值体系接受优化探究

以思想政治教育接受理论为研究视角,结合大学生对社会主义核心价值体系认同的实证调查,剖析大学生对社会主义核心价值体系的不平衡性、非全方位性、不一致性的接受特点,探讨大学生接受社会主义核心价值体系中主体建构和客体影响的相互作用,提出尊重主体需要,注重实践体悟、增强情感体验的接受优化策略。     

领土争端背景下高校爱国主义教育的有效路径——基于山西高校学生对“钓鱼岛争端”认识的调查

领土争端会对一个国家造成消极影响,但也能够有效激发国民的爱国热情,这为高校爱国主义教育提供了鲜活载体和良好时机。在领土争端频发的背景下,应该充分肯定大学生的爱国热情,丰富爱国主义教学内容,改进爱国主义教育方式,完善爱国主义教育氛围,以此提高大学生爱国主义的认知水平,使之能够持续、理性地践行爱国主义精神。     

新时代大学生网络爱国主义行为研究

网络作为新时代重要的载体之一,在大学生的爱国主义教育方面具有十分重要的战略意义。新时代培育时代新人、利用网络进行爱国主义教育创新、引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观都需要深入了解大学生关于爱国主义的思想意识和行为表现。通过新时代特点分析和问卷调查研究,从大学生的思想意识形态和行为实践表现进行对比分析和交叉分析,探寻新时代大学生网络爱国主义表现。研究发现,应该从爱国主义空间拓展、借力重大事件和重视学生群体化特点等方面来提高新时代大学生的网络爱国主义素养。