江右商帮茶叶老字号的品牌调查

经对江右商帮经营茶叶的老字号商铺的现状调查，分析了江右商帮茶叶类老字号商铺的总体发展状况，并对其今后的发展提出了相关建议。     

孙海龙：一个新商帮崛起的“领头雄狮”

一段时间以来，关于商帮的话题经久不衰。这其中很大一个原因，就是当今商业的勃兴、地区性商人的群体崛起，以及商人作为一个群体获得了社会的广泛认可。商帮的话题也正是在这个商业勃兴的大背景下被重新拾起。     

业绩显赫的宁波商帮

明清时期，中国出现了山西、福建、山东、宁波等十大商帮。宁波商帮特指旧宁波府所属鄞县、奉化、慈溪、镇海、定海、象山6县在外埠经营的商人，以血缘姻亲和地缘乡谊为纽带联结而成的商业群体。现代意义上的宁波商帮，除旧属6县外，还包括余姚、宁海在外埠的商人及其后裔。据统计，目前有73000多宁波籍商人分布在世界64个国家和地区，加上他们的后裔，宁波商帮总人数超过30万。     

江右商帮医药老字号解读

江右商帮经营医药的老字号很有历史,调查和分析江右商帮的医药老字号总体发展现状,对其发展中经历的困境认真梳理,找出原因,对江右商帮医药老字号今后的发展大有益处。     

中国传统十大商帮的兴衰分析与闽商可持续发展

按区域划分、由个体组成、代代传承的商帮,尽管在"重儒轻商"的封建社会里发展缓慢,但是一个商帮的兴衰历程却往往跨越几个朝代,其市场生命力比任何一个封建王朝都要顽强.商帮的兴衰是一个历史范畴,有他内在的规律和外在影响.本文从中国传统十大商帮的兴衰历程,分析各商帮兴衰的共性,并从"顺天时、占地利、得人和"方面提出促进闽商可持续发展的一些措施.     

闽商与其它新商帮比较研究

经过30来年的改革开放与发展,我国目前已形成环渤海、长三角、珠三角三大经济发展活跃区域.在这些区域形成了一批新的商帮.本文对山东商帮、苏南商帮、浙江商帮、闽南商帮、珠三角商帮进行比较,分析闽商与其它新商帮之间的地域特征、文化特征、区域经济发展特征的异同.     

“宁波商帮精神”的历史文化探源

宁波商帮历久不衰,一枝独秀,称雄于海内外,成为世纪奇观,其原因何在？一方水土养一方人,不同的地域文化造就了生存其间的人们不同的秉性和精神面貌。本文从地域文化的角度,剖析宁波商帮所处的地理环境,及在历史发展过程中古越遗风和浙东学术文化精神对其所产生的直接而巨大的影响,对“宁波商帮精神”作了一次历史文化的探源。     

京商与徽商比较研究

京商是国都商业体系的总称,京商不属于商帮。而徽商是我国十大商帮的重要代表。尽管如此,京商与徽商在内涵上仍有诸多异同。本文对京商与徽商的形成基础,发展特性加以比较,通过比较研究深化京商研究。     

山西商人资本性质初探

山西商人称雄于明清两代五百多年，是中国著名的地方商帮之一，在国家社会经济发展和便利人民群众的生活中做出重要贡献。研究其发展，对于民营经济的发展有现实意义。     

“甬人团结自治之力素著闻于环宇”——试论近代宁波旅沪同乡团体的形成与发展

长期以来,以地缘为纽带的同乡团体无疑是各地商帮活动的基本载体与组织形式,近代中国著名商帮——宁波帮自然也不例外。通过对上海四明公所的演变和宁波旅沪同乡会的创办及其活动的阐述,显现近代宁波旅沪同乡团体的形成与发展对社会具有重要影响力,在宁波帮的发展史上占据重要地位。     

多媒体技术在教学中的应用

现代科学技术与现代教育思想的有机结合,形成一种新的教学手段即现代教育技术。把多媒体为核心的教育技术在学校中进行普及和应用是当今教学改革的必由之路,也是提高教学质量的重要保证。多媒体教学形象生动、图文并茂、能活跃课堂气分,充分调动学生的积极性,可以说利用多媒体课件教学是一项卓越成就,但将多媒体技术应用于教学中仍存在一些不可忽视的问题,但只要我们正确认识,并在实践中注意解决,多媒体教学仍然会发挥它那不可抵挡的优势。     

面向现代企业需求的高职人才培养对策研究

随着社会发展,现代企业对职业技术人才素质的提出新的要求。高职院校要根据现代社会要求,确立适当的人才培养标准,突出职教特色,更新教育观念,改革培养模式,以培养适应社会需求的合格应用型人才。     

关才农村经济长期发展的研究

发展农村经济是当务之急，重中之重。农业是国民经济的基础，由于种种原因，我国的农业大大落后于工业的发展，必须迎头赶上。发展现代农业是缩小城乡差距，发展农村，致富农民的关键，也是农业经济长期、持续发展的必由之路。要用现代科学技术武装农业、振兴农业；要多渠道多形式地培养造就新型农民，推进现代农业的建设。     

宁波帮精神与商贸高职教育模式创新——以浙江工商职业技术学院办学模式为例

本文分析了21世纪商贸高职教育发展趋势,阐述了宁波现代商贸人才的特征及基于“四个结合”的创新型教育办学模式。并以实际应用与成效来论证该新型办学模式的有效性。     

纽约市与天津市商学教育课程设置比较

从经济全球化的角度讨论现代商学教育课程设置.通过对纽约市与天津市商学教育课程设置进行比较，找出两市商学教育在课程设置上的差异。在此基础上，对天津市商学教育提出建议。     

成人高等学历教育的困境与现实选择

成人高等学历教育面临生源不足、生源质量下降、人才培养模式混乱、财力物力投入不足、重复教学严重等问题。发展成人高等学历教育的现实选择是调整成人高等学历教育的办学思路，实现成人高等教育重心的转移，加强对成人高等学历教育的管理，充分利用现代信息技术和手段，实行学分制和弹性学制，提高成人高等学历教育收费标准，构建灵活开放的终身教育体系。     

现代远程教育与高校图书馆的服务创新

远程教育将对高校图书馆服务工作产生深远的影响,探讨了在远程教育中图书馆新的服务模式和工作创新。     

大学生养成教育文化模式的构建

养成教育文化模式是相对于行政模式而言。养成教育文化模式的提出是养成教育理念的创新，是养成教育实践的探索，是对养成教育价值取向的纠偏。养成教育文化模式是通过文化的意识形态功能实现养成教育从行政命令模式向文化潜移默化浸润的转变，其本质与目的，是把“完人”或人格健全的人作为养成教育的价值追求；基本方式和路径在于遵循人的成长及教育发展规律，坚持以人为本，促进人的全面发展，而不是以行政化的外部干预去代替人的自我成长；养成教育的文化模式以中国优秀传统文化资源与现代先进文化价值理念为核心，结合现代大学生的身心特点，厘清文化属性及文化在大学生养成教育过程中的内化作用，构建一种养成教育模式。     

中美远程教育状况比较分析

基于网路的远程教育模式正成为新的教育形式之一,为适应现代技术的发展,响应国家完善网络化教学的要求,本文通过对美国远程教育经验的比较分析、总结,希望对我们的远程教育发展起到借鉴作用。     

构建现代职业教育体系服务山西转型跨越发展

本文结合党的十八届三中全会就深化教育领域综合改革涉及职业教育提出的意见以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,提出了构建现代职教体系要依托行业发展探索多元办学机制,指出应实现中高职贯通的现代职业教育体系,发挥政府的主导作用,改革高职人才培养模式,体现终身教育理念和促进中高等职业教育的协调发展与有机衔接.