提高非英语专业学生英语阅读能力的有效途径

英语的应用能力包括听、说、读、写、译五大方面,其中读就是指英语的阅读能力。阅读能力不仅对于实际的应用有意义,对应试也起着关键作用。笔者以为阅读能力是学生综合能力的集中体现,主要涉及到词汇量、长句分析能力(翻译能力)、瞬间记忆力等几大方面。要想全面提高英语阅读能力就要从这几方面同时入手,集中精力各个突破。     

关于提高少数民族学生阅读能力的探讨

本文通过提高少数民族学生阅读理解的能力,达到学习汉语的目的.笔者结合教学实践,对如何加强少数民族学生阅读教学方法和阅读能力的培养,引导和掌握学习汉语方法进行了思考和研究,并在阅读教学中进行了了探索.     

浅议如何提高高职学生英语阅读能力

除了相关的专业知识,高职学生还需要具备一定的英语阅读能力,只有这样才能适应社会相应的人才需求。在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

如何提高大学生英语的阅读能力

英语阅读能力是一种重要的语言技能,其主要标志是阅读的流畅程度和对文章整体的理解。笔者从阅读者、阅读策略入手,指出提高学生英语阅读能力应注重三方面,即:发挥学生的主体作用,掌握合理的阅读策略,培养跨文化的语言交际能力。     

利用适当的阅读策略提高学生的阅读能力

阅读是人们获取信息最重要的途径,而在英语教学中.阅读是语言学习的重要环节,也是语言使用的重要方面.英语阅读是获得信息和理解英美文化的重要途径,也是巩固和扩大英语语言知识的重要途径.论述了阅读策略的四种类型,以及如何在英语教学中充分利用好阅读策略来提高学生的阅读能力.     

激发学生学习兴趣,培养学生阅读能力

应用多种的教学方法与技巧,不但可以激发学生的学习兴趣,还可以提高学生的阅读能力,达到事半功倍的效果。     

中职学生英语阅读能力培养浅探

有效提高阅读能力是中等职业学校英语教学的重点。培养学生的英语阅读能力的有效途径,一是利用课文教学,培养学生的阅读基本功,激发学生的阅读兴趣;二是专门开设阅读课,培养良好的阅读习惯,从而提高阅读速度;三是利用课外读物拓宽学生的阅读面,提高阅读能力。     

创办英语报刊以提高大学生英语阅读能力

英语报刊为大学生英语学习开辟了一个新渠道,为大学生提供了健康的阅读材料和良好的学习平台.因此,许多高校都在创办校内英语报刊,从而引导学生进行最大量的英语阅读,以提高学生学习英语的兴趣及其英语阅读能力与表达能力.基于此,以大学生的英语阅读现状为出发点,探讨英语报刊对大学生英语阅读水平提高的重要性及如何能更好地创办英语报刊的方法.     

提高大学英语写作能力的最佳途径——读与写的理论和方法

阅读与写作是两项相对独立而叉相互依赖，相辅相成的技能，以阅读促写作，能引导学生们从中积累写作素材，学习写作技巧，开阔思路，从而提高写作能力。     

中国制造业企业承接外包生产与自主创新

随着国际生产分工的日益深化以及制造业外包的蓬勃发展,承接外包生产已经成为中国制造业企业参与国际生产,融入全球生产分工体系的主要途径之一.而制造业外包承接活动为提升企业自主创新能力提供了重要的平台和促进机制.在竞争压力下的企业外包(再分包)行为的双向促进机制可以促进企业学习能力的提升,并经过产业集群效应、行业知识外溢和扩散作用及政策支持予以放大.但这一促进作用也存在一定的局限性,对于突破性技术、管理创新尤其如此.因此,现阶段中国制造业较宜采取外包推动下的自主创新模式.     

刍议领导干部如何提高自己有效沟通的能力

当今的时代是一个沟通的时代,沟通是一个组织赖以生存的重要过程。但由于在沟通过程中出现沟通双方彼此不能接纳,沟通者的自卑情结、未先通情再达理,以及没有正确地运用好态势语言和缺乏有效倾听,导致沟通出现障碍。文章对此类问题进行分析并提出了相关建议。     

加强实践性教学环节 培养大学生专利创新能力

培养和提高大学生的专利创新能力在教育界已达成共识。文章就传统教育体制对大学生创新能力培养的“瓶颈”问题进行分析 ,提出在我国大学生的教育中要加强实践性教学环节 ,为大学生潜能的开发和创新能力的发挥创造条件     

区域创新能力提升条件组态路径研究——基于中国内地29个省市的QCA分析

以中国内地29个省、区、直辖市面板数据为研究样本，运用模糊集定性比较分析法，从创新基础、创新环境、产学研联系和国际技术溢出4个维度选取有代表性的8个变量，探究影响区域创新能力提升的条件组态和路径。结果发现，存在技术转化型路径、国外技术吸收型路径等4条关键路径；R&D人力投入、区域外技术购买是提升区域创新能力的必要且核心条件；在影响区域创新能力提升路径组态中某些条件具有可替代性。研究结论揭示了区域创新能力提升的内在机理，刻画的4条路径对不同地区区域创新能力提升具有一定借鉴意义。     

区域创新能力提升条件组态路径研究——基于中国内地29个省市的QCA分析

以中国内地29个省、区、直辖市面板数据为研究样本,运用模糊集定性比较分析法,从创新基础、创新环境、产学研联系和国际技术溢出4个维度选取有代表性的8个变量,探究影响区域创新能力提升的条件组态和路径。结果发现,存在技术转化型路径、国外技术吸收型路径等4条关键路径;R&D人力投入、区域外技术购买是提升区域创新能力的必要且核心条件;在影响区域创新能力提升路径组态中某些条件具有可替代性。研究结论揭示了区域创新能力提升的内在机理,刻画的4条路径对不同地区区域创新能力提升具有一定借鉴意义。     

努力提高转变经济发展方式的能力——学习十七届五中全会《建议》

“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》强调：制定“十二五”规划,“必须以加快转变经济发展方式为主线”。加快经济发展方式转变,是我们党探索社会主义建设规律取得的重大成果,是推动科学发展的必由之路,是我国经济社会领域的一场深刻变革,     

提高广东后发地区自主创新能力的对策

评价一个省的自主创新能力,不仅要关注其总体自主创新能力如何,更要关注其不同地区的自主创新能力的强弱：不仅要关注其先发地区的自主创新能力如何,而且要关注其后发地区的自主创新能力的强弱。近一些年来．广东总体自主创新能力一直居于全国前列,但其不同地区自主创新能力差别很大。一般来讲,广东省内广州、深圳等先发地区（狭义上的珠江三角洲）自主创新能力不仅在广东甚至在全国都较强,而广东的后发地区（珠江三角洲以外的地区）,例如汕尾、河源等自主创新能力较弱。通过对两者自主创新能力的分析,找出广东后发地区自主创新存在的问题并有针对地采取措施．从而为增强广东后发地区的自主创新能力打下基础     

关注大学新生心理健康优化提升心理素质的校园环境

通过对大学新生进行心理健康状况的调查与研究,探讨影响大学新生心理健康状况的因素。文章依据调查统计资料,对大学生普遍存在的基本心理特点进行分析,并结合大学生素质教育,提出了促进大学生心理素质的对策。     

提高河南农业国际竞争力的思考与对策

河南农业面对国际市场竞争的严重挑战，比较劣势与比较优势并存。要提高河南农业的国际竞争力，应从改革现行农业管理体制，按比例优势原则调整农业产业结构着手。