论专题理论史——兼评何炼成主编的《价值学说史》

<正> 专题理论史的研究应当大力提倡。任何一种理论或思想、观点、学说的产生,都不能离开其固有的社会根源和思想根源。它既是同当时的社会经济的历史发展进程,阶级斗争状况紧密地联系在一起的,又是在前人已有的科学文化基础上发展起来的。所以恩格斯说,现代社会主义,“和任何新的学说一样,它必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根源藏在经济的事实中。”马克思主义政治经济学的创立过程,先写《资本论》第四卷(历史部分),后写前三卷(理论部分),就极其深刻而生动地说明了这个问题。     

端正思想路线 提高领导水平

最近 ,省委书记王旭东同志提出 :“我们的干部特别是领导干部都要学习哲学 ,研究方法论 ,努力掌握正确的思想方法 ,使我们的思想与实际结合得更紧密。”这对于我们各级领导干部端正思想路线 ,掌握科学思想方法 ,提高领导水平和执政水平 ,把我们的各项事业搞得更好 ,都具有非常重要的意义。领导干部一定要学哲学 ,是无产阶级的革命导师们反复强调的问题。马克思主义哲学的创始人马克思自己就说过 :“没有哲学 ,我就不能前进。”恩格斯指出 :“一个民族要站在科学的最高峰 ,就一刻也不能没有理论思维” ,这种理论思维必须加以发展和锻炼 ,“而…     

对“三个代表”重要思想理论主题的探讨

几年来,理论界对“三个代表”思想进行了深入学习和研究。学者们大都把“建设一个什么样的党、怎样建设党”作为“三个代表”思想的理论主题。而如此定位的结果,就给“三个代表”思想的学习和研究带来一些问题。 问题之一:“三个代表”思想是对马克思主义的新发展,还是对马克思主义党建理论的新发展?如     

经济理论要为社会主义革命和建设服务

我们党历来重视经济研究工作,重视理论战线的斗争。恩格斯在1874年曾指出:德国工人运动的伟大斗争并不是有两种(政治的和经济的)形式,而是有三种形式:与这两种并列的还有理论的斗争。(参见恩格斯:“德国农民战争”序言)毛主席在二十年前就曾提出:“学习理论是胜利的条件”。又说:“指导一个伟大的革命运动的政党,如果没有革命理论,没有历史知识,没有对于实际运动的深刻的了解,要取得胜利是不可能的。”(“毛泽东选集”,第2卷,第521页。)我国革命的胜利,就是在马克思列宁主义——毛泽东思想指导下取得的。建国以来,经济理论工作在党的正确领导下,一方面,树立和巩固了马克思列宁主义的统治地位,批判了资产阶级的经济“理论”,批判了形形色色的右倾机会主义“理论”和其它违反党的方针政策的错误思想,发挥了马克思列宁主义经济理论的战斗威力;另一方面,在党的理论联系实际、百家争鸣等方针政策指导下,探索了有关我国社会主义改造和社会主义建设的重大经济理论问题,努力阐述党和政府许多     

习近平经济思想与马克思主义狭义和广义政治经济学发展

“政治经济学本质上是一门历史的科学”,是恩格斯对“广义的”和“狭义的”政治经济学划分的立论基础。在21世纪马克思主义政治经济学整体意义上,习近平经济思想的理论创新和理论创造,一是体现在中国特色社会主义政治经济学上,这是21世纪马克思主义狭义政治经济学的发展和创新;二是体现在当代资本主义广义政治经济学的拓新上,特别是体现在人类命运共同体广义政治经济学的创造性研究上。以经济全球化为背景的“共同体”内异质经济关系和经济制度并存格局的形成,对马克思主义广义政治经济学发展提出了新的要求。党的十八大以来,习近平经济思想从多方面推进了21世纪马克思主义广义政治经济学的新发展,特别是对以异质经济关系为基本格局的人类命运共同体政治经济学作出原创性贡献。     

马克思恩格斯教育经济理论初探

(一)早在古典经济学中,教育的经济阶值已经引起了人们的注意。马克思、恩格斯也充分重视教育在经济生活中的地位和价值,并从经济学的角度,对教育作过许多考察和研究。劳动价值论是马克思主义政治经济学的基础,也是马克思、恩格斯教育经济理论的基础。马克思发展了古典经济学的“劳动价值”学说,在下面两方而作出了贡献:(1)对“劳动”概念作了科学的说明,提出具体劳动和抽象劳动的二重性区分。(2)提出“价值量由社会平均的必要的劳动时间     

怎样对待资产阶级经济学的术语概念

<正> 现在学术界对于能否使用资产阶级经济学的术语、概念,有不同的看法。一种认为可以采用;一种认为不能采用;第三种认为应当慎重对待,有的可以采用,有的不能采用。为了说明我们应当采取什么态度,不妨先看看马克思主义经典作家是如何对待这个问题的。大家知道,马克思和恩格斯是在批判地继承前人一切思想成果的基础上创立马克思主义     

要从两个方向来研究生产关系

<正> 读了孙冶方同志《论作为政治经济学对象的生产关系》一文(《经济研究》1979年第8期),很受启发。长期以来,斯大林关于政治经济学研究对象的生产关系的定义和恩格斯关于政治经济学研究对象的定义,在一些同志的思想上引起怀疑:斯大林说他的定义和恩格斯的定义是完全符合的,真的是完全符合吗?如果说不完全符合,那末哪一个定义更确切呢?随着社会经济的发展,随着人们认识的发展,我们能不能、需要不需要对作为政治经济学的研究对象——生产关系——有一个更好的说明呢?现在孙冶方同志提出了这个问题,我就循着这条线索去思考。     

不要制造“传统马克思主义”与当代马克思主义的对立——评晏智杰的有关观点

本文不同意将马克思列宁主义和毛泽东思想作为过时的、不应再“坚持”的“传统马克思主义”、用当代马克思主义即邓小平理论和“三个代表”重要思想来否定“传统马克思主义”、制造“传统马克思主义”与当代马克思主义的割裂与对立的理论观点。邓小平理论等当代马克思主义,是坚持与发展马克思列宁主义、毛泽东思想的成果。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等是一脉相承的源与流的关系,是继承、坚持与发展的关系。不能用“攻其一点、不及其余”的方法,否定马列主义与毛泽东思想。对于马克思主义经济学与西方经济学,我们都应系统地深入地掌握,都不能照搬照套。我国作为社会主义国家,在经济学的教学与研究领域,必须以马克思主义经济学为主导,不能以西方经济学为主导。更不能用西方经济学挤压和取代马克思主义经济学。     

中国公共经济学研究的马克思主义视野

当前，把西方公共经济学理论引入到中国公共经济发展的视阚中，成为我国公共经济治理和公共服务供给的一种必需。但在中国语境下研究公共经济学，就要求以马克思主义为指导话语。马克思虽然没有专门研究公共经济的著作，但其经济思想却体现了对公共经济问题的很多关注，并形成了具有系统性的马克思主义公共经济思想，这些思想可以归纳为“一个逻辑起点、一个建构基础和四大理论内容”。这为马克思主义指导中国公共经济学的研究奠定了理论支撑。用马克思主义指导中国公共经济学研究，就必须要求从价值论、认识论和方法论三个层面上将马克思主义作为指导话语。     

“我不是马克思主义者”的方法论意蕴

发展马克思主义政治经济学面临的一个挑战是,很多人知道《资本论》的结论,却不理解《资本论》的方法;很多“马克思主义” 学者接受唯物的世界观,却不接受唯物的历史观。这个挑战引出了一个有关方法论的深刻提问:拒不接受历史唯物主义的唯物主义者,能是一个“马克思主义者”吗? 基于《资本论》中有关方法论的种种误读,笔者引申出四个方面的问题域:第一, “研究”和“叙述”的方法区别;第二,《资本论》的“基本研究方法”;第三, 《资本论》的方法论源头;第四,唯物主义与马克思主义的关系。本文的基本结论是:不懂《资本论》的研究方法与叙述方法,是“价值转型理论” 和“劳动价值论” 被误读的根本原因;马克思主义坚持“一切从实际出发”,但马克思主义的方法论与逻辑实证主义以及证伪主义存在本质区别;西方经济学虽然崇尚“实证” 精神,但其唯心史观的方法论阻碍了在社会历史领域的“实事求是”;马克思主义者必然是唯物主义者,但唯物主义者未必是马克思主义者,只有接受历史唯物主义的人,才是真正的马克思主义者。     

以经济发展决定人口发展的观点指导高中地理教学

高中地理第十章一开始就指出:人口的发展受社会政治、经济因素的制约,同时它又对社会发展起促进或延缓作用。”人口与经济之间的这一辨证关系是马克思主义的最基本的人口思想,它贯穿于这章教材的始终。对人口的发展不能简单地理解为人口数量、密度的变化,因为人口是指生活在特定社会制度、特定地域、具有一定数量、质量和构成的人的总称。所以,人口的发展包括数量的增减、质量的提高、人口分布、迁移及城市化等。一、经济发展决定人口增长     

对所有制理论逻辑发展的探讨

马克思和恩格斯认为,所有制问题是社会主义革命运动的基本问题.高度重视所有制问题,是马克思主义经济理论研究的传统,也是社会主义经济理论的显著特征.前苏联和我国领导人都根据马克思理论对所有制问题进行了探索.结果证明,任何情况下都不能拘泥于马克思主义的教条,只有结合各国具体情况才能找到正确的理论.     

邓小平经济辩证法是振兴中国经济的科学

邓小平虽无经济辩证法专门论著,但蕴藏在《邓小平文选》第二、第三卷中的经济辩证法思想却是相当丰富的。要通晓这一理论,首先应对邓小平经济辩证法的研究对象、逻辑结构、显著特色,有一个概略的了解。 一、邓小平经济辩证法的研究对象 经济辩证法与哲学、经济学既有联系又有区别。从理论上弄清楚它们之间的关系,有助于对邓小平辩证法的研究对象及其内容的正确理解。 马克思主义哲学阐明的关于自然、社会和人类思维的一般规律,是经济辩证法的理论基础。没有马克思主义哲学作指导,经济辩证法就不可能成为一门真正的科学。但是,马克思主义哲学并不能代替经济辩证法。因为经济辩证法研究的只是经济领域的矛盾运动,而经济领域的矛盾运动又有着自己的特殊规律。这表明,经济辩证法与哲学是特殊与一般的关系。邓小平经济辩证法既是马克思主义哲学在经济领域的具体运用,又是对马克思主义哲学的创造性发展。     

现代西方经济思想史著作中的恩格斯及其经济思想

了解西方经济思想史著作对于恩格斯及其经济思想的评价,有利于我们完整地把握恩格斯经济思想及其在马克思经济学中的地位和作用,进而认识到恩格斯在经济思想发展史中的地位。本文依次从现代西方经济思想史著作中的恩格斯其人、恩格斯的思想来源、恩格斯在经济学领域对于马克思及其思想的影响和恩格斯在马克思经济学中的地位和贡献等几个方面介绍西方经济学者对于恩格斯及其经济思想在马克思经济学中的地位和作用的看法,进而窥视恩格斯在整个经济思想史中的地位和作用,促进我们对于恩格斯及其经济思想在马克思经济学乃至整个经济思想史中的地位和作用的研究。     

坚持马克思主义的根本是坚持马克思的方法论原则

<正>我们学习和研究马克思主义政治经济学,归根结底是要学习马克思的经济研究方法。恩格斯就说过:"马克思的整个世界观不是教义,而是方法。它提供的不是现成的教条,而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。"(1)我们知道,马克思的方法论原则就是唯物辩证法,或者说是历史唯物主义。马克思在《政治经济学批判》一书的序言中曾对历史唯物主义做过一个经典的表述。马克思将这个表述称为"我所得到的,并且一经得到就用于指导我的研究工作的总的结果"。(2)这个"总的结果",也就是马克思主义政治经济学的方法论原则。按照笔者的理解,这个方法论原则包含着以下四个马克思主义政     

列宁合作制理论与斯大林集体化思想的异同

<正> 黄道霞同志撰写的《集体所有制与合作制》一文(载《经济研究》1984年第1期),认为列宁合作制理论与斯大林集体化思想的差别“主要是:合作制容许土地由农户使用,集体化土地由农庄共同使用;合作制着重搞交换、消费等环节的服务,集体化着重搞生产环节的共同耕作。”我以为这种概括是不尽妥当的。首先,我认为不能把列宁的合作制思想归结为“主要是交换、分配、消费环节方面的,即产前产后的合作。”众所周知,列宁的合作化计划,是一个用合作社吸引农民参加社会主义建设,实现对小农社会主义改造的计划,其主要内容是:在鼓励农民发展商品生产的基础上,     

20世纪西方马克思主义经济学发展轨迹

自1883年卡尔·马克思逝世以后,马克思主义经济学在西方经历了曲折然而深入的发展,许多马克思主义经济学家和颇有影响力的非马克思主义经济学家都先后对马克思的有关经济思想做出了较为深入的阐释,并围绕一些问题展开过激烈的论战。可以说,20世纪的经济学家如果不了解马克思主义经济学,就不能算是经济学家;对20世纪经济     

“价值转形问题”研究的三个学术基础

“价值转形问题”研究有三个必不可少的学术基础:第一,马克思基础:即马克思对生产价格理论的原始论述,说明马克思生产价格方程组;第二,数学基础:“Frobenius定律”,说明马克思生产价格方程组解的数学特性;第三,方法论基础:经济过程的客观性,在“Frobenius定律”基础上,说明“平分余量”是一个客观存在,而不是主观方法,“平分余量”的存在与马克思的理论没有任何冲突,更不可能否定马克思的理论。     

“当代中国马克思主义”重要论断的哲学意蕴

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》指出“习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义。”这个重要论断一方面说明马克思主义是习近平新时代中国特色社会主义思想的源头活水;另一方面说明习近平新时代中国特色社会主义思想在坚持了马克思主义的立场、观点和方法的同时,开创了马克思主义理论创新新境界,实现了马克思主义中国化新的飞跃。