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《山西农经》2016,(15)
随着社会的发展,社会对个人的发展也提出了新的要求,同时大学扩招以来,大学毕业生越来越多,能提供的岗位却没有增加多少,导致大学生的就业压力越来越大,为了缓解就业市场的压力,也为了响应国家对当代大学生的要求,一部分大学毕业生已经走向了创新创业的道路。大学生创业的成功与否与高校对大学生的培养息息相关,高校更是培养大学生创新创业的基地。高校教育者应承担起大学生在校期间创新创业能力培养的责任,努力促进大学生自我创业意识的提升,引导学生激发大学生的创业激情,提高创新创业激情。营造好的创新创业氛围。本文主要讨论了如何培养大学生创新创业的能力以及培养当代大学生创新创业的重要性,分析了当今背景下影响大学生创新创业能力的有关因素,同时提出培养大学生创新创业的能力的有关策略。 相似文献
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在经济新常态背景之下,大学生创新创业教育实践路径的不断改革已经成为必然,由此才能保证我国高校创新创业型人才的培养质量。文章在界定相关概念,以及分析经济新常态下大学生创新创业教育实践的侧重点基础上,针对经济新常态下大学生创新创业教育实践的路径进行了探讨,即:助大学生改变思想,强调以创新创业来带动就业;不断加强创新创业课程建设,为培养新型创业人才建立平台;加强与创业型企业合作,打造一条"走出去"教育实践道路;完善评价体系,为大学生创新创业教育实践提供保证。 相似文献
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在我国高等教育大众化新背景下,培养高素质应用型人才不仅是我国经济社会发展的客观要求,也是地方高校应对激烈竞争的现实选择。本文从地方高校开展创新创业教育的重要性、现实性出发,提出科学的创新创业教育观念,培养大学生创新创业能力和完善的教育课程体系的思路。 相似文献
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根据十八大提出的创新驱动发展战略,分析对大学生创新创业能力提出的新要求,结合创新创业人才培养现状,提出通过改革现有课程设置体系、完善创新创业教育制度、营造创新创业文化氛围和推进创新与创业相结合等措施,建立创新创业人才培养机制,为建设创新型国家培养庞大的创新创业型人才队伍。 相似文献
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对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务。但目前尚处于起步和探索阶段的我国大学生创业教育存在着诸多亟须解决的问题。 相似文献
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湖北省长江大学是荆州市唯一一所本科院科,学校规模庞大,师资力量雄厚。学校近几年加大了对创业创新教育力度,取得了很大的成绩。为了进一步鼓励大学生创业,培养学生的实际动手能力,学校实施了创业创新项目实训,旨在培养学生的创新精神和创新能力,我们有幸成为资助的对象,我们几位在校大学生(刘静、刘玲玲、孙雪珍、王薛龙、刘欢、陈和雨、黄小勤、鲍勤勤)在长江大学自办营业厅里参加了创业实践,为进一步提升长江大学自办移动营业厅业绩,我们实施以下营销策略: 相似文献
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本文从区域视角出发,对京津冀协同发展框架下大学生在创新能力方面存在的问题进行深入探讨,提出京津冀大学生创新能力培养的途径和方法,有利于促进教育理论的创新和培养体系的完善,有利于促进学生全面发展与全面成才,有利于缓解当前就业压力,为大学生提供创业机会和提升创业能力,让青年学生能够面对经济生活有所适应,提高其应对能力。 相似文献
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"互联网+"时代的到来,对工商管理专业人才培养而言,既是机遇,又是挑战。传统工商管理专业人才培养模式的弊端日益显露,严重影响了对工商管理专业人才创新创业能力的培养。因此",互联网+"背景下,探索工商管理专业人才创新创业能力培养模式显得尤为重要。 相似文献
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大学生创新创业是推进乡村振兴的新"引擎",是大学生实现个人价值的新方式。通过创新创业,孕育农村新项目,带动农民增收,为乡村振兴贡献了新智慧。目前大学生创新创业面临困境,影响了创新创业的稳定性。为更好发挥大学生创新创业在推进乡村振兴中的积极作用,需要重塑教学体系、充实引导力量,发挥扶持作用,构建完善的支持体系。 相似文献