“互联网+”新型职业农民培育路径

正2016年中央一号文件提出大力推进"互联网+"现代农业,应用物联网、云计算、大数据、移动互联等现代信息技术,推动农业全产业链改造升级。农民是进行农业生产经营的主体,是实现科技信息向实际生产力转化的关键因素,是提高劳动力生产要素的重要一环。为此,在推进"互联网+"现代农业的进程中,中央一号文件提出了加快培育新型职业农民的新举措。新型职业农民的培育,需要与时俱进,需要运用信     

“互联网+”在新型职业农民培育过程中的作用

正互联网+这股大潮对传统产业漫灌后,农业借助互联网,对市场、产品、技术、资源等信息进行广泛收集和专业分析,重塑整个农业产业链,可向社会提供更优质的农产品、更低廉的销售渠道和更完善的售后服务。农民可以上网查找自己需要的新技术,扩大信息量,还可以与各地的省、市农科院或农业大学的教授取得联系,对农民生产中遇     

“互联网+”背景下新型职业农民技术技能培训模式改革研究

在互联网时代,推动职业培训转型和模式创新,旨在提高新型职业农民的技能水平。阐述了新型职业农民的特征及培训的新定位,从转变教学理念与目标、课程与方法、教师与学生、教学环境与手段及教学评价与考核入手,创新培训模式,采用线上线下相结合的理论课混合培训模式。介绍了现代教学理念背景下实训课模块化培训模式及其课程体系。     

“互联网+”时代新型职业农民创业路径研究

国家关于乡村振兴战略的一系列政策和农业的产业化、综合化发展趋势,催生了对新型职业农民的旺盛需求。它要求新型职业农民充分发挥自身的经营管理技能和先进的农业生产科技,充分利用互联网思维和生态农业理念,开展更多的农业创业活动。数字乡村建设实践日益增加,可以借助互联网+强化农民创业素养,拓宽农业农村创业渠道,互联网+与新型职业农民创业活动得以有效契合。政府部门要强化政策靶向、提升驱动效应,通过多元主体协同联动,提升面向新型职业农民的创业教育质量,以更多更先进的信息技术赋能新型职业农民的创业实践。     

崇明县新型职业农民培训存在的问题及对策

<正>根据农业部办公厅《关于印发新型职业农民培育试点工作方案》文件精神和市农委总体工作要求,上海市崇明县本着"政府主导、农民主体、需求导向、综合配套"的原则,以"培养新型职业农民、发展高效生态农业、推进新农村建设"为宗旨,逐步推进新型职业农民培训。一、新型职业农民培训初期实践1.成立领导小组,完善培训组织为保证培训工作有条不紊地开展,崇明县成立了新型职业农民培训项目领导小组,分管领导任组长,县政研室、发改委、财政局、人保局、农委主     

落实“五化” 培训新型职业农民

<正>江苏省海门市在新型职业农民培训实践中紧紧围绕"提高农民综合素质,提升农民生产技能,助推农业农村发展"的目标,坚持"政策主导、农民主体、需求导向、综合配套"的原则,勇于探索新路、不断大胆实践,重点落实五个环节,有力地推动了新型职业农民培训工作。一、目标任务具体化综合考虑全市农业劳动力实际、新型职业农民培育程度和城镇化发展进程等因素,科学细化确定海门市新型职业农民培训的总体规     

新型职业农民培训的“学历模式”探索

<正>近几年,福建省委、省政府关注高素质农民的培养,先后出台了《关于加快现代农业建设推进农业农村改革发展的若干意见》和《关于加快推进现代农业发展的若干意见》,对培育新型职业农民做出了专项部署:实施新型职业农民素质提升工程,省里每年培养2000名专科学历、10000名中等职业教育学历的新型职业农民,颁发相应的资格和学历证书,力争通过若干年努力,全省形成50万名     

“精品讲师团+互联网”打造培养职业农民的品牌

正我国农业现阶段正处于从传统农业到现代农业的转型期。在此特殊时期,为使农广校更好地发挥自身职能,培养造就扎根农村的农业生产队伍,构建实施精品讲师团+互联网的培训模式是树立品牌、打造品牌、发挥学校潜能的最佳途径!农广校自建校至今,历经半导体、电视机、互联网时代。在半导体、电视机时期,农广校办学有两个特点:一是远程教育;二是县级校因核定编制少导致师资队伍短缺。这两个时期的磨合发展在给各地农广校积累了丰富办学经验的同时,     

乡村振兴战略下新型职业农民技术技能培训现状、作用及对策

本文借针对乡村振兴过程中新型职业农民的现代技术技能即农业职业技术技能和非农业职业技术技能的培训状况、作用进行调研,通过命题假设、样本设计、通过广东发达地区和贫困地区的样本选择,利用调查数据作了回归技术分析和有序Probit模型检验,得出新型职业农民现代技术技能培训对贫困水平的影响及培训的作用并提供了乡村振兴的相应对策。     

新型职业农民教育培训“提档升级”的思考——基于海门市新型职业农民教育培训的现状

<正>海门市位于江苏省东南部,东濒黄海,南倚长江,素有"江海门户"之称。近年来,通过开展农业实用技术培训、农民创业培训、农业信息技能培训、农业职业技能培训、家庭农场主培训、大学生村官培训、农村实用人才带头人培训、新型农业经营主体带头人培训等多种类型新型职业农民教育培训,较为系统地     

基于职业适应性的新型职业农民培训研究

培育新型职业农民应充分考虑其职业适应性,知识技能屏障、管理能力不足、创新创业局限均可能成为新型职业农民从业道路上的绊脚石。本文结合职业适应性理论,从初始阶段、实践阶段、成长阶段、瓶颈阶段、成熟阶段5个层面论述了新型职业农民在不同发展时期的培训方向,同时提出了“树立榜样”结合成功案例普及新技术,“精准画像”针对职业背景划定培训内容,“因地制宜”甄选培训方法提升学习效率等建议,为实现乡村振兴战略高质量发展提供理论依据和技术参考。     

“互联网+”时代的农民教育培训

正据调查,全国已有100%的乡镇和87.9%的行政村开通了宽带网络,农村网民总规模达到了1.78亿。随着互联网+在我国的迅猛发展,农民教育培训将迎来新的机遇和挑战,互联网+时代的农民教育培训其发展潜力也非常巨大。搭建互联网+平台,引导农民主动拥抱互联网,开展基于网络环境下的教与学,对于培育智慧农民、助力职业农民培育将起到积极作用。同时,互联网+时代还为农民构建了一个终身学习的框架体系。     

城镇化进程中新型职业农民培训现状及对策研究

随着我国城镇化进程加快,农村劳动力数量减少,农业兼业化、农村空心化和农民老龄化问题日益严重。培训新型职业农民,能够确保农业可持续发展,可以推动农业现代科技推广与应用,促进农村经济发展,增加农民收入。探讨城镇化进程中新型职业农民培训现状,提出了强化新型职业农民培训的对策建议。     

浦东新区新型职业农民学习特点和培训策略探讨

正培育新型职业农民包括教育培训、认定管理、政策扶持三大环节,是一项分层次、多类型、常态化的系统工程,加上农业生产受到自然规律与经济规律的双重影响,新型职业农民的培育必然有其自身特点和内在规律。因此如何精准培育,值得我们在实践中认真探究。摸清新型职业农民的学习特点,对于探索新型职业农民培育的路径,强化理论支撑和实践指导,具有重要的现实意义。     

新型职业农民培训背景下农民培训多元需求研究

近几年来,我国的经济发展形势一片大好,这其中离不开农业发展所带来的影响,为了使我国的农业水平更上一个高度,我国相关部门对新型职业农民培育工作提出了更高的要求,本篇文章针对新型职业农民培育工作进行了详细的分析,旨在根据目前我国新型职业农民培育工作的现状对其进行针对性的提高,以提高我国农业发展水平,同时为我国的经济发展做贡献。     

新型职业农民培训亟需加强针对性

山东调查组所在的枣庄市东城头村,全村382户中,只有不到100户从事农业生产,其他均已脱离农业。驻村第一周,调查组在田间地头没有见到一个青壮年农民,在家庭农场打工的也全是中老年妇女。新型职业农民培训该怎么搞,引发我们的思考。     

论新型职业农民培训存在的问题与解决对策

实现乡村振兴战略的关键是产业振兴,而要实现产业振兴必须先实现人才振兴。探讨新型职业农民培训存在的主要问题,提出了建议与对策,以期促进相关工作的发展。     

武清区新型职业农民培训道路初探

<正>天津市武清区农广校从自身职能出发,结合当地农业发展实际,以种植大户、农民专业合作社、农业园区和农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,创新培训机制,灵活培训方式,扎实开展农民教育培训工作,加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民,着力提高务农农民生产技能和经营管理水平,力争培养一大批叫得响、留得住、扎根农村、能起到示范引领作用的农民"能人",作为新农村建设的资源、力量和支撑,为武清区农业发展服务。一、遴选新型职业农民培育对象武清区把新型职业农民培育对象主要锁定在农民专