职业教育

<正>教育部办公厅发布《关于全面推进现代学徒制工作的通知》日前,教育部办公厅下发通知,就"总结现代学徒制试点经验,全面推广现代学徒制"有关工作作出安排。通知要求,校企共同制订和实施招生招工方案,明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份,保障学徒的合法权益;校企共同研制高水平的现代学徒制专业教学标准、课程标准、实训条件建设标准等相关标准,做好落地实施工作;在开展现代学徒制的专业率先实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点。推广学校教师和企业师傅共同承担教育教学任务     

浅谈现代学徒制下提升学员职业忠诚度的途径

现代学徒制是高职院校与企业合作共同实施的人才培养模式,已成为深化产教融合、完善职业教育体系和职业培训体系、推动职业教育高质量高水平发展的重要实现形式。在联合培养的过程中,校企双方都投入了大量人力、精力和财力。如果学徒生毕业之后不能在企业就业或在工作中缺乏主动性、积极性,甚至退出,无疑将直接影响现代学徒制的成效。分析影响现代学徒制下学生职业忠诚度的原因,提出现代学徒制下提升学员职业忠诚度的建议。     

“现代学徒制”人才培养模式探讨

本文首先阐述推进"现代学徒制"人才培养模式的重要意义,进而探讨在我国发展"现代学徒制"人才培养模式面临的一些问题,最后提出几点建议。     

高职工艺绘画专业现代学徒制探究

自2014年国家为切实做好现代学徒制试点工作,下发了《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》后,我院工艺绘画专业被学院定为"现代学徒制"试点专业,从政策和经费投入上都给予大力支持,经进近一年的论证和协商,2015年1月工艺绘画专业与习三内画艺术有限公司签订校企战略合作协议,对专业进行了大幅度的改革,引入现代学徒制教学模式,根据产业、行业发展与职业岗位需求,校企双方共同协商建立了与"现代学徒制"相适应的人才培养方案,同时对教学内容,考核评估,专兼结合、校企互聘互用的"双师型"师资队伍建设等方面进行了改革,取得一定的成效。     

基于英国现代学徒制的新型职业农民培育模式的构建与实践

以浙江经贸职业技术学院"农资营销班"为典型案例,通过分析英国"现代学徒制"的产生与发展,了解了现代学徒制的特点。结合浙江现代农业发展现状,探索"定向培养、农学结合"的新型职业农民培养新模式,实现专业建设、人才培养和社会需求的完美结合。     

小议“现代学徒制”在高职GIS专业的应用现状

本文从GIS产业对人才需求情况、新时期高等职业教育改革与发展要求以及"现代学徒制"在我国高职GIS专业的应用情况论述了"现代学徒制"在高职GIS专业的应用研究现状。     

高职广告专业现代学徒制的人才培养模式创建研究

高职广告专业现代学徒制的人才培养模式的创建,为高职艺术专业教育开辟了一个崭新的局面。学徒制被认为是企业获得所需技能人才的重要方式。现代学徒制的主体、形式、制度以及师生关系都发生了变化。现代学徒制与传统学徒制的区别,最主要的是身份的转变,教师和学生面对面的教育方式,教师对学生的能力和倾向可以进行有针对性地教育和培养,有利于学生职业道德和技术技能提升,符合因材施教原则。因此,作为高职艺术专业要在借鉴国外学徒制的基础上,探索高职艺术教育现代学徒制人才培养模式,形成有中国特色的现代学徒制人才培养模式。     

以“校中企”为载体的会计专业现代学徒制人才培养模式探索

常州旅游商贸高职校借鉴国外现代学徒制的成功案例,通过创建"常州旅商常青藤企业管理有限公司",给会计专业学生提供了校企共建的现代学徒实训平台。开展校企联合培养、校企深度合作,探索会计专业人才培养新模式,通过现代学徒制模式培养出高质量、动手能力强的专业技能人才。     

基于现代学徒制的食品专业实践教学改革研究

现代学徒制使得学校理论知识教学与企业实践的培养进行了相应的结合,并且将学校的本位教育与工作岗位进行了紧密的联系与配合,逐步实现了工学结合、校企联合的培养专业技能人才的目标。所以,探索目前现代学徒制下的食品专业人才培养模式,有助于我国食品专业实践教学改革的实施与发展,有十分重要的意义。     

大力发展农民学分银行

<正>《方案》明确提出建立农民学分银行,意在搭建专业间、学校间、地区间以及学历教育与非学历继续教育间的农民职业教育立交桥。农民学分银行是借鉴银行的功能特点,使学生能够自由选择学习内容、学习时间、学习地点的一种管理模式。全国性农民学分银行主要实现形式为累积学分,它将突破传统的专业限制和学习时段限制,将技能培训与学历教育结合起     

新型职业农民培训中试点现代学徒制培养模式需求分析——基于江苏省淮安市洪泽区的调查

正新型农业经营主体培育是我国农业现代化进程中的重要环节,受限于培育学员整体素质不高、参与培训积极性不够等原因,新型职业农民培训的效果仍有较多的提升空间。学徒制是一种历史悠久的职业教育模式,是一种以言传身教为主要形式的技能传授方式。从历史的角度看,学徒制分为未形成契约式传承制度的"古代学徒制";以行会为主要组织形式,并形成制度体系的"传统学徒制"和建立在现代经济条件下,以政策和法规为主要规范方式的"现代学徒制"等三种形式。职业教育体系中推行现代学徒制度在国内外已有较多的报道和成功的案例。通过面向新型职业农民培训学员开展的问卷调查,发现参训学员对新型职业农民培训中试点现代学徒制培养模式很感兴趣,并愿意积极参与,这一培训模式对加强农业技术技能人才培养有着十分重要的意义。     

凝聚共同的理念

理念是企业文化活的灵魂,是企业活动的准则和员工奋斗的目标.为适应支持新农村建设的需要和打造现代银行的要求,农发行遵循企业文化建设的一般规律,按照体现历史、立足当前、着眼未来的原则,突出现代政策性金融特质,精心提炼和确立了农发行"建设新农村的银行"的社会品牌理念和"至诚服务、有效发展、以人为本、构建和谐"的企业核心理念,为农发行实现打造现代农业政策性银行的目标提供了共同的价值观念和行动指南.     

党委重视上下齐动抓大放小狠抓落实

"农发行的企业文化最重要的一点,是一定要体现农发行作为国家政策性银行在支持三农中,做大做强业务,实现又好又快发展的信心、决心和强烈的意识。我们将坚决按照总行党委的部署,加强领导分步实施,使我们企业文化外化于形、内化于心、固化于制,体现出我们打造精品银行、现代银行、金牌银行的信心、决心、措施,形成具有陕西特色、高水平的客户文化、信贷文化、内控文化等专业文化,在支持三农中,把我们农发行的事情办好。"     

现代学徒制框架下淮安市农业职业教育培训新思维初探研究

正农业职业教育培训工作是我国农业现代化进程中的关键环节,关系到高素质的农业技术技能人才培养和现代农业的健康发展。现代学徒制是我国当前职业教育的重要模式之一,并取得了良好的成效。在开展农业职业教育培训中引入现代学徒制是农业职业教育新模式的有益尝试,对加强农业技术技能人才培养,探索新型现代学徒制培养机制有着十分重要的意义。     

职教集团背景下的现代学徒制探索与思考

现代学徒制是我国近年来开始推行的一种新型人才培养模式。由于职业院校的授课更偏重实践技能,所以对实训条件与教师的实践经验要求较高。现代学徒制可以将教学与生产、教师与师傅良好结合,更适用于职业教育。本文以辽宁水利职业学院通信技术专业为例,探索现代学徒制在通信技术专业中的应用。     

三元合一的现代学徒制探析——以老年服务与管理专业为例

2014年以来,我国引进了西方的现代学徒制,作为适应现代化建设的应然之举,在我国取得了一定的实效。本文认为现代学徒制既不同于传统的学徒制,也不同于学校的班级授课制,它是以企业为主导,以学校为主体,以行业协会为有效补充的三元合一的制度。以老年服务与管理专业为例对此进行阐述。     

标杆管理引领农商银行战略转型

农村商业银行要实现转型发展,战略是关键。银监会近期召开的首届农村商业银行标杆银行联席会议,将发展战略放在了农商银行转型的突出位置。为引领农商银行顺应社会经济变革潮流,科学制定发展战略,加快建成定位＂三农＂、治理有效、内控严密、财务稳健、服务优质的现代农村金融企业,推动提升农商银行机构整体发展水平、核心竞争力和社会形象,银监会建立了农村商业银行标杆银行制度,旨在通过发挥标杆银行的引领示范和激励带动作用,进一步促进农商银行制定科学的发展战略,加快和规范转型发展。标杆管理是现代企业最重要的管理方法之一,是企业战略制定的工具。标杆管理在国外已经被运用得非常成熟,著名企业都有自己学习和追赶的标杆,它让企业形成一种持续学习的文化。因为企业的运作业绩永远是动态变化的,只有持续追求最好,才能获得持续的竞争力,才能始终立于不败之地。     

浅议现代学徒人才培养方案的制定

现代学徒制人才培养模式是培养技术技能人才的有效途径,而专业人才培养方案是人才培养的纲领性文件,决定了现代学徒制人才培养的质量。本文主要论述了现代学徒制人才培养方案的制定原则和如何编制人才培养方案。     

全面推进“五个银行”建设

充分发挥"小银行、大平台"优势,为实现现代银行目标积蓄正能量今年,江西农村信用社(农商银行)将深入学习贯彻党的十八大精神,积极落实江西省委、省政府工作部署,认真执行银监会关于守住风险底线、服务实体经济、推动转型发展、强化监管能力建设等监管要求,紧抓"四化"同步建设、城乡一体发展的机遇,全面推进特色银行、优质银行,科技银行、流程银行、和谐     

深化内涵注重实效全面推进企业文化建设

"文化是企业的灵魂。企业文化产生凝聚力、向心力、执行力。在农发行改革发展的关键时期,企业文化作为打造现代银行的战略举措,对于构建和谐团队、提升品牌形象、增强可持续发展能力、促进业务有效发展等,都具有不可替代的重要作用。"