“卓越计划”背景下实践教学体系的探索——以龙岩学院测绘工程专业为例

要把测绘工程专业学生培养成为具有较强工程实践、项目设计能力及一定创新精神的卓越测绘工程师,建立科学合理的实践教学体系是关键。本文从龙岩学院测绘工程专业的实际出发,分析了该专业实践教学体系的现状及存在的问题,提出了分别从实践教学项目库建设、分阶段渐进式实践教学活动的开展、校外实习实践基地建设、实践教师队伍的优化等方面构建科学合理的实践教学体系。     

OBE教育理念视域下人文地理与城乡规划专业实践教学体系改革探索

2012年教育部对本科专业招生目录进行了调整,将人文地理与城乡规划从资源环境与城乡规划管理专业中划分出来。当下国家对城乡规划工作给予了高度重视,并且国土空间规划体系也在全面开展。人文地理与城乡规划专业在应对国土空间规划上表现出较大的优势,然而也有一定的不足,创设有效的实践教学体系、不断提高学生实践水平是该专业应对发展机遇的重要途径。所以,依托于OBE教育理念,探索人文地理与城乡规划专业实践教学体系的构建,以实践课程规划为核心,以师资团队与实践教学平台建设为保障,推动人文地理与城乡规划专业不断发展。     

高职院校实践教学质量评价机制研究

实践教学是在高等职业教育过程中，培养学生将理论知识转化为基本技能和专业技能等综合职业技能的教学活动。实践教学包括双师型师资队伍建设、学生职业能力培养、实训条件建设和实践教学管理等关键要素。实践教学的质量评价机制包括国家教育行政部门组织的外部实践教学质量评价机制和院校自身开展的内部实践教学质量评价机制，它可以有效发现实践教学中存在的问题，并促进实践教学质量的不断提升。     

高等院校开放性实训室管理模式的探究

高等院校开放性实训室教学模式有利于提高学生的社会实践能力,有利于开放性教学体系的建设和完善。开放性实训室管理模式注重培养学生的综合实践能力、创新能力,是为了学生就业而开展的一项综合型的实训管理模式。开展开放性实训管理模式,需要以市场为导向,根据社会需求和市场变化为社会培养实用型人才。开放性实训模式主要以地方经济发展为依托,通过优化教学模式,完善教学体系,着力突出教学的实用性,坚持以就业为导向,提高学生的实践能力,这也是高等院校开放性实训室管理模式探究的最终目的和意义。     

谈高职院计算机网络技术专业实践教学体系构建

文章根据"两高一新"人才培养目标,以工学结合为切入点,构建计算机网络技术专业基于工学结合的实践教学体系。并在阐述实践教学目标体系、实践教学课程构建的基础上,具体阐述了构建的实施过程,包括实践教学体系实施具体方向、改革实践教学方法、开展网络技术课程群建设以及建设网络实验室。     

高职水利与建筑工程专业实践教学体系构建

实践教学是教学体系中的一部分,它是培养学生综合素质和创新能力的重要教学部分。根据北京农业职业学院水利与建筑工程专业实训教学的实践,初步构建了实践教学体系。并对实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体制以及实践教学保障体系四个分体系建设情况进行了介绍。     

给排水科学与工程专业实践教学效果提升途径探析

实践教学是给排水科学与工程专业培养学生自学能力、实验动手能力和科研创新意识的重要环节。结合实际状况,对实践教学管理质量考核体系、实践教学师资素质提升及稳定性建设、关键实践教学环节等方面存在的问题展开了讨论。同时,有针对性地提出开展实践教学管理考核与建立教学质量管控体系,努力提升实践教学教师业务素质并保证其队伍稳定,重点关注实践教学过程中关键环节,构建立体化、融合式的实践教学体系。最后,对给排水科学与工程专业的实践教学现状进行解析,并提出了相应解决策略,旨在为发展和完善地方性应用型高校的该专业实践教学环节提供一定的理论借鉴与参考。     

电子信息类专业实践教学体系建设思考

实践教学体系是工科专业人才培养方案中的重要组成部分,为达到良好的教学效果,锻炼学生的实践创新能力,需要建立合理的实验教学体系。介绍了国内外建设现状,分析了现有实验教学体系中存在的主要问题,从体系顶层设计、成绩考核机制、实践环境建设等方面提出了建立电子信息类专业实践教学体系的思路与方法。     

高职金融专业实践教学体系的构建

在提出高职金融专业实践体系构建必要性的基础上,分析了高职金融专业实践教学体系存在的问题,最后提出通过确立实践目标体系,从内容体系、基地建设、师资培训和评价体系建立多方向、递进式、立体化高职金融专业实践教学体系,从而提高学生专业技能和综合素质。     

论成人高校校园文化建设的实践

成人高校校园文化是社会先进文化的重要组成部分,它源于师生员工的社会实践,代表师生员工的要求。当前,从实践入手,加强校风建设、开展课外文体活动、强化社会实践、搞好校园环境建设,是加强成人高校校园文化建设的有效途径。     

高职物业管理专业人才培养的研究与实践

【摘要】高职院校人才培养需要适应社会发展需求,不断调整修订与建设完善人才培养体系。开展校企合作有效强化培养应用技能,实践检验效果显著良好。我国借鉴发达国家高职教育人才培养模式,不断完善建立现代高职物业专业教育教学体系。     

浅谈加强成人高校现代教学建设任职教育的对策

随着成人高校不断改革优化调整现代教学,成人高校开展的现代教学建设中任职教育成为基础工程,因此要及时认清现代教学建设提出的新要求,捋清现代教学建设的新对策、新思路.     

高职金融与证券专业实践教学体系构建探索——基于河南商专的改革实践

高职金融与证券专业实践教学体系建设中存在着人才培养目标模糊、教学内容不成体系、教学方法创新不足、师资结构不合理、校外实训基地数量不足、缺乏对实践教学的有效管理和评估等问题。完善实践教学体系的有效方法有：深入调研,完善人才培养目标;以综合职业能力为导向,调整实践教学课程结构和内容结构;开拓多样化的课内外、校内外实践教学途径;细化实践教学管理,建立多方参与的实践教学效果评价机制。     

水产贸易外语人才培养的实践教学模式的研究与实践

实践教学是培养学生专业技能的关键教学环节,是高校英语专业办出质量和特色的关键。现阶段,实践教学在教学体系、师资队伍和产学研合作教学方面还存在一些问题,应从优化实践教学体系、建设＂双师素质,专兼结合＂的专业教师队伍等方面入手提升实践教学质量。     

面向就业与创业的电子信息工程专业实践教学改革

实践教学是电子信息工程专业教学体系的重要组成部分。目前的实践教学尚存在诸多问题,为提升电子信息工程专业学生的就业和创业能力,应进行课程体系、实践教学内容的改革,建立开放性实验室和一体化教室,鼓励学生参加各种电子竞赛,加大校外实习基地建设,规范毕业设计过程,着力提高教师实践教学指导能力,建立科学的实践教学考核评价体系。     

高职类国际贸易专业实践教学改革的探索

开展实践教学是实现高职教育目标的重要保证，本文从规范国际贸易专业实践教学体系、完善实践教学内容、校内外练兵基地建设与管理、教师队伍的建设等方面，对高职类国际贸易专业实践教学改革进行探索。     

新时代高职思政课获得感视阈下实践教学的思考

思政课获得感是评价新时代思政课教学质量的主要指标,思政课中开展实践教学有利于增强理论教学的针对性和实效性,帮助学生形成"内化于心,外化于行,知行合一"的道德品质,提升教学效果。当前高职院校的思政课实践教学还存在着师资力量缺乏、实践教学基地数量的短缺、实践教学经费不足等问题。高职院校应充分认识思政课开展实践教学的重要意义,做好顶层设计,构建思政课实践教学体系,以学生获得感为核心的多元评价机制,出台思政课实践教学导师培养制度,促进思政教师实践教学能力的提升,并制定实践教学经费及激励机制,为开展思政课实践教学提供保障。     

电气工程实训中心开放式实践教学模式的研究

实践教学是培养具有工程实践能力和创新人才的一个重要环节。通过研究电气工程教学的特点，分析了电气工程实践教学中存在的问题，阐明了建设开放式实践教学体系的重要性，并对开放式实践教学体系建设的基本原则和实施过程中存在的主要问题进行了研究与探讨。通过加强课堂教学与实践教学的有机结合，合理利用教学资源，提高设备利用率，充分调动教师和学生的积极性，对学生工程意识、实际动手能力的提高具有十分重要的意义。     

岗位核心能力视角下实践教学体系的构建——以高职英语专业涉外商务岗位为例

高职院校实践教学体系构建是否合理直接影响学生实践能力的养成。随着社会对岗位需求的不断变化,实践教学体系也需顺应这种变化,从岗位核心能力出发,制定岗位人才培养目标,优化实践课程体系,开展“教学做合一”的实践教学,同时完善教学评价系统,确保高职院校人才培养目标的实现。     

独立学院会计学专业实践教学研究

目前独立学院会计学专业的实践教学体系急需完善，为有效实现独立学院应用型人才的培养目标。针对独立学院实践教学资源相对不足、实践教学指导教师匮乏、生源质量不高等现状，应该建立校外和企业合作建立观摩基地和企业合作建立实践基地，校内建立学生创业公司等实践教学体系。