高等数学课的新构想

由于高等数学的抽象性和逻辑性使许多大学生对它望而却步,加上高等数学研究问题无论是方法上还是对象上对比初等数学都是一个质的飞跃,使许多学生不易入门,再加上高等数学这门课程的基础性,使许多学生提不起学习兴趣.传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变.本文就高等数学教学中对学生数学素质的培养方式方法作了一个新的构想.结合教学实践和体会对如何高效地上好高等数学课提出几点见解.     

文科高等数学的教学构想

近年来,大学文科专业普遍开设了高等数学课,但由于文科高等数学教材和师资建设不完善,教学效果甚微。未来文科高等数学教学应该在教学理念上明确教学目的和要求,突出对学生数学思维的训练,让数学走进学生的生活。     

改革高等数学教学方法的尝试

针对高等数学的教学现状,提出了存在的问题;论述了教学改革的必要性;用科学的方法,对高等数学的教学方法进行了尝试,捷高了高等数学的教学效率和效果。     

对高职院校高等数学教学方法的思考

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程,也是许多学生害怕学的课程.针对这种情况,本文探讨了平时教学过程中如何提高学生的学习兴趣、增强高等数学教学效果的几种方法     

浅谈高等数学教学的几点体会

高等数学是高等学校本科阶段各专业普遍开设的三门数学公共基础课程之一．本文浅谈了高等数学教学的几点体会,并应用到实践教学中,取得一定教学效果．     

应用型本科高等数学教学改革的初步探究

高等数学在本科院校理工类和经管类等专业学生的学习中占有重要地位,是一门重要的基础理论课,是学生学习其他专业课程的基础。本文分析了应用型本科高等数学教学活动中存在的问题,并且针对高等数学课程教学活动中的教学方法进行了探讨。     

发掘高等数学教学中的人文教育价值

现代科学教育中的人文氛围越来越匮乏,大学生难于摆脱高等数学学习中的单一性和枯燥性.如何在高等数学教育中发掘人文教育的价值已是亟待于探讨的问题.本文就这一问题作以探讨,并提出了相关对策.     

浅谈赏识教育在高等数学教学中的应用研究

从克服学生的自卑心理和激发学生的创新能力两方面阐述了赏识教育在高等数学教学中的作用,同时介绍了赏识教育在课堂上和课下的应用。     

在高等数学教学中培养学生的解题能力

高等数学教学,是高等院校教学中的一个难点,也是数学教师一直研究和探讨的问题。分析其原因之一就是学生不会寻求解题途径,不能科学地进行思维,缺乏技巧。因此,如何让学生学到灵活解题的思想和方法,发展学生思维的准确性、灵活性和创造性,就成为数学教学始终要注意的问题。     

初等数学与高等数学的相融性

科学发展到今天,人们已认识到,一切自然科学及社会科学都离不开数学.因此,学好了高等数学就掌握了一把打开科学之门的金钥匙.很多大学生都抱有一定要学好高等数学的美好愿望,但一经接触,却又感到高等数学入门难,是一门不易掌握的课程.     

高等数学课启发式教学浅析

启发式教学在教学过程中起着非常重要的作用,在课堂教学中创造问题情境可以启发学生参与学习,在课堂教学中进行类比教学可以启发学生准确地把握知识的真谛,在课堂教学中利用图示深入启发可以提高教学的效果,在课堂教学中适当地对教学内容进行归纳、总结可以启发学生积极思维,提高解决问题的能力。     

浅谈金融类院校高等数学分层教学的评价策略

高等数学是金融类院校必修的一门重要的基础课程,作为基础课程有别于专业课程,其受众群体的数学基础存在着较大的差异。特别是随着高校扩招,大学教育已经由精英教育转变为大众教育,高考数学录取成绩参差不齐,这样就给入学后的高等数学教学带来了许多问题。为解决此问题大多数高校采用了分层教学的教学模式。那么过去传统“一刀切”的考核方式显然就无法适合这种教学模式。旨在探求一种更为合理的、更为公平、与分层教学相匹配的评价策略。     

高职高专高等数学教学浅议

高等数学是高职高专理工类专业的一门重要的基础课,而高职高专院校学生的数学基础普遍薄弱。在教学中,数学教师应从激发学生的自信心和决心入手,积极探索高等数学教学方式改革,以帮助学生提高数学水平,为专业课学习及将来的就业打下坚实的基础。     

如何做好新形势下的高等数学教学

结合笔者在高校几年的高等数学教学经验,同时结合现在学生的学习状态,对如何提高高等数学的教学质量提出自己的几点思考,并对教学改革进行初步探讨。     

浅议高等数学与高中数学的衔接

针对大学新生从简单、基础的初等数学学习转到对高度抽象、复杂的高等数学学习中遇到的困难,总结了在教学内容上需要补充的几个知识点探讨了如何做好高等数学和高中数学在教学上的衔接,为进一步提高高等数学的教学提供参考。     

高职院校高等数学分层教学过程中“公平性”的思考

随着高职院校的生源层次差异逐渐拉大,高等数学教育难度不断增大,为了解决这一困难,分层教学油然而生。在分层教学不断被实践的过程中,人们常常忽视其教育的公平性,本文从课程考核的角度,论述分层教学过程中存在的问题以及解决的办法。     

《高等数学》课程建设探索

根据教育部有关精品课程建设的有关文件精神,精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。根据精品课程要求,我们在《高等数学》课程的建设过程中进行了一系列探索,对提高教学质量发挥了重要作用。     

关于高等数学教学的几点讨论

电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加广泛,现代数学正成为科技发展的强大动力,深入地渗透到了社会各领域。怎样让学生更好地学习高等数学就成为摆在我们高校数学工作者面前的一项重要课题需要不断的研究和探索。本文提出了思想上的认知重于知识的灌输、整体结构如房子框架之重要、加强教学过程主体与客体的合理转化的教法探讨。     

浅谈税法课案例教学

案例教学法是培养高职学生应用能力的有效手段.税法课的案例教学包括制定计划、精选案例、分析演示、组织讨论和归纳总结等教学要点,它在提高学生分析问题和解决问题的能力,增强学习的主动性、积极性,弥补单纯灌输式教学方法的缺陷等方面具有独特的、不可替代的作用.