旅游管理专业课程体系改革探索

通过对高校旅游管理专业课程体系设置的现状分析，提出了具体的课程体系改革原则，在此原则下，特就高等教育旅游管理专业课程体系的整体优化、课程设置、实践性教学环节等几方面的改革进行探讨，提出调整培养目标，力求教学内容与实际需要的统一；在课程体系整体优化的前提下，注重旅游专业理论的系统化；课程设置以传统课程为依托，按照市场需求进行有效扩展；倡导实践、重视素质，加强实践性教学环节。     

对应用型本科国际经济与贸易课程体系的思考

专业课程体系的设置和运行应该体现专业对学生能力的培养,将学生的人文素质教育和专业能力教育很好地结合在一起。我国应用型本科国际经济与贸易专业的课程体系与国外专业相比有许多共同点,但在学生基本人文素质教育和综合实践能力培养方面有所欠缺。作为应用型本科专业,国际经济与贸易的课程体系的设置和运行应采取新的教学和管理模式,不断适应国贸发展新趋势,以学生能力培养为目标,突出培养学生知识的应用能力和综合实践能力。张宇馨     

连云港市高职教育课程改革中存在的问题及对策研究

高职教育课程改革是通过改革，建立一种全新的、以就业为导向的高职课程体系。连云港市高等职业教育课程改革取得了成绩，但在课程目标设置、课程开发设置质量、课程设置服务功能等方面存在着问题。应从专业人才培养方案设置、专业课程开发、专业课和文化课结合、推行学分制等方面进行连云港市高等职业教育的课程改革。     

关于高职保险专业综合实训课程的设计思路探讨

高职教育是培养满足市场需要的高等技术应用性专门人才的教育,高职院校主要的培养模式之一就是训学生的专业技能。本文力图从课程体系、课程教学内容、教学方法、师资队伍、评价考核体系等方面对高职保险专业综合实训课程提出设计思路。     

劳动与社会保障专业创新型人才培养模式初探

目前,劳动与社会保障专业人才培养模式在教学内容、课程设置、教学方法等方面存在问题。要培养创新型人才,必须密切关注市场需求,按照知识经济发展趋势和劳动与社会保障专业教育的发展规律,从构建能力主导型的课程体系,提倡参与式教学,加强劳动社会保障专业实践教学环节及专业师资队伍建设等方面进行改革与创新。     

优化课程体系设计，提升学生实践创新能力--基于安徽科技学院财务管理专业学生的研究

我国的本科财务管理专业是1998年设的一新兴专业,在课程设置上还存在着诸多弊端,课程整体结构不合理,课程设置缺乏整体规划,注重理论知识传授,忽视能力、素质培育。优化本科财务管理专业课程体系,应树立以培养能力为本位的课程观,以满足社会需求为核心,建立四位一体的模块化课程体系,使学校的培养目标符合社会的需要。本文结合财务管理专业的课程体系整体优化设计与研究的实践,分析了目前财务管理专业课程体系设置的不足,并针对这些不足,提出了一些优化课程体系、改革财务管理教学内容等,从而提升学生理论和实践能力的建议。     

应用复合型人才培养目标的国际经济与贸易专业课程建设——以铜陵学院为例

目前我国普通高校专业培养目标存在两种倾向：＂研究型＂人才和＂技能型＂人才。为了体现国际贸易行业对从业人员基本应用能力的需求及学生可持续发展能力的需要,铜陵学院国际经济与贸易专业以＂应用复合型＂人才为培养目标,模块化设置课程体系以促进课程结构优化;提高专业英语课时及实验课时比例;对存在交叉内容的相关课程进行优化整合,界定各相关课程的侧重点,使专业课程建设更好体现＂应用复合型＂人才培养的目标要求。     

编辑出版学专业本科课程设置之我见——基于市场经济视角

编辑出版学是一门实践性很强的应用学科,担负着为传播人类优秀文化而培养具有较高综合素质的应用型高级出版专门人才的重任。根据对部分高校本科编辑出版学专业课程设置情况的分析研究,提出以下建议:抓好专业核心课程建设,不断完善课程体系;课程设置尽量适应出版市场行情,促进与出版业产学结合,加强应用类课程和实践操作环节教学。     

新形势下高职院校课程设置的探讨

高职院校课程设置应坚持以就业为导向,把学生的职业适应能力和应变能力作为学校培养目标的基本要素;课程设置应与市场需求、行业发展接轨;强调课程设置突出个性化成才的原则;新形势下高职院校的课程体系设置,受课程内容设置、职业院校办学模式、职业院校教材建设等多方面的影响。     

旅游管理专业人才培养“三位一体化”模式分析

旅游管理专业本科课程体系设计重视理论知识的传授,对实际操作能力缺乏培养,课程设置中存在因人设课、缺乏特色等问题,使得人才培养与市场需求脱节,学生定位不明确,就业方向趋同化。根据当前出现的诸多问题,提出在现有的课程体系下进行改革的"三位一体化"模式,培养实践应用型、管理储备型和学术研究型的综合化人才队伍。     

泰勒原理对中国会展课程设置的启示

会展人才的可持续供给是中国会展业可持续发展的保证。中国会展教育的发展已经历了近十年时间,然而会展人才的供给与市场需求的矛盾一直存在。中国会展教育应当明确培养目标,在＂泰勒原理＂的指导下对会展课程的设置进行讨论,以促进学生发展为立足点构建会展教育课程体系。     

高职会计专业“需求—能力”型模块式课程开发探讨

为了更好的满足市场需求,为了提高学生的综合能力,也为了学生毕业能更快更好的融入社会,我们有必要对现有的高职会计专业教育的人才培养目标进行调整,尤其要合理调整会计专业的课程设置,构建一个以社会需求为导向,以职业能力为本位的"需求——能力"型模块式课程体系。     

保险市场人才需求与保险教育问题研究

随着保险的迅速发展，保险专业人才在数量和质量方面日益缺乏，保险人才的培养问题日益成为困扰我国教育界的重要问题。目前我国高校保险教育与保险人才需求方面在师资力量相对不足、课程设置不尽合理等问题，针对这些问题笔者提出了加强保险师资建设、完善课程体系建设等措施。     

以就业为导向的数学专业计算机方向课程体系构建

围绕以就业为导向的教育理念,提出在数学专业课程体系中融入计算机方向课程,构建素质、知识、能力"三位一体"培养的计算机方向课程体系,提升学生计算机水平和市场竞争力,向社会输出"强基础、宽口径、重实际"的应用型人才。教学实践表明,该课程体系的改革是可行的。     

基于PAD课堂的安全工程专业课程教学模式研究与实践

为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。     

基于“3+1”培养模式的国际贸易专业课程体系探析

传统的国际贸易专业教学在课程设置中存在着重理论轻实践等问题,导致学生的培养与市场需求脱节。为了适应社会需求,在采用"3+1"培养模式的过程中,必须改革课程体系为其实施提供保障。     

论现代金融人才培养与高校金融教学改革

随着金融全球化和国际化的持续快速发展,金融人才的培养尤其是大批高层次、应用型、国际化优秀金融人才的培养对我国传统的金融教育提出了严峻的挑战.我国高校应该以市场需求为导向树立新的人才培养目标,改革课程体系设置,强化专业基础性教育,以能力培养为本位,革新教学方法与手段,加强学生职业道德教育和服务意识培养,重视师资队伍建设,以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融人才.     

基于“学生虚拟公司”的工商管理本科课程体系构建与实施

课程体系改革是教学改革的重点、难点和突破点,工商管理专业应用性与实践性的特点,”决定了实践教学在专业教育中的重要地位。文章提出了以“学生虚拟公司”为改革平台,通过柔性模块化的课程设置、全面的课程“第三层面设计”,构建适应社会需求的应用型人才培养课程体系的改革思路。     

基于工作过程的高职报关与国际货运专业课程体系的构建

课程体系建设是专业建设的核心。要提高职业教育质量,必须重点关注课程改革。因为对各类教学来讲,课程始终是人才培养的核心。一个专业所设置的课程相互间的分工与配合构成课程体系。课程体系是否合理直接关系到培养人才的质量以工作过程为导向的高职课程体系的构建在体系设计、课程结构和课程内容等方面都应遵循有别于学术型高等教育课程的理念、原则和策略。近几年来对此进行了一些有益的探索,尝试构建基于工作过程、结合工作岗位符合高职教育的报关与国际货运专业的课程体系。     

高校财务管理专业教学内容与课程体系整合优化综述

目前,高校财务管理专业教学内容与课程设置的教育还不能完全达到培养目标要求,财务管理课程还存在着体系不够合理、内容不够全面等问题.财务管理专业教育的教学内容与课程体系设置必须整合优化.本文选取样本进行比较分析,论述了本科财务管理专业课程体系整体优化的必要性.