物流管理应用型人才培养模式的创新与实践——以惠州学院为例

应用型人才培养是地方本科院校发展定位的必然选择,文章对应用型人才的特质及其培养模式的内涵要求进行了思考,从优化人才培养方案、调整专业设置和课程结构、构建一体化实践教学体系、改革和创新课堂教学方法、开展国际合作教学、深化校企合作、培养学生的应用能力和创新能力等方面对惠州学院物流管理专业应用型人才培养模式的创新与实践进行了探讨,对同类院校有一定的启示。     

独立学院应用型人才培养路径的探索与实践——以重庆邮电大学移通学院为例

新世纪以来,我国高等教育逐步由精英教育向大众化教育阶段转变,许多高校人才培养类型也随之由培养学术型人才向培养应用型人才转变。"应用型人才"一方面能很好地定位本科独立学院,另一方面也能较好地满足市场需要。在界定应用型人才内涵和培养模式的基础上,针对当前独立学院应用型人才培养中存在的主要问题,以重庆邮电大学移通学院为例从培养目标和专业设置、课程体系、师资队伍建设、培养模式改革几方面探索了应用型人才的培养路径。     

独立学院应用型人才培养模式的构建与创新

随着我国高等院校教育模式的不断创新,独立学院以培养应用型人才为核心目的,对如何培养人才,培养什么样的人才方面不断进行深入研究.在高等教育创新模式下,对独立学院应用型人才培养遇到的困难进行分析,参考国外独立院发展的经验,积极探索培养人才的思路与方法,保证人才的质量和技能掌握程度,独立学院要以培养创新型应用人才为己任.     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

应用型人才培养下市场营销专业实践教学——以湛江科技学院为例

根据教育部发布的《全国普通高等学校名单》,截至2020年6月30日,全国本科院校共1272所(不包含港澳台地区高等学校),其中民办本科高校436所(不含合作办学),占全国本科高校的34.28％.民办本科高等教育已成为我国高等教育中重要组成部分.随着民办高校日益壮大,却同时面临着的是应用型人才培养效率不高、实践教学水平较...     

自动化专业应用型本科人才培养的探索与实践——以金陵科技学院为例

本文对金陵科技学院自动化专业建设进行了探讨,主要包含专业定位、制订培养目标和培养计划,同时也阐述了如何培养学生的综合能力。     

独立学院“三高”人才培养模式的探索与实践——以滨江学院为例

滨江学院根据高等教育理论,立足于本校的实际情况,通过多年来的探索与实践建立起具有本院特色的高水平、高素质、高技能人才培养模式。     

电子商务应用型人才培养的思考——以南宁学院为例

如何培养适合社会需求的电子商务应用型人才是高校面临的新课题,针对电子商务教学的现状,文章以南宁学院为例,分析电子商务教学中存在的问题,并提出应用型人才培养的措施。     

地方高校应用型会计学本科专业人才培养的改革与实践——以攀枝花学院为例

攀枝花学院会计学专业以四川省会计学专业综合改革项目为依托,对会计应用型本科人才培养过程中出现的问题进行深入研究,通过构建三维一体的立体化应用型人才培养模式,优化3+7课程体系,建立2+3+4实践教学体系,整合1+8教学资源体系,进一步提高了学生实践能力、创新能力及分析解决问题的能力,更好的实现了应用型人才培养目标。     

地方高校工商管理专业应用型人才培养模式研究——以佛山科学技术学院为例

工商管理专业作为研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科,其发展与社会经济发展密切相关。本文以佛山科学技术学院为例,分析了地方高校工商管理专业在应用型人才培养模式中存在着教学方法相对落后、教学内容相对陈旧、实践教学环节弱化、师资队伍时间工作经验欠缺等问题,提出必须与"互联网+"时代发展相结合,与本地经济相结合,才能培养适合市场需求的应用型人才。并就"互联网+"背景下应用型人才的培养思路和保障机制提出了相应的对策建议。     

财税应用型创新人才培养模式改革探析

目前财税专业的传统人才培养模式是"理论+实践"的模式,这种培养模式较多的侧重基本理论和知识的学习,难以在此基础上进一步构建财税应用型创新人才教育模式。本研究试图以培养财税应用型创新人才为目标,提出一套与人才需求相适应的人才培养模式,即"理论+实践+理论"的人才培养模式,并为未来我国财税应用型创新人才培养模式改革提出建议。     

物流管理本科专业人才培养模式的改革与创新——以西安邮电大学为例

本文针对我国物流管理本科专业人才培养存在的问题,以西安邮电大学为例,从六个方面提出了物流管理本科专业人才培养模式改革与创新的措施。     

应用型本科高校创新创业教育模式探索——以H学院为例

文章以H学院为例,介绍其开展创新创业教育做法,通过创新创业教育的实施,探索了应用型本科学院创新创业教育具体实践途径,即要加大宣传力度,营造良好的教育生态;加强师资队伍建设;深入开展政校企合作,提升实践教学成效以及为创新创业教育提供资金保障等措施。     

独立学院国际经济与贸易专业人才培养模式创新的思考——以长青学院为例

为了适应地方经济和社会发展的需要,改革独立学院国际经济与贸易专业的培养模式,提升专业建设和办学水平,本文从指导思想、培养方案、课程建设、实践教学和保障措施等方面阐述了独立学院国际贸易人才培养的创新问题。     

应用型本科人才培养模式探讨——以财务管理专业为例

随着我国社会经济建设进程的日益加快,对高素质应用型人才的需求愈发强烈。然而高校培养出的人才很难适应企业对人才的要求。文章通过分析目前国内应用型本科教育存在的问题,结合桂林航天工业学院工科院校背景,为培养具有航院特色的财务管理专业应用型人才,建立模块化的课程体系,对完善应用型本科人才培养模式提出了建议。     

应用型人才培养体系下力学创新人才培养模式的改革与探索

在分析力学课程特点的基础上,提出创新思维和创新能力培养在力学教学中至关重要。文章结合教学实践和体会,从培养具有创新能力教师团队、改革课堂理论教学模式、搭建立体化的课外实践创新平台三方面对创新人才培养模式进行了探讨。     

独立学院体育基础课程改革与实践——以湖北工业大学商贸学院为例

本文采用文献资料法和理论分析法等研究方法,以"以人为本,健康第一,终身体育"的现代教育理念对独立学院体育基础课程特点进行分析,并结合湖北工业大学商贸学院体育教学改革与实践的经验,来探讨适合独立学院体育教学的模式,为独立学院体育教学进一步发展提供参考。