关于人才培养规格表述方式的探讨

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,但是在表述上多样性有余统一性不足,尤其在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,而且对人才培养规格表述的主线存在认识分歧。本文从素质和能力的概念出发,分析其在人才培养规格表述中的作用,探讨人才培养规格表述的适当方式。     

论素质教育与人才培养规格

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,它对素质、知识与能力方面都各有标准。但是现在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,对人才培养规格的主线的表述也存在分歧。从素质和能力的概念出发,探讨素质教育在人才培养规格中的适当表述方式,探讨能力在人才培养规格中的合适表述。     

会计人才专业能力培养探讨

能力要素是人才培养规格的核心,但是理论界对会计专业人才能力要素的表述内容却难以统一,甚至对会计专业能力范畴的内涵也产生分歧。从能力的概念出发,分析会计专业能力与相关概念的区别与联系,提出会计人才专业能力的实质内容。     

会计专业职业核心能力培育与体系构建研究

能力要素是人才培养规格的核心。会计人员应具备什么能力和素质,才能满足社会需求,是会计教学中必须考虑的问题。本文分析了会计专业职业核心能力培养,提出了会计人才应具备的职业核心能力,设计了会计专业职业核心能力实现路径。     

基于市场需求的应用型外贸人才培养规格研究

面对飞速发展的中国对外贸易行业,适应市场发展的应用型外贸人才的短缺即将成为制约中国对外贸易发展的瓶颈。应用型外贸人才培养规格要求外贸类人才应该具备多种知识和能力,本文在分析了应用型外贸人才培养规格的基础上,提出了多项实现应用型外贸人才培养规格的措施。     

艺术设计教学改革初探

教学改革是一项复杂的系统工程,高等院校艺术设计教学改革应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构,通过改革更新并确定新的培养目标、培养规格教学模式课程设置体系、教学内容和教材等方面的系统整合,努力实现人才培养模式的多元化,提出:以就业为导向,以技术应用型人才培养为主线的综合素质培养模式.     

浅谈新闻人才的培养

根据当前传媒业对人才需求的特点要求,对传媒人才的培养要求综合素质与能力的提高,确立具有复合与交叉特点的新闻人才培训规格,构建凸显综合性、复合性特点的培养平台,大力培养应用型人才,开拓复合型人才培养通道。     

广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的构建

广西独立学院经济管理类专业应围绕“应用型、复合型”人才培养目标和培养规格的要求,以实践能力、创业能力和创新能力的能力培养核心,在充分分析学生特点和各专业模块的基础上确定学生的兴趣、趋向和各专业的知识、技能,构建由课程实践教学和集中性实践教学组成的实践性教学体系.     

应用型视域下本科人才培养的初步探索

培养应用型本科人才是应用型本科院校的根本任务之一.培养应用型本科人才首先要确定培养的目的、规格、目标体系等.实现培养目标和规格需要我们制定科学合理的培养框架,包括理论教育、实践教学、素质拓展和学习评价;需要采取相应的科学的人才培养措施,即优化课程体系和教学内容,改革教学方法,完善能力评价机制和加强应用型师资队伍的建设.     

普通高等学校旅游管理应用型人才培养模式探析

旅游业的快速发展对高校旅游管理人才培养提出了更高要求。传统的人才培养模式在培养目标、教学内容和教学方法上的弊端逐渐暴露出来。普通高等教育应明确人才培养目标,改变教育教学方法,结合旅游的发展,加强校企合作,建立理论 实践 职业能力 综合素质的应用型人才培养模式。     

高等医药院校物流管理专业人才培养模式研究

本文在分析医药物流管理人才需求的基础上,探究了人才培养目标和培养规格,围绕培养目标和培养规格,构建涵盖理论与实践的教学体系。教学体系要体现"医药"的特色,要体现人才培养"厚基础"的思想,要体现专业培养的"宽口径",要体现强化实践能力培养的思想。     

艺术设计学科实践性教学与“创意产业”的探索

艺术设计是创意产业发展不可缺少的核心要素之一,其实践性教学是一项复杂的系统工程,应体现专业教学与教学产业化相结合的独特的个性,即从社会实际需要出发,有针对性地构建学科知识、能力、素质结构,通过改革更新并确定新的培养目标、培养规格、教学模式等方面的系统整合,努力实现人才培养模式的多元化,提出以人为本,以需求为导向,以转化科技成果、探索创建艺术设计创意产业为主线的综合的人才培养模式。     

高校课程改革的难点与突破

当今社会,科学技术突飞猛进,经济社会变化日新月异,社会对人才的需求规格和素质要求也在不断地发生着新的变化,作为从事培养人才的高等院校来说,也应当不断进行教育教学改革,优化人才培养的模式,其中高校课程是组成教学整体的重要细胞,对人才培养具有举足轻重的作用。因此,要切实提高人才培养质量,必须从课程改革、优化做起。     

经济转型背景下新型高职物流人才培养模式研究

在经济转型背景下,随着服务业和高端制造业比重的提升,企业的物流服务需求会发生重大的变化,对物流人才需求规格也会随之发生变化,因此,物流人才培养模式也应做出相应的调整。新型高职物流人才培养模式仍以工学结合作为重要切入点,同时应结合经济转型的背景,对新型高职人才培养模式的相关要素,包括培养目标、能力规格、课程设置、培养方法、师资队伍等进行调整和变革。     

校企合作培养旅游管理人才的内容与运行机制研究

校企合作对于培养具有扎实的能力与素质的旅游管理专业人才、促进高校旅游管理专业进行教学改革和解决旅游管理专业人才供需的结构性矛盾具有重要意义。在校企合作的过程中,需要在人才培养规格与课程设置、实践教学、应用型师资培养和人才考核与评价等方面展开合作。另外,需要通过构建校企合作的领导机构和执行机构、校企合作的双赢机制和绩效评价机制来确保合作目标的实现。     

需求导向型的人才需求状况及培养模式分析

当前各高校依然存在人才培养目标与企业实际需求相脱节的问题，很多高校在人才在培养方面比较注重学术和知识的培养，而忽略了对人才素质的教育，致使很多学生综合素质能力差，再学习能力不强，无法较好地将理论应用于企业实际。因此，高校的教育必须适应社会与时代的要求，建立以社会需求为导向的人才培养模式，打造全面素质教育人才。     

高职院校人才培养质量评价模型及应用研究

完善了高职院校人才培养质量评价体系,同时以广东科学技术职业学院某专业为例,收集2015、2016届毕业生人才培养质量调研结果,使用因子分析法计算出各评价指标所占的权重,并对该专业的人才培养质量进行评价,结果表明毕业生自身综合素质及能力较强,而发展潜力较弱,能够为其它高职院校人才培养质量的评价提供借鉴。     

简论高师舞蹈学本科人才培养目标与人才规格

在舞蹈专业招生规模不断扩大的情况下,制定人才培养目标、人才规格关系到教学怎样达标、人才能否合格的问题。文章阐述了高师舞蹈学本科人才培养目标与人才规格的总体内涵,认为课程设置和评价机制是人才培养目标与人才规格的重要内容,并提出实现人才培养目标的一些具体措施。     

“管理科学与工程”学科定位及人才培养研究

"管理科学与工程"是实践性较强的一门综合性学科,在该学科人才培养上,一定要定位好人才培养的方向,培养模式应与现代社会工作紧密相连。文章主要分析了"管理科学与工程"学科的基本定位,并探讨该学科人才培养的具体方法,以期全面提升人才的综合素质与能力。     

普通高等学校旅游管理立用型人才培养模式探析

旅游业的快速发展时高校旅游管理人才培养提出了更高要求。传统的人才培养模式在培养目标、教学内容和教学方法上的弊端逐渐暴露出来。普通高等教育应明确人才培养目标，改变教育教学方法，结合旅游的发展，加强校企合作，建立理论＋实践＋职业能力＋综合素质的应用型人才培养模式。