英语基础教学改革优势分析

从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程,并把小学开设英语课程的起始年级定为三年级。出于这个年龄段的孩子模仿力、可塑性非常强。但是目前,农村小学的英语教学基本上仍以机械式的记忆为主,教师多采用听—读—背三点一式的反复训练方法,缺乏实践,又没有一个良好的语言学习氛围。其结果不但打击了他们学习英语的兴趣,而且还与素质教育的精神背道而驰,不利于学生的全面发展。因此,农村小学的英语教学改革势在必行。     

美国的小学教育

当我把9岁的儿子带到美国，送他进美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天至少让学生玩2个小时，下午不到点就放学回家，最让我大开眼界的是没有教科书。 那个金发碧眼的美国女教师看见了我儿子带去的中国小学四年级课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，六年级以前，他的数学不用学了!”     

母亲教儿的人生大课

家住辽宁省大连市远郊的刘娥是一位贫困的单亲母亲．儿子方涛从小学一年级就表现出了超强的学习能力，但他除了学习，似乎没有别的爱好。     

潘基文：富有人情味的“世界总统”

贫寒家庭出来的“英语神童” 1944年6月13日，潘基文出生在韩国忠清北道的阴城，小学一年级时搬到了忠州。潘基文的父亲从事仓库经营，母亲是普通家庭妇女，潘基文是家里四男二女中的长子。     

浅谈小学英语词汇的教学方法

词汇是学习一门语言的基础．是语言的三种要素之一。如果没有足够的词汇．我们就不能顺利地与人沟通，表达自己的想法和意愿。学习英语也是一样，词汇是学生在英语学习中最大的障碍。通过几年的小学英语教学。我逐渐摸索出了一些英语词汇的教学方法：     

虚拟父亲的力量

艾米丽是法国一名小学女教师。她所教的三年级二班共有16名学生，其中5名是非婚生子。他们要么从没见过爸爸，要么从生下来的那天起，就不知道自己的爸爸是谁。艾米丽在与他们相处的过程中，发现了一个奇妙的现象——这些没有爸爸的孩子，在谈起自己的爸爸时，比谁都带劲，并且还总是把自己的爸爸描绘成一个英雄。     

小学英语课堂上发挥学生主体的必要性

自上世纪80年代末，英语教学走进小学课堂开始，便出现了几家欢乐几家愁的局面。有的学生学习起来得心应手，有的学生却困难重重，特别是对于家庭里英语氛围单薄的农村孩子而言，英语学习明显的缺乏活力和效率。本文就如何提高小学英语课堂上学生的主动性进行摸索和探讨。     

高职高专英语专业学生语音教学引发的思考

审视英语语音学习的重要性,综观我国的英语语音教学现状,笔者通过对某高职高专商务英语专业一年级学生语音学习的调查和研究,探究学生语音课堂学习中存在问题的原因,为解决问题和提高语音学习效果,提出如下建议：提高教师自身素养;课堂运用合作学习策略;克服学生语音课堂焦虑;完善语音考核体系。     

一个人的坚守

永新镇木瓜村位于重庆市綦江县最北端，木瓜村小学是綦江最偏远的小学，1992年．肖大伦到木瓜村小学任教。2002年．乡镇建制调整．木瓜村小学虽然保留下来．却只有一、二年级和学前班。从这年起，自愿留下的肖大伦，成了学校唯一的老师。     

民办老师代课21年被辞退 进城搬石头

小学三年级语文有一篇《翠鸟》的课文。2003年，这篇课文的最后一段关于老渔翁和孩子的对话，被编昔作了“生硬”的改编。当年9月，一篇《教学扎记二则》的文章及时发表在小学基础教育权威刊物《小学教学研究》上．该文对《翠鸟》的改编提出了大胆的质疑!现在，我们看到的《翠鸟》又恢复到了原来的版本。这篇文章的作者就是庆阳市宁县良平乡惠家小学的代课老师惠志敏。他在该刊物上发表的教学论文。曾经填补了当年庆阳地区教育界在全国性刊物上发表小学教研论文的空白。     

大学英语阅读技巧探索

英语已经成为世界上最通用的语言之一,重视英语学习是进行国际交流的前提和基础.英语的学习从小学就开始伴随我们,一直到大学中,英语仍然是非常重要的学科之一.英语阅读在英语的学习过程中占据着重要的地位,英语阅读与听力、演讲和写作等都有着千丝万缕的关系.本文通过简要介绍阅读技巧的重要性,进而重点介绍了几种常用的英语阅读技巧.     

一个放牛娃的梦想

从6岁起，每天少年李斌都要放不同的牛。小学四年级，他的家乡开通了一条简易的公路，课余时，他一边放牛，一边在山区的简易公路上玩他自己制作的木制小推车。那时的他，肯定不会想到20年后会创办一家汽车网站。     

人生感悟

志愿 同样是小学三年级的学生，他们将来的志愿同是当小丑。 中国老师斥之为：。胸无大志，孺子不可教也!” 外国老师则会说：。愿你把欢笑带给全世界！” 【顿悟】身为长辈的我们，不但要求多于鼓励，更以狭窄界定了成功的定义。     

从小学教育的差异看国家竞争力

近日国家主席胡锦涛访日，日本小学三年级学生问胡锦涛，如何才能当国家主席？还有学生问他，北京奥运五个福娃最喜欢哪一个？三年级小学生能提出这样的问题，反观我们国家三年级的学生，会向领导人提什么样的问题呢？     

马未都：小学没毕业的文化名人

某日和朋友聊天，聊到《收藏马未都》，朋友说：“马未都这小老头太有意思了”，在一番赞美之后冷不丁的问了一个问题：“马未都先生是哪儿毕业的呀，这么有学识。”我一时语塞，因为这个问题实在有点尴尬．最后在朋友的追问下，我只能告诉她，马未都只是小学四年级的学历。朋友顿时哑然，我明白她的心思，一个只有小学四年级学历的人怎么就成了文化名人？     

郑海月：身残志坚，顽强创业

郑海月，吉林省和龙市人。 郑海月出生在吉林省和龙市头道镇的一个小山村里，父母都是老实巴交的农民。郑海月上小学一年级时，一场突如其来的厄运降临到她的头上。郑海月不幸患上小儿麻痹，她两腿瘫痪，无法像以前那样正常走路。要强的她决心用自己辛勤的汗水和不懈努力与命运抗争，去开拓属于自己通往美好未来的灿烂人生。     

小学英语教师的“尺”——小学英语教学中的教学评价

小学英语新课程改革强调．要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。作为小学英语教师．我们手中的这把评价学生的“尺”是尤为重要的。所以．教师评价学生的“尺”应该是丰富多彩、形式多样的，应该是分层分级、因人因时而异的。     

"族长"朱新礼

“从小学一年级，到中学，一直到大学，都足当义儿。”他兴致勃勃地提到这点。“我愿意跟大家去分享，有担当。当同伴遇到问题的时候愿意去付出，去帮助，别人就愿意跟着你。”     

关于商务英语专业英语语音教学中出现的问题及教学策略

语音是学习语言的基础。任何语言首先是以代表一定意义的声音作为交流思想的媒介,要学好英语,必须从语音开始入手。英语语音的教学在整个英语教学中显得尤为重要,特别是对商务英语专业的学生而言。在教学过程中还是出现了诸多问题,从掌握好英语语音的重要性,教学过程中出现的问题及采取的相应教学策略等几个方面具体说明,以提高英语语音教学的技能。     

基于AHP分析法的小学英语作业学习情感实效评价

为深入探讨中国西部地区小学英语作业在英语学习情感培养方面的实效,结合作业评价的要素和特点,建立了小学英语作业学习情感实效评价AHP模型,评价不同作业指标对小学不同年级学生英语学习情感培养的实效,为进一步确立科学合理培养情感的小学英语作业设计提供参考。