项目驱动教学法在高职大学英语教学中的应用

项目驱动教学法是以建构理论主义为基础的新型教学法。本文探讨了在高职大学英语教学中应用项目驱动教学法的具体设计,在提高学生英语能力的同时,培养学生的实践能力。     

项目驱动教学法在“客户关系管理”课程教学中的探讨与实践

项目驱动教学法是一种基于建构主义理论的教学方法,合理运用项目驱动教学法能有效提高客户关系管理课程的教学效果。文章分析了客户关系管理的课程性质和特点,基于教学现状,提出了客户关系管理课程教学中运用项目驱动教学法的要点。     

浅谈计算机网络实验教学中项目驱动教学法的应用

对当前的计算机网络实验教学来说,传统的教学方法已经无法满足教学需求,项目驱动教学法的应用无疑为计算机网络实验教学带来了新的希望。本文主要从计算机网络实验课程特点及项目驱动教学法的概念入手,对计算机网络实验教学中项目驱动教学法的应用进行探讨。     

项目教学法在商务英语写作教学中的应用

在商务英语写作课程的教学实践中，采用项目教学法把理论教学和实践教学有机得结合起来，可充分发掘学生的创造潜能，提高学生分析问题和解决实际问题的能力，为学生提供了积极主动活跃的学习环境，让学生学会学习并从中获得乐趣。项目教学法在实施过程中充分贯彻了教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中“探索工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式”以及“融‘教、学、做’为一体”的精神，更体现了高等职业教育的特点与特征。本文将主要探讨项目教学法如何融入商务英语写作课程教学实践中的问题。     

项目任务驱动教学法在技工学校单片机课程教学实践

单片机课程是技工学校电子类专业学生的必修课程，具有综合性强、实用性强、实践性强的特点。传统的单片机课程教学方法的弊端日益突出，本文结合任务驱动教学法在技工学校单片机课程教学实践，简单介绍了任务驱动教学法，阐述了任务驱动教学实现剪的准备工作，对任务驱动教学的具体实施过程进行了探讨，取得了较好的教学效果。     

电子商务实务课程项目驱动教学方法改革实践

项目驱动教学法的关键是做好项目的设计,把需要掌握的知识点都融入到设计好的项目当中。通过分析项目驱动教学法在(电子商务实务)课程中通过选择合适的项目,并重视学生个体的差异,处理好学生之间共性和个性之间的关系,以保证项目驱动教学方法实施的效果。     

项目驱动教学法在高职思政课教学中的运用①

项目驱动法是以“能力为本位，项目为驱动、学生为主体，教师为主导”的教学方法，它极大地提高了职业教育教学的实效性。本文探讨了项目驱动教学法在高职思想政治理论课教学中的实际应用，以及教学中应该注意的一些问题。该教学方法的采用对提高职院校学生的职业道德、职业素质、职业精神有很大的促进作用。     

试论项目驱动教学法在高职商务英语教学改革中的应用意义

项目驱动教学法实质就是实现以学生为中心。对目前高职商务英语教学来说,实现项目驱动式教学能够提高学生自主学习和解决问题的能力。传统的商务英语教学显然已经不能适应社会对人才的需要。因此文章介绍了驱动教学法的概念,也提出了商务英语教学必须进行改革,并对改革必然性和过程进行了分析。最后文章阐述了项目驱动教学在现代高职院校商务英语教学中的应用以及其重要作用。     

项目驱动教学法在会展策划与管理教学中的应用

本文以北京城市学院为例,从项目设置、任务细分以及教学法在课程教学中的实施过程等方面探讨了项目驱动教学法在《会展策划与管理》课程教学中的应用方案,并分析了其应用效果。     

项目驱动式教学法在“网页设计与制作”中的研究与应用

文章研究分析了目前"网页设计与制作"课程中存在的问题之后,将"项目驱动式"教学法引入该课程中,即把建设一个网站作为项目并展开贯穿于整个教学,使学生在项目研发的过程中逐步掌握所学知识,激发学生兴趣,培养学生独立思考的能力与主动学习的动力。文章从"项目设计"与"项目实施"两个角度探讨项目驱动式教学法在课程中的应用,并分析了项目设计与实施中的关键性问题。     

基于工作过程的《it项目管理》课程设计

本文借鉴德国职业教育先进理念,结合当前高职发展趋势、企业用人需求和it项目管理课程特点,基于工作过程导向对该课程进行系统设计,并采取案例驱动式项目教学法进行课程实践.     

项目教学法在高职计算机基础课教学中的应用初探

当前高职教育中,多种教学并行,项目教学法以其"项目导向、任务驱动"的特点,现在越来越多的应用在了多种专业课和基础专业课中。本文通过笔者近两年对于该教学方法在高职计算机基础课程的运用,论述了对项目教学法的认识,介绍了一些具体的做法。     

项目驱动的软件工程教学研究

项目驱动实验教学法就是按某一软件项目研发过程组织实验教学全过程，教师以项目的实现引导学生思考实践，容易调动学生的积极性和主动性，达到锻炼学生对专业技能的整体把握能力和综合素养。     

论项目教学法与计算机教学

情境创设——任务驱动——自主学习——意义建构是建构主义的核心概念。项目教学法是在建构主义理论指导下实施的一种教学方法。项目教学法的具体实施有五个阶段,其中的关键阶段是项目设计。在计算机教学中引入项目教学法,让学生处于学习的主动地位,有利于提高学生的自主学习能力以及知识应用能力。     

项目式教学法在高职应用文写作课程中的实践

应用文写作课程具有实践性和交叉性相统一的特点,项目式教学法是一个较好地契合和体现这些特点的教学方法。实践证明根据项目式教学法原理提出的"项目驱动"教学方案是一个较好提升高职学生学习兴趣和教学效果的教学法。     

初探螺旋式项目教学法在《web编程与设计》教学中的应用

《web编程与设计》是计算机专业的一门实践性很强的技能型课程,传统的教学模式已经不能适应市场对人才的需求,存在一些需要革新的地方。采用螺旋式项目教学法,根据课程应用性的特点,以及计算机编程职业能力的需求,在宏观课程上采用项目拓展,微观课堂上采用项目递进驱动教学法把理论教学与实践教学有机地结合起来,使学生通过项目的编程,培养编程实践能力,同时也培养了分析问题、解决问题的能力,充分发掘了学生的创造潜能。     

分析任务驱动法在高职计算机教学中的运用

高职计算机学科中的知识点多而分散，使用传统的教学方法效果不佳。本文解释了任务驱动教学法的含义，分析了将任务驱动教学法应用于高职计算机教学中的方法，说明了使用任务驱动教学法应当注意的问题，对提高高职教育中的计算机嫩学质量具有很大的帮助．     

市场营销课程实施项目教学法探讨

项目教学法对于市场营销课程教学来说具有重要意义，本文在论述了项目与项目教学法的基础上，分析了市场营销课程实施项目教学的必要性，然后在此基础上进一步探讨了市场营销课程实施项目教学法的过程一一确定项目任务、制定项目计划、实施项目评价以及成果展示与评价。最后对市场营销课程实施项目教学法的难点进行了分析。     

任务驱动法在计算机教学中的应用

本文首先简述了计算机课程在高等教育体系中的重要性，任务驱动教学法的含义及意义。之后，文章经过分析，对任务驱动法在计算机教学中的应用进行了分析，包括：转变课堂角色，提高学生主动性的发挥；合理设计任务，有机的融合任务与课堂知识；运用提问艺术，促进课堂师生互动氛围的形成。文章围绕高校计算机课程应用任务驱动法教学法开展探讨，旨在丰富高校计算机教学思路，完善任务驱动教学法在计算机学科教育中的应用。     

基于项目教学的国际贸易单证课程教学研究与实践

项目教学模式是符合商务英语专业应用型课程教学目标、具备极强可行性和适应性的教学模式,基于项目教学法开展应用型课程国际贸易单证课程的教学研究与实践。项目教学具体实施过程分成内容导入、项目执行和评价反馈三阶段。适合于不同阶段的项目教学方法包括案例教学法、情景教学法、任务驱动教学法和软件仿真教学法及其组合。总结项目教学三方面的相关实施要求,指出后续进一步开展国际贸易单证课程教学研究与实践的努力方向。