中职学校计算机专业实践教学改革探索

中职学校计算机专业是培养技能型、应用型的中等信息技术人才.由于当前中职学校学生基础知识薄弱、学习主动性差、动手能力差以及计算机实验实训条件限制等原因,使中职学校计算机专业人才培养目标不尽人意,文章分析了目前中职学校计算机专业实践教学存在的问题,提出了加强校内实验实训设备的建设投入、确定计算机专业核心技能和专门化方向以及多种实训方法相结合等实践教学改革措施.     

中职学校计算机专业教学改革的探讨

面对中职学校计算机专业教育培养落后、毕业生难就业的问题,探讨了在课程设置、师资投入中存在的不合理现象,并针对中职计算机专业教学改革提出几点措施。     

中职学校计算机专业教学方法

科技进步日新月异,信息技术发展迅猛,身为职业中专的计算机教师,结合本人多年的教学经验和实践探索,谈几点计算机课程的教学中的观念和方法。     

提高中职烹饪专业学生实际操作能力探讨

分析了我国烹饪技能教学的现状,阐明了从事烹饪技能教学应着力培养实践能力的必要性,提出了大力加强实践能力培养的具体措施。     

中职学校教学与技能竞赛对接模式创新实践——以计算机专业实践教学为例

随着中职学校办学规模的扩大,中职教育教学面临的问题日显突出,迫切需要开展教育教学改革。本文着重介绍了江宁中等专业学校近几年来通过职业技能竞赛有效进行教育教学改革,促进教育教学质量的整体提高,从而在提升学校的办学质量,以及在教学模式改革中所做的一些创新与实践。     

中职学校计算机专业教学方法的探索

中职计算机专业的教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,在计算机专业教学过程中,应摒弃传统的以教为中心、全面开花的教学模式,逐步建立以学生为主体,掌握基础,实践为主,重点突破的教学模式,现针对中职计算机专业教学方法建议几点措施.     

中职学校计算机专业教学方法的探索

中职计算机专业的教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质,在计算机专业教学过程中,应摒弃传统的"以教为中心、全面开花"的教学模式,逐步建立"以学生为主体,掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,现针对中职计算机专业教学方法建议几点措施.     

中职学校计算机专业教学模式初探

根据十几年的计算机专业课教学经验,我认为应该根据培养目标、教学内容和学生的学习特点,采取灵活多样的教学方法。计算机专业课程包括理论性较强的计算机英语、数据库原理、数据结构等等,也包括实践性较强的各种实用软件的教学。对于理论性较强的课程,我认为应该采用任务驱动教学法和自学探究教学法;对于实践性较强的课程,本人认为应该采用案例教学法、项目教学法和任务驱动教学法等多种教学方法结合。鉴于中职学校的特点：学生毕业后就要面临就业。毕业后学生找到一份工作不难,要找到一份好工作却不容易。因此作为教育者,我们要开展以就业为导向、以能力为本位的计算机专业教学模式研究,真正把“校企合作、工学结合”、“教学做”一体化、以赛促教的教学模式应用到中职教育的过程中。     

中职学校计算机专业课改的建议

当前职教的新形势要求改变过去传统的教学模式，在教学实践和正在进行的教学改革中，作为一名中职计算机教师，结合自己的日常教学实践，在抓好课堂教学的同时，用多元化的考核方式和手段，培养个性化、有创造精神的实用型人才。     

中职学校非计算机专业计算机教学探讨

近些年,计算机在中国的发展速度可谓是相当的快。在非计算机专业计算机课程的教学中不少学校的确取得了不少成绩,但是也存在着不少问题。本文就教学中存在的问题进行了说明,并重点对相关的解决措施进行了说明,希望能有助于非计算机专业的计算机教学。     

浅谈中职学校培养计算机专业职业技能的措施

中国经济的快速发展对人才提出了更高的要求,尤其对专业技术人才大量的需求,而中等职业学校作为培养专业技术人员的摇篮,肩负着重要的责任,计算机专业由于培养目标和培养措施的不同,都会影响学生专业技术的水平和实践能力的高低,本文对当今中职学校计算机专业教育现状进行分析,提出了培养计算机专业职业技能的具体措施。     

计算机专业创新型人才培养模式的确定

计算机专业人才培养模式的改革和创新是当前高校发展的关键课题。由于科研项目最能够锻炼学生的实践动手能力,因此借助于和其他专业的融合或依托科研项目可以培养出高素质的创新型人才,建立以科研项目为载体、以学院各类实验室为平台、以学研结合为依托、以科技竞赛为契机的人才培养模式,对培养对象进行遴选,并配备指导教师实施指导的培养模式。     

对中职学校计算机五笔录入技能教学改革的探讨

随着科学技术的高速发展,计算机作为人们日常管理工作的先进工具,已广泛应用到各行各业,各行业对计算机使用者的技能要求也越来越高。近年来,很多中职学校为了提高中职学生毕业就业的竞争能力,适应银行、通信、邮政、IT等行业的用工要求,都将计算机五笔录入技能列入中职学校教学计划中的一个非常重要的公共技能课程,对学生进行训练。     

高职院校ERP技能型人才培养探讨与实践

随着信息化程度的加强,企业对ERP技能型人才的需求也随之增加。培养ERP技能型人才的关键是如何构建实践性教学平台,实现校内实训和校外顶岗实习的有机结合。本文探索了校企合作共建ERP实验中心和校外实训基地,开展体验式互动教学等创新型人才培养模式。     

中职学校计算机及应用专业一体化教学的探索

随着社会经济与科学技术不断进步与发展,市场对人才的需求也随之改变,企业组织或相关单位对人才需求不再注重学历文凭,而更注重实践能力以及复合型技术人才的聘用。中职学校作为我国技术型人才培养的重点基地,要培养计算机专业知识技能较高的人才,必须结合科技发展、社会需求以及中职生的特点进行教学,使每个中职生都能够掌握过硬的计算机技术。只有这样,才能为社会经济发展提供更多有用的人才,才能推动社会经济与科学技术可持续发展。本文将对中职学校计算机及应用专业一体化教学进行分析和探索,改善以往计算机专业教学模式,以掌握基础、实践为主、重点突破的教学模式,实现中职学校计算机及应用专业一体化教学的目标。     

中职学校计算机专业课课堂教学的有效性策略探讨

在中职学校,计算机教学中带有严重的传统教学印记,这种教学注重强调“传道、授业、解惑”,是一种记忆式的,带有很强机械性的教学,由于过分强调预设和封闭,使课堂教学变得机械、沉闷和程式化。现代教学理念下,需要强调学生的兴趣和主动性,从而提高课堂教学的有效性。     

计算机专业学生管理人才培养模式探讨

各高校在计算机专业人才的培养,必须以市场需求为导向,确定人才培养方案.加强实践性教学环节、学生实际能力、实现专业化的技能培养,以提高其就业竞争力,培养出研究型、应用型等符合市场需求的人才.     

计算机专业学生管理人才培养模式探讨

各高校在算机专业人才的培养,必须以市场需求为导向,确定人才培养方案.加强实践性教学环节、学生实际能力、实现专业化的技能培养,以提高其就业竞争力,培养出研究型、应用型等符合市场需求的人才.     

改革计算机应用能力教学提高学生实践技能

如何加强非计算机专业的计算机教育,面向学生普及,值得我们去进一步研究和探索。计算机应用能力是一门应用实践性很强的课程,很多知识需要在实践中探索,在研究中创新,在创新中发展,经过不断实践,找到适合非计算机专业计算机应用能力教学的方法,提高学生实践技能,使得学生适应时代职业岗位的需求。     

关于人才培养规格表述方式的探讨

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,但是在表述上多样性有余统一性不足,尤其在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,而且对人才培养规格表述的主线存在认识分歧。本文从素质和能力的概念出发,分析其在人才培养规格表述中的作用,探讨人才培养规格表述的适当方式。