国家电网公司内涵式发展的美学意蕴

内涵式发展是相对于外延式发展而言的,是大型企业集团在科学发展观的指引下寻求新的发展方式的一种自我突破。与单纯重视“量”的外延式发展不同,内涵式发展始终坚持以“质”的发展为出发点和落脚点。国家电网公司内涵式发展取得了显著成效,在发展方式、现实目标和最高理想方面部具有丰富美学意蕴,值得进一步深入探讨。     

基于高等教育内涵式发展的精品课程建设

论述精品课程建设由外延式发展转向内涵式发展模式的迫切性,分析新形式下精品课程内涵式发展模式的战略重点、建设思想和建设路径。提出“以生为本”,强素质、重能力,强改革、重特色,强结构、重帅才,强监督、重保障等精品课程内涵式发展思想,探讨坚持解放思想、提高课堂教学质量、彰显教授精神等精品课程内涵式发展的建设途径。     

落实科学发展观 夯实三个基础 促进技工教育持续协调健康发展

落实科学发展观,努力提高教育质量,夯实技工学校的生存基础。教育质量是技工学校生存发展的核心问题。坚持不懈地把提高人才培养质量作为学校工作的第一要务,是落实科学发展观最为重要的内容。     

以科学发展观推动学院又好又快发展

一、适应社会需求。明确战略目标，实现两个转变 （一）由内涵发展向内涵外延协调发展的转变科学发展观的第一要务是发展，落实到甘肃工业职业技术学院工作中来，就是要坚持发展是硬道理的思想，理清思路、明确目标、破解难题、取得成效。多年来，我院的发展主要走内涵式发展道路。     

洛阳高新区自主创新撑起一片艳阳天

高新技术企业在经济中的比重加大，洛阳高新区正在逐步实现由外延式发展向内涵式发展的经济结构转变，内生性经济增长已成为高新区经济持续发展的重要动力和源泉……     

加强和谐校园建设 促进和谐社会发展

<正> 学校是社会的重要组成部分,没有和谐的校园就不会有和谐的社会。学校教育所具有的促进人的全面发展和社会进步的两大功能,充分表明学校承载着建设和谐社会的重任。一、构建和谐校园的必要性构建和谐校园是全面落实科学发展观的必然要求。科学发展观把"以人为本"作为这一重大思想的本质和核心,把全面、协调、可持续发展作为发展的基本特征和所     

刍议大学生思想政治教育质量提升—基于科学发展观视角

本文从阐述科学发展观的思想政治教育内涵入手，分析了当前大学生思想政治教育所面临的新形势，提出了基于科学发展观视角提升大学生思想政治教育质量的对策，主张以学生的全面发展为根本，以培养基本政治理想为基础，以提高基本道德素养为保障，以锻造独立思维能力为工具，全面提升思想政治教育质量。     

宁海县教育局

宁海县教育局在县委、县政府的领导下，以科学发展观为指导，紧紧围绕“立足三个发展，办人民满意教育”的战略目标，坚持创新，奋力开拓，教育事业取得了长足的发展．现拥有国家级重点中等职业学校1所，省重点高中、职高、示范学校15所．省、市、县级文明学校82所，2004年顺利通过了省教育强县评估验收。     

面向中国式现代化的城镇化转型——历史脉络、典型事实与路径选择

近70年来，中国的城镇化道路呈现出从起步调整、恢复发展、发展壮大到提质优化的阶段性发展导向，其中以土地开发为核心的外延扩张模式尤为突出。在重新审视城镇化发展的历史脉络后发现，中国的外延式城镇化发轫于工业化与土地财政需求，而后兴起于户籍限制放松与用地指标开源。虽然这种外延模式有力地促进了城市发展，但是过快的扩张却加剧了城市发展同质化、产业空心化、交通网络阻塞化、社会事业滞后化、资源分配行政化等多元矛盾。因此，随着城镇化进入下半场，粗放的扩张路径不再适用于现代化的城市建设，中国亟待推动城镇化道路由外延式向高质量、内涵式转型。基于此，需要着力构建面向中国式现代化的城镇化蓝图，针对外延发展中的典型症结，在城乡统筹、产城融合、共建共享、优势互补和空间协同等方面做出积极探索，做好增量“减法”，做优存量“加法”，以适应以人为本的新型城镇化建设要求，并赋予其“中国式现代化”的鲜明底色。     

首都经济发展方式转变进程

改革开放30年来，首都经济发展方式发生了明显的变化：从发展机制上看，正逐渐由粗放式发展转变为集约式发展，从发展路径上看．正逐渐由外延式发展转变为内涵式发展。展望未来，有首都特色的经济发展新范式正在逐渐形成。     

煤炭资源型产业群在发展区域经济中的作用

目前，在我国逐渐形成了一批以煤炭资源开发为主要产业的大型基地和以煤炭资源开发而兴起的城市，这些基地或城市都在不失时机地采取措施，千方百计转变发展方式，延伸产业链，增加附加值，使单位产量煤炭资源发挥出最大的经济效益，由扩大开采量为主的外延式扩张变为多方挖潜的内涵式发展。同时，积极开发非煤替代产业，解决经济发展单纯依赖煤炭的问题，使地方区域经济实现长远、持久发展。     

转变经济增长方式必须依赖制度创新

转变经济增长方式是指采取措施使经济增长方式由外延式向主要是内涵式转变。促使这一转变实现的主要途径是提高劳动生产率。而要提高劳动生产率主要靠的是科技和教育的发展。离开了科技和教育的发展,劳动生产率的提高、经济增长方式的转变是不可想象的。另一方面,科技和教育的发展又并不必然带来经济增长方式的转变。回顾一     

独立学院内涵式发展模式的师资队伍建设的探讨与实践

“新机制、新模式”的独立学院发展的形式下,对独立学院提出了新的机遇与挑战,为独立学院由“外延式”发展向“内涵式发展提供了契机。本文以“H”学院现有师资队伍建设的现状与存在的问题进行分析,提出了学院面临的机遇和挑战,以及存在问题的主要成因,提出了建立适合学院内涵式发展模式的师资队伍建设的原则、可持续性发展的探讨以及保障措施。     

水利中等职业教育内涵发展思考

水利中等职业教育＂内涵发展＂实质性内容究竟是什么？思考和探讨这个问题,对指导中等职业学校的内涵建设具有重要的意义。一、中等职业教育的内涵发展（一）职业教育的内涵式发展。     

有创新有特色有亮点——兰州一中学习实践科学发展观的做法

兰州一中开展深入学习实践科学发展观活动工作自2008年10月11日启动以来，学习实践活动有创新、有特色、有亮点。主要表现为“六新”：即党员干部有新认识、科学发展有新思路、教育质量有新成效、体制机制有新突破、探索经验有新成果、学校工作有新发展。在学习调研基础上，完成了《兰州一中贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》和《兰州一中学习实践科学发展观整改落实方案》，确立了“树立符合科学发展观的思想观念、推动学校深化改革创新发展”的科学发展思路。     

科学发展观与新建本科院校的发展

近年来，一些新建本科院校应运而生。这些学校面临如何准确定位，如何加快内涵与外延建设以利于实现由专科教育向本科教育转轨等一系列共性问题。解决这些问题，必须树立和落实科学发展观。     

坚持科学发展观推进高职学生的全面发展

科学发展观的核心以围绕人的全面发展而制定，着眼于人的素质的提高和全面发展，这是对马克思主义发展观的继承、丰富和发展。深刻理解人的全面发展的科学内涵和重要意义，在当代高职人才的素质培养中以马克思主义人的全面发展理论为指导，全面落实科学发展观，推进高职教育创新，促进学生的全面发展，是高等职业教育的历史使命，也是回应时代要求、推动社会进步和促进自身发展的题中应有之义。     

对我国高等教育规模扩展的经济学分析

本文强调高等教育在人力资本存量积累方面的作用的同时认为:当前,在经济转型向纵深发展过程中,我国的高等教育正由精英化教育阶段向大众化教育阶段发展,并取得了可喜的进步,对经济的增长起了重大促进作用。但与众多发达国家及工业化国家相比,我国的高等教育在发展的同时,更多体现的是外延式的扩大,而非内涵式的发展。由此,出现了高等教育梯度结构不合理、学历贬值及劳动力市场出现合并均衡等现象,造成教育资源的浪费。     

青海省寄宿制学校发展现状、问题及政策建议

青海省大部分地区人口稀少，居住分散，为适应这一特点，上世纪60、70年代开始创办寄宿制学校。寄宿制学校自创办以来，在调整农村牧区学校布局、优化教育资源配置，促进教育公平公正，加快农村牧区中小学教育的发展作出了突出贡献，总体态势是良好的，方向是正确的。但随着形势的变化，     

创新“四雅”教育 厚培学生品德——宝安弘雅小学实施“四雅”教育纪实

弘雅小学成立于1999年6月．是深圳市宝安区教育局直属学校，是一所以艺术教育为特色的省一级学校、区优质化学校、市绿色学校。弘雅小学建校11年来，在深圳这片神奇的土地上，以高歌猛进的姿态实现了超越式的发展，实现了从贫穷落后的传统农村学校向文明现代化学校的”华丽转身”，学校树立“以人为本、以美育人、对生命成长负责，为终生发展奠基”的办学思想，以“窗口型艺术特色示范性学校”为办学目标，实现了跨越式发展。