创新实践教学模式 适应新形势下物流职业教育

随着物流产业的兴起,职业学校的物流专业教育要适应新形势下的物流专业人才需求,改革传统的物流理论教育教学模式,注重实践能力培养的物流实践教学法已变得势在必行。     

必须大力加强物流职业教育

物流专业人才的培养已经引起国家有关部门的高度重视,目前国家已正式启动了物流教育工程,经济发展呼唤职业教育,关注物流教育、大力开展物流教育是业界和相关部门义不容辞的责任。     

物流企业创新型企业文化建设研究

随着市场竞争的加剧,企业文化对于企业发展已经显现出越来越重要的作用。 建设创新型企业文化是物流企业在经营过程中以满足客户对物流服务的需要为核心,在高效运用人力、物力等资源的基础上,提高物流服务质量,不断构建竞争优势的必然选择。 创新型企业文化建设可以为物流企业适应外部环境的变化提供基础,为物流企业注入源源不断的生命力与活力,让企业通过鼓励创新、营造创新氛围,在市场竞争中始终保持优势地位。 文章就物流企业创新型企业文化的内涵与重要性以及物流企业创新型企业文化的建设的必要性以及对物流企业创新型文化建设进行分析。     

电子商务企业物流模式构建研究

电子商务发展迅猛的今天,和物流发展息息相关,电子商务企业物流模式的构建选择有非常重要的作用。本文结合当前电子商务企业物流模式,构建电子商务企业选择物流模式的决策模型,促进电子商务企业稳健发展。     

创新型物流管理人才的培养模式探析

本文从分析物流管理的学科特点出发,结合创新型人才培养的要求,提出了创新型物流管理人才培养的新模式。     

创新型物流管理人才的培养模式探析

本文从分析物流管理的学科特点出发,结合创新型人才培养的要求,提出了创新型物流管理人才培养的新模式。     

湖北构建强基固本的物流发展模式

在发展现代物流中，湖北省坚持遵循市场经济规律和求真务实的基本原则，把国内外发展物流的先进经验和本地实际有机地结合起来，确立了“奠定基础、突出重点、强化服务，增强效益”的物流发展模式。湖北省委、省政府明确提出，要坚持不懈地把湖北建设成为我国中部现代物流中心区，做活以产业信息化、交通现代化、布局合理化带动物流现代化这篇大文章。     

努力构建现代农业物流人才教育教学体系

解决“三农”问题的关键是农业产业化,核心是形成先进的农业产业链。将农业职业教育的专业优势与现代物流经营理念相互渗透,构建培养现代农业物流人才教育教学体系,对于建设和谐、节约型社会将具有极其重要和深远的意义。     

物流教学如何更好的适应企业需求

物流人才是企业的紧缺人才,但是目前高校的物流人才与企业难以形成对接,造成这种现象的主要原因是因为学校的培养目标与企业需求的不一致。因此,为了适应企业现代化物流人才的需要,高校应该着重在优化师资结构、改革教学方法和教学内容、在课堂中引入实践性教学等方面实施调整,以此来增强物流专业学生的社会竞争力。     

高职高专物流专业建设探索与分析

伴随快速发展的物流业,高职物流专业教育意义凸现,在分析高职物流专业建设现状的基础上,探讨高职物流专业人才培养目标和高职物流教育的发展方向是当务之急。     

整合校内外资源构建高职物流实训基地

温家宝总理指出:"我国职业教育的根本任务,就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。"作为现代物流业是以客户满意为第一服务宗旨、追求的是经济效率和经济效益最大化、强调的是资源整合、创造的是第三利润源、遵循的是互利共赢原则。在不花钱、少花钱、办实事和创造效益的思想指导下,我院高职物流专业遵照国家高职人才培养的宗旨和物流行业特色,挖掘校内、外资源,开辟物流实训场所,培养符合社会需求的物流高技能人才。     

对强化高职高专物流管理专业实践性教学环节思考

本文分析了高职高专物流管理专业实践性教学环节存在薄弱方面和加强实践性教学环节的必要性和迫切性,针对性地提出了强化高职高专物流管理专业实践性教学环节的措施。     

适应高职类型教育特征,深化三教改革

《国家职业教育改革实施方案》明确把职业教育定性为一种类型教育,给职业教育发展指明了方向,具有里程碑意义.三教改革是深化高职教育改革的突破口,也是高职教育中的短板和弱项.当前,高职教育质量不高、职业特点体现不够.三教改革必须回归职业类型教育本源,教师要全面提升职业素养,教法要符合高职生源实际,教材要切合职业发展需求,只有这样才能真正把高职教育改革落到实处.     

高职物流信息技术课程教学的现状与发展

本文在分析高职院校物流信息技术课程教学现状的基础上,从发挥高职院校专业资源优势出发,对现代物流信息技术课程教材体系建设、教学过程模式优化、现代物流信息系统实训平台建设等方面进行了较深入的探讨研究,并提出了高职物流信息技术课程教学的改革发展思路,对培养现代物流信息技术人才具有一定的现实意义。     

物流工程学科中的案例教学

案例教学法是一种寻找理论与实践恰当结合点的十分有效的教学方式。作为一门实践性很强的学科,物流工程注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过案例教学,创造自主学习、合作学习、研究性学习和探索性学习的开放型的学习氛围,可将素质教育落到实处,培养有创新意识、创新精神和创新能力的物流人才。     

论物流专业课程教学方法的改革与创新

现在物流专业人才稀缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。目前我国物流人才教育和培训方面与发达国家相比还存在着差距。文中,笔者将结合本校HND-SQA物流管理专业课程教学中的实践,针对当前我国高校物流专业课程教学中存在的问题,进行相关阐述,并对我国高校物流专业课程教学方法的改革与创新提出了一些建议。     

高职院校物流专业校内实训教学的问题分析

物流专业的高职特色在于注重物流实际操作和应用技能的培养,高职院校物流专业的校内实训教学是培养学生实际操作和应用技能的重要途径。本文从高职院校物流专业实训教学的现状出发,深入分析了高职物流专业校内实训教学存在的问题,并提出了相应的对策。     

高职院校发展物流教育SWOT分析与对策

结合高职院校物流教育的现实情况,应用SWOT分析技术对优势、劣势、机遇与威胁进行了系统分析,并在此基础上,提出了高职院校发展物流教育的相关对策建议。     

高职物流管理专业实践教学体系完善

物流管理实践教学体系是一个有机整体,贯穿于物流人才培养的全过程。通过明确实践教学目标、完善实践教学内容、加强实践教学管理、完备实践教学保障等措施,可以提高实践教学质量,更好地满足用人单位对高技术性物流人才的需求。