浅议农广校开展农民科技教育培训的方法与对策

农业是国民经济的基础。进入二十一世纪，随着我国农业进入新阶段，特别是加入WTO后，中国“三农”面临着新的挑战和机遇。在实现农业增效、农民增收，提高农副产品国际竞争力这一目标的进程中，农业广播电视学校坚持服务于“三农”，以提高全国劳动者科技文化素质为己任，致力于农民科技教育事业，为使农业向商品化、专业化、现代化方面转变付诸了积极的努力，有力促进了农业生产力水平的提高和农业经济的发展，成为我国农民科技教育培训的重要载体之一。     

农广校系统迅速行动切实抓好科技抗旱农民培训工作

为扎实做好当前抗旱促春管农民培训,按照农业部统一工作部署和要求,中央农业广播电视学校迅速动员和组织全体系,发挥自身优势,迅速开展多种形式的抗旱和春季农业生产科技培训,为抗旱保苗和春季农业生产提供坚实的技术与人才支撑,最大限度减小旱灾影响,为干方百计夺取夏粮和全年农业丰收作出应有的贡献。中央农广校近日要求各级农广校：     

开展农民培训的途径与方法

从这两年的中央一号文件可以看出,中央已把"三农"问题提到了非常重要的战略高度来重视.其实"三农"问题关键是农民问题,无论是增加农民收入需要进行科学的产业结构调整,还是推进城镇化进程,把农村富余劳动力转移到非农产业上来,还是应对加入世贸给我国农业带来的挑战,把握发展机遇,归根到底都要解决好"农民"问题.搞好全方位、多层次农民培训,提高农民的科技文化寨质,农业广播电视学校责无旁贷.     

新型职业农民教育培训体系应强化农广校建设

日前,农业部印发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》。新型职业农民教育培训体系包括哪些内容?农广校将发挥怎样的作用?为此,农民日报记者专访了中央农业广播电视学校副校长刘天金。记者:《意见》出台是基于什么样的背景,贯彻落实好《意见》有何重要意义?刘天金:一是我国新型职业农民培训面临的新形势新任务新要求。传统农业向现代农业转型,必然要求传统农民向现代农民转变,新型职业农民是农业转型的要求和农民转变     

发挥农广校主阵地作用 提升农民教育培训服务能力

<正>近年来,江苏省农广校充分发挥新型职业农民培育和农村实用人才培养的主渠道、主阵地作用,大力组织实施农村劳动力培训阳光工程、百万中专生计划、农民培训工程,进一步强化农广校职能,全面提升新阶段农民教育培训服务能力,有力地促进了农业生产经营者整体素质的提高,促进了新型农业经营主体的快速发展。一、适应市场,调整农广校功能定位上世纪七、八十年代农广校在农业中等职业教育中发挥了重要作用,培养了大批基层农业技术人员和乡村干部,有效提高了江苏省农业技术和管理队伍素质。本世纪以来,随着高中教育普及化和高等教育大众化,农村初高中毕业生越来越少,农广校中专学历教育生源锐减,在招生竞争中处于劣势地     

看平遥如何开展农民科技培训

近年来,山西省平遥县农业局不断完善科教服务功能,累计培训农民十几万人。通过培训,农民致富能力明显提高,收入不断增加,全县农业生产力水平显著提升,园区建设不断上档升级,一村一品、一乡一业的格局逐渐形成,优势农产品区域逐渐突显,现代农业生产已呈雏形。     

浅谈农民科技教育培训效果的制约因素与对策

党中央和国务院对农民科技教育培训越来越重视，本文在分析总结河北省平泉县当前农民科技教育培训工作的基础上，针对“十一五”时期国家对农民人才需求，提出要进一步统一思想，提高认识，加强领导，认真谋划，扎实做好农民科技教育培训工作。     

山东农广校向全省农广校农民培训学员发出一封信

正为进一步加强新型冠状病毒感染肺炎疫情防控,日前,山东农广校向全省农广校农民培训学员发出一封信。这封信,在新年祝福的同时,特别向农民培训学员提出如下倡议:听党话,跟党走。党的坚强领导是我们尽早战胜疫情的根本保证,要积极响应党委政府的号召,按照基层党组织要求,提供正面宣传,开展捐款捐物、在岗执勤等自愿服务和义务服务,传     

浅议农广校全日制中等职业教育

中等职业教育能大规模培养高素质劳动者和技能型人才,加快发展面向农村的职业教育,对普遍提高农民素质,发展现代农业、实现劳动力转移,具有重要意义。2010年,山东省农广校开办全日制中等职业教育,在10个市、19所县级分校招生1268人,中等职业教育全日制班试点工作取得进展。     

创新载体 完善机制 推进农民科技教育培训纵深开展

近几年来,甘肃省天水市农业广播电视学校（以下简称农广校）以＂培养新农民、服务新农村＂为主题,不断创新发展思路,落实工作抓手,广泛开展主题鲜明、内容丰富、形式新颖的主题实践活动,推进全市农民科技教育培训工作健康有序、扎实有效开展。2011年,通过开展＂人人学技能春季培训月＂活动,     

畅通培育渠道提升培育质量——河北省农广校开展高素质农民培训与中职教育衔接工程

党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,这为职业教育的创新发展指明了方向.随着乡村振兴战略的持续推进,乡村发展对高素质复合型专业技能人才的需求量逐渐增加,职业教育与培训体系的地位越来越重要.高素质农民作为三农工作队伍的主体力量,是实施乡村振兴战略的核心人力基础和保障.     

农广校数字化农民教育培训资源 共享平台建设的实践与探索

现代传媒和优质资源是开展农民教育培训、农业远程教育工作的重要支撑,资源建设和共享一直是农民教育培训的重要课题。随着现代信息技术的快速发展,人类社会已经进入数字化时代,网络技术、数字化技术正不断影响着我们的学习、工作和生活,人们对数字信息的需求急剧增加。     

全国农广校冬春农民大培训成效显著

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于统筹城乡发展夯实农业农村发展基础的若干意见》和中央农村工作会议、全国农业工作会议精神．积极应对今年（1～4月份）寒潮暴雪、干旱、低温冷害等灾害对农业生产带来的不利影响,中央农业广播电视学校（农业部农民科技教育培训中心）存去冬今春期间组织全国各级农业广播电视学校开展了冬春农民大培训．并取得显著成效。     

浅谈县级农广校农民培训的组织工作

<正>在新常态下,如何使农民培训项目能够务实高效、科学规范运作起来并取得实效呢?下面笔者结合实践,谈谈农民培训项目实施的组织工作。一、培训的组织工作内涵培训的组织工作是培训机构按照培训项目的总体要求,为完成培训任务,实现培训目的所做的全部实践活动。它是贯穿整个培训始终的重点工作,是决定培训成败的关键措施,它能够保障培训工作有序开展,使培训操作     

浅析如何结合白山地域经济特点开展农民科技教育培训

<正>吉林省白山市的地貌特征是"九山半水半分田",决定了农业农村经济发展的优势是资源,潜力是特色,希望是高效。突出发展优势特色产业,抓好特色产业基地建设,强化特色产品精深加工,推动农业产业结构调整,围绕参、蛙、菌、药、菜、牧、果、蜂八大产业板块,发展生态效益型特色农业,是白山农业经济、特色农业集约化发展的致富路。农民科技教育培训,要依据各县区地域经济特点,做好科技服务引导工作。     

云南省宜良县农民科技教育培训中心

云南省宜良县农民科技教育培训中心(以下简称中心)，经宜良县机构编制委员批准，于2003年在宜良县农业广播电视学校的基础上正式成立。“中心”成立以来，坚持面向“三农”的服务宗旨，解放思想，转变职能，锐意进取，大胆创新，不断增强服务功能，全方位开展农民科技教育培训工作，为宜良县农村社会经济发展做出了突出成绩。     

广西壮族自治区博白县农民科技教育培训中心

广西壮族自治区博白县农民科技教育培训中心（以下简称“中心”）经博白县机构编制委员会批准．于2003年9月在广西壮族自治区农业广播电视学校博白分校挂牌正式成立。     

浅议贫困地区农广校发展的问题与对策

农业广播电视学校,作为农村改革和教育改革相结合的产物,以其诸多的优势不断拓展自己的办学领域,为提高农业系统和广大农村干部群众的文化科技素质提供了现实有效的途径,已经顽强地走过了15个年头,取得了举世     

烟台农广校开展农村劳动力转移培训初见成效

党的十六届五中全会通过的“十一五规划”建议提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，要完成这一重大任务，必须加快农村劳动力转移培训。近几年来，农业广播电视学校作为农民科技教育培训的专门机构，在提高农民的科技文化素质、培养新型农民方面发挥了重要作用。