建立与完善我国工业设计知识产权体系

我国工业设计知识产权存在的主要问题 1．工业设计机构创新水平有待提高 问卷调查结果表明．75％的工业设计机构目前业务处于设计服务价值链的中低端．仅有25％的机构承接高端设计业务：仅50％已经进入原创型设计阶段．50％的工业设计机构成立以来主要从事模仿型设计和改进型设计。多数设计公司没有或及少申请专利。     

发挥学科优势构建创新型高素质人才培养体系

人才培养模式是高等学校为学生构建的知识、能力、素质结构以及实现这种结构的方式,它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。构建适应21世纪政治、经济、文化发展需要的人才培养模式,是当前深化教育教学改革的关键。     

工业工程专业实验教学体系的设计与实施

根据工业工程人才培养目标,分析了工业工程专业实验教学体系结构,阐述了体系结构中各模块需要配置的硬件设施、软件平台、实验课时及实验项目开出情况,并就如何实现提出了相应的措施。     

构建高等财经院校人才培养的绿色教育体系

可持续发展是科学发展观的核心问题,科技和教育是可持续发展战略的重要支撑,树立绿色教育理念、开展绿色教育,应该是高等院校实现教育可持续性发展的重要内容。本文通过对绿色教育的内涵及理念和财经院校实施绿色教育的重要性和必要性的阐述,深入分析财经院校绿色教育现状,明确了财经院校绿色教育的目标,并在此基础上构筑了财经院校绿色教育体系的基本框架,力求使我们的财经类人才培养不仅要学生认识环境、保护生态,更要引导学生关注和思考一种与自然资源和环境相协调的社会经济发展方式,一种符合人性的、人的价值与自然价值和谐统一的生活方式。     

工业设计专业应用型教学模式的构建

从设计师应具备的基本素质出发,阐述了应用型设计专业人才的特点;以工业设计专业为例,提出了培养应用型设计人才的教学模式,并提出实施的构想：“以产品的形态创新与呈现”为课程主干,专业基础课和专业课均以“产品设计”为中心,以产品设计的要求组织各相关课程的教学,将课程组合为三大课程群：设计思维与表达、产品造型技术与实现、设计工具与管理。     

包装人才培养模式和学科体系的建设的研究

包装工业的快速发展和对不同层次人才的需求,要求包装工程专业建立与之相适应的包装人才培养模式和学科体系。本文研究了包装人才培养模式和学科体系建设所涉及的包装学科的教育体系包括教学内容,办学模式,各类中高级人才培养模式和科学研究等四个方面的内涵和相互关系。     

试探创新人才培养体系的建立

本就创新人才培养体系的建立，从建立新的管理体制，建立新的育人模式，加强实践教学环节和建立质量监控体系四个方面进行了探讨，并提出高等学校只存改革旧的教学体制，建立新的培养体系，才能为社会培养出高素质创新型人才。     

试探创新人才培养体系的建立

本文就创新人才培养体系的建立 ,从建立新的管理体制 ,建立新的育人模式 ,加强实践教学环节和建立质量监控体系四个方面进行了探讨 ,并提出高等学校只有改革旧的教学体制 ,建立新的培养体系 ,才能为社会培养出高素质创新型人才。     

工业设计-人性化设计

工业设计的对象是产品,但设计的目的却是为了满足人们的需要,因此,从本质上看,产品设计是"为人"的设计,其出发点和归宿是促进人的全面发展,不断满足人们日益增长的物质和精神需要.     

关于工业设计教学的思考

文章从教学目标与模式、教学共性与个性、教学条件与效果和教学长处与短处四个方面分析了工业设计教学，认为工业设计专业培养目标和教学模式的确立应该扬长避短，充分发挥学校和区域经济优势。在教学方法上，应该有的放矢，尊重客观规律，格外重视因材施教。只有这样，才能够办出先进的教学特色，达到理想的教学目标。     

发展现代职业教育培育新型职业农民

加快发展职业教育是我国社会经济发展的客观需要,也是国家对职业教育提出的要求。建立现代职业教育体系,理顺职业教育的内外关系,是当前职业教育发展的首要任务之一。现代农业职业教育体系建设是整个执教体系的一部分。面对农业劳动力的结构性短缺的严峻问题,发展现代农业职业教育、培养大量新型职业农民,构建新型职业农民培育制度体系,是农业职业类院校的一项重要任务。     

关于构建现代产业体系的国内研究综述

目前,我国学术界对现代产业体系概念的划分基本趋于一致,强调现代产业体系的核心在于实现先进制造业、现代服务业和现代农业之间的深度融合。现代产业体系是时间性和区域性概念。构建现代产业体系,地方政府应立足自身发展实际,考虑现代区域产业体系是实现产业结构合理化还是高级化。在路径选择方面,现代产业体系的核心是产业融合,动力是技术创新,载体是产业集群。     

关于高等职业教育课程体系设计的探讨

本通过对高等职业教育的培养,目标以及其基本特点的分析,提出高等职业教育的课程体系设计,总结了高职教育课程体系设计的特点,提出采用“模块综合式”的课程体系进行高职教育,并建议完善课程实施的监控体系及评价体系。     

我国海洋经济区产业布局模型及评价体系分析

海洋产业布局必须遵循各要素投入在同一产业的边际产出相等,同时同一要素在不同产业的边际产出相等这一原则。在此原则之上,本文将WeaverThomas关于工业战略产业布局优化的模型应用到我国海洋经济区的产业布局上,通过组合指数值来分析我国海洋产业的优化布局问题。在具体进行海洋产业布局时,首先应该根据区位商指标来确定海洋经济区的比较优势,然后根据区内比较经济效率指标确定区域海洋主导产业,以及主导产业和相关产业的关联程度。在此基础上,运用相关指标对我国沿海11省市主要海洋产业的WT值进行计算,确定各产业的综合排序,以便合理配置海洋资源,优化海洋产业布局,实现我国海洋经济的和谐有序发展。     

建立与高职教育相适应的考试机制

该文从高职院校当前考试机制的现状入手,通过分析当前考试机制的弊端,提出了构建适应高职教育的考试机制的原则和改革设想。     

培养学生数学猜想能力的教学设计

该文指出了数学教学中培养学生数学猜想能力的重要性，根据创造性思维模式提出了培养学生创造性思维能力与培养学生猜想能力的关系；提出了培养学生数学猜想能力的教学设计框图；结合数学教学实例，对教学设计框图中所涉及的教学环节进行了详尽的、具体的分析。     

高职会计专业实践教学体系构建的探索与实践

高职会计专业实践教学体系构建,必须体现高职应用性技能型会计人才的培养目标,适应经济建设发展的需要和企业对会计人才规格的需求,遵循层次化、全程化和角色化的原则,按照＂以实为本、以能为主、以用为先＂的要求来进行。我们构建的会计专业实践教学体系,包括以＂三项技能＂为核心的内容体系、以＂四个环节＂为结构的层次体系和以＂三大观念＂为支撑的评价体系,重视和加强＂三项工程建设＂,以保证实践教学体系的顺利实施。     

商业信息管理与信息系统专业应用型人才培养探讨

本文从现代商业对信息管理应用型人才的需求出发,根据教育部对信息管理与信息系统的培养要求,分析了商学院培养信息管理与信息系统专业应用型人才应具有的素质和应设置的相关课程.     

基于现代产业体系的河北省产业有效性分析

效率是现代产业体系的基点,构建现代产业体系必须以提升产出效率为核心和基本价值取向。进行产业发展的有效性评价,对现代产业体系构建具有非常重要的意义。运用数据包络分析法,对河北省有代表性的20个产业进行的有效性评价表明,在所选的20个代表性产业中,9个产业达到了DEA完全有效,其余11个产业未达到DEA有效,其投入产出效率有待进一步提高。各产业可以根据各自的具体情况从减少相关投入或提高相应产出两个方面提高产业的运行效率。     

流通产业竞争力指标体系的设计研究

流通产业竞争力指标体系是一个多层次的评价系统。本文建立了一个由流通产业显性竞争力、结构竞争力、企业竞争力、资源与环境竞争力等四个系统共同建构的流通产业竞争力指标体系,并用层次分析法对指标权重的确定进行了探讨。