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孟告之争一直是中国哲学的一个主要争论点,但是孟告对于"义"的理解本身就是有区别的,告子的"义"更多的是指外在的道德标准,孟子则指的发于心而引于外的道德体系,其对于"义"的理解是与他的哲学思想为一体的;孟告之间不同的对道德规则的认识与我们现代生活密切相关,并且现代社会道德需要结合告子思想的自然性和孟子的"社会伦理性",将现代社会道德理性化。 相似文献
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《无锡商业职业技术学院学报》2018,(2):109-112
孟子的修养观可以区分为修心和修身两个方面。就修心方面来说,就是要扩充四端、求放心、尽心、存心、持志;就修身方面来说,就是要集义养气、践于形,成就大丈夫的人格。大丈夫是身心修养的最终目标。孟子的身心修养观对当代社会有一定的参考价值。 相似文献
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探索人格教育的理念问题,需要追索到对人性的基本理解。孟子从肯定性善论的立场出发,认为"人皆可以为尧舜",作为塑造完美人格的人性论基础;通过扩充"善端"与"求放心"的教育方法,孟子要人成就一种"大丈夫"的理想人格[1]。这种探索对我们现代的人格教育仍有相当的借鉴意义。 相似文献
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先秦是古代汉语辞章学的滥觞期。这一时期辞章活动的主要成就与特点是:确立了“辞”(即“辞章”)的概念;提出了“修辞立其诚”的命题;强调辞章的“致用”效果;提倡“慎言”、“善言”,强调辞章技巧的运用;重视对立统一规律;提出“质”(内容)与“文”(形式)完美结合的命题;建立了部分“体式”;在鉴赏、审美方面,提出“知言”说、“养气”说。 相似文献
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中华民族传统的德育思想既丰富多彩,又博大精深,其中以孟子的德育思想最具特色。孟子德育目标蕴含着深厚的美学意蕴,即"化育君子"的理想人格之美和希冀"仁政"的和谐统一之美。对孟子德育目标的美学意蕴进行深入探究,有助于反思现代德育过程中的诸多不足,从而丰富现代德育内容,拓宽德育视角,优化德育过程,提升道德境界。 相似文献
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孟子“万物皆备于我”的哲学思想,留给后人许多思考的空间,后来的哲学家对这一思想有不同的理解:在认识论方面,认为它体现的是唯心主义思想;在道德理论方面,认为它体现的是道德教化的方法;在本体论方面,认为是对物我关系进行了各方面的探讨。在不同角度丰富和发展了孟子这一思想的内涵。本文试图根据中国哲学史上对孟子“万物皆备于我”思想的不同理解,挖掘出一些有利于认识物我关系问题的启发性思想,让现代人能更明确物与我的关系,促进人类社会和谐发展。 相似文献
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邵明众 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2014,(2):97-98
孟子易道之运用一直是学术界比较关心的问题,也是宋明理学研究的重要论题,本文看待孟子与易学的融通,是从邵雍对孟子易学思想的论述出发,从思想史与社会史结合的角度去考察和确定,从社会历史的角度来分析,来具体阐释这一问题。 相似文献
10.
上官红菱 《黄石理工学院学报》2002,18(3):71-74
商王室宗庙是商王朝政治礼仪活动的中心,是商王“告庙”、“宗庙占卜”、“宗庙册命”以及用之作为子姓贵族参加王室祭礼以强化自己“宗子”身份的场所,是商王强化王与王朝统治的工具。商王室宗庙对巩固王权有着至关重要的作用。 相似文献
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林苹 《福建商业高等专科学校学报》2011,(1):100-103
<孟子>和<诗经>都是孺家重要经典.本文以<孟子>为蓝本,统计其所步<诗>的数量,探讨孟子引<诗>、论<诗>的观点和方法,揭示孟子诗说理论与用诗实践的矛盾所在. 相似文献
12.
郭明友 《无锡商业职业技术学院学报》2003,3(4):62-63,70
儒家思想是塑造中华民族文化思想的主导哲学,其哲学的积极进取精神是永放光彩的。然而民主、文明的国度里更需要既能顽强进取又有平常心的学人。儒家思想中的某些东西,在塑造中华民族文化品格中顽强、坚执精神的同时,也常常导致儒家文人强兼人意、灵肉分离,这对当代中国的民主政治建设有所不利。本文从儒家本经《论语》入手,来揭示这一学术误区的根源及其危害。 相似文献
13.
传统上哲学家们都认为语言是一种指称。言语行为理论始创者奥斯汀提出语言不仅仅具有指称作用,同样具有施为作用。舍尔提出间接言语行为的概念丰富了言语行为理论,把语言研究上升到语篇研究,发现语篇与现实是语言构建出来的。言语行为理论揭示了语言的使用产生语言的意义,语用学研究由此真正开始。 相似文献
14.
中国特色社会主义理论体系之中国传统文化特色 总被引:1,自引:0,他引:1
中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果,它既继承和发展了马克思主义理论和方法,又继承和发展了中国优秀传统文化。它从制度建设、发展方式和观念转变等方面发展了社会和谐以及人与自然和谐的思想;它以实事求是、独立自主和发展创新丰富了自强不息的精神;它通过对"为了谁"、"依靠谁"和"满足谁"等三个问题的精辟解答,无论在理论上还是在实践中都进一步发展了中国民本思想。 相似文献
15.
“承诺”和“威胁”为动态博弈中的言语活动,博弈中的“承诺’’和“威胁”是人类特殊的言语行为,博弈论给出了可置信的“承诺”和“威胁”的利益条件。本文以“承诺”为例,使用塞尔的言语行为理论,分析作为言语行为的可置信“承诺”必须具备的其他条件。 相似文献
16.
谢亚军 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2009,26(3):83-84,88
语言与哲学关系密切。从20世纪80年代起哲学家们把语用学作为哲学研究的重要内容,日常语言学派主要代表人物维特根斯坦后期的语言游戏说使用语用分析的方法来理解语言使用的多样性,使对语言的分析转向语用层面;奥斯汀从行为角度阐释人类语言交流活动,他开创的言语行为理论成为现代语用学理论的基石;塞尔继承发展了言语行为理论并提出意向性理论。 相似文献
17.
潘荣华 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2004,21(1):115-117
“毛泽东思想概论”课是学校弘扬和培育民族精神的重要阵地 ,教师应科学阐释民族精神的时代内涵 ,采用多种教学方法 ,开展调查研究 ,并努力将课堂教学与社会实践相结合 ,学校教育和社会熏陶相结合 ,以提高教学的针对性、实效性和感染力。 相似文献
18.
王江汉 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(1):101-102,125
间接语言是一种复杂的语言现象.关联理论从认知的角度出发,提出了最佳关联的两个条件及两个重要推论,在一定程度上解释了间接语言现象.但关联理论在解释间接语言方面存在主观主义和理想主义的局限性. 相似文献
19.
沈岚 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2001,18(4):58-59,80
违宪审查制是美国对宪政理论的独特贡献,是美国宪法中一项极为重要的原则。它起源于美国独立运动领袖的自然法观念和分权思想,具有既基于宪法和“三权分立”而产生又受限于二者的基本特征,在监督宪法实施、捍卫宪政精神方面有着特殊的功效。 相似文献
20.
余群 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2006,23(5):63-65
“事赝而理亦真”,即作家所写的事物可以虚假,但情理却必须真实。这说明,文学可以虚构,但读者对此虚构不能拘泥较真,而应当于作品语言文字之外,寻其精神灵妙。虚构必须要在“理亦真”(情理真实)的范围之内。“理亦真”与“不涉理路”、“无理而妙”并不矛盾。 相似文献