案例教学法在高职法律教学中的应用

案例教学法是高职法律教学中一种重要的方法,其对掌握法律理论知识、提高学生综合素能、调动学习积极性、强化教学效果都有帮助。运用案例教学法应遵从相应的步骤并注意若干问题,以发挥其在法律教学中的作用。     

法律课堂案例教学应注意的问题

在成人法律课堂教学中,案例教学法是一种常用的教学方法.案例教学法应主要用于突破教材的难点.在案例教学中应根据教学的内容及教学对象的特点来选择适当的案例,采用适当的具体的案例教学方法,并注重发挥教师的主导作用.这样,案例教学法才能在成人法律课堂教学中产生良好的教学效果.     

案例讨论式教学法在葡萄酒市场学教学中的应用与探索

葡萄酒市场学课程教学具有理论和实践紧密结合的特点。为提高教学效果,在教学改革中引入了案例讨论式教学法。本文分选题、课前准备、课堂教授、提出问题、课下准备、课堂讨论、引入解决办法以及总结和评论8个步骤对案例讨论式教学进行了课程设计,并采用问卷调查方法对教学效果进行了评价,发现这种教学改革具有提高教师的综合素质、激发学生的学习兴趣、锻炼学生的口头表达能力、培养学生的团结协作精神、有利于师生之间互动的优点。总体来说,案例讨论式教学法的应用有利于葡萄酒市场学教学效果的提高,有利于学生实践应用能力的提高。     

运用案例教学法提高法律基础课教学质量

案例教学法是提高法律基础课教学质量的重要因素之一。本文从案例教学法的必要性及案例教学法应注意的问题两个方面做了粗浅的分析与探讨     

运用案例教学法提高法律基础课教学质量

案例教学法是提高法律基础课教学质量的重要因素之一。本从案例教学法的必要性及案例教学法应注意的问题两个方面做了精浅的分析与探讨。     

高职工科教学中的讨论式教学法

高等职业教育在传授知识及培养技能的同时,肩负着培养学生自主学习能力、合作意识、平衡发展等重任.讨论式教学法对实现上述教育功能是非常有效的.讨论式教学法是现代教育理论中一种重要的教学方法,在高等职业院校的教学中是必要的,也是可行的.概括了采用讨论式教学法的教学过程、应用及应注意的若干问题.     

刑法课程教学方法的改革与实践

针对刑法课程教学的新形势,改革传统的灌输式教学方法具有现实的必要性。在坚持传统教学方法精华的基础上,应当融入案例教学、课堂讨论式教学、多媒体教学、学生演讲等方法,形成一个综合的教学法体系。综合教学法体系的有效运行必须有必要的保障机制。     

法律硕士案例教学的缺陷与完善

法律硕士案例教学法是一种新兴的实践教学方法,其目的在于培养法律从业者的职业技巧和法律素养。我国法律硕士案例教学中存在教学方法单一、案例资源缺乏、学校不够重视、师资水平有限等问题,应借鉴国外案例教学的经验,明确定位我国法律硕士教学原则并贯彻之,建设高质量、高水平的案例库,采用多种教学方法,注重教师能力的培养和校外师资的引进,以培养法律职业技能和法律职业伦理兼备的高复合型、实务型、应用型法律精英人才。     

法律教育中的案例教学法

法律教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法，这种教学方法因着重培养学生的应用能力闻名于世。我们在法律教育中可以借鉴该教学方法的理念，但必须探索适合我国法律体系的有助于培养学生应用能力的法律教育方法。     

谈案例教学法在法律基础课中的运用

案例教学法是在教师的指导下,采用典型案例组织学生学习和研究的一种方法.案例教学法是法律基础课不可缺少的重要方法.运用案例教学法首先要处理好两个关系:即案例教学与理论教学的关系,教与学的关系.同时采取以下措施:一是选择典型而恰当的案例;二是引导学生分析案例;三是采取多种形式进行案例教学.     

浅析金融院校中法律基础课的教学方法

金融院法律基础课教学要想取得比较好的效果,应在教学方法上从以下几个方面着手:首先应坚持并优化讲授教学法;其次是辅之以案例教学法,辩论式教学法,直观教学法;最后教学法还应配合教学目标及其他教学改革.     

法学案例教学中案例的选择标准

法学案例教学将法学理论与实践较好地结合起来,是中国法律教育改革的重要举措。选择合适的案例是案例教学法的基础和关键所在,那么,确立案例的选择标准实属必要。其选择标准主要有案例的典型性、时代性、可辩性、趣味性、多样性等。     

高等院校法律类课程实训课教学模式初探

实训课程是为了加强对学生进行司法实践操作技能的培养而开设的。与传统的"满堂灌"、"注入式"教学法相比,实训课教学法是一种引导、启发式教学,是以学生为主体的民主式课程教学。实训课的教学模式主要有"法律诊所式课程"、"模拟法庭"、"案例分析课"等独具特色的教学模式。     

"实例教学法"在大学《法律基础》课中的应用

本文认为在《法律基础》课教学中运用"实例教学法"可以弥补传统"案例教学法"的不足,产生更好的教学效果,也有利于促进"两课"教学改革的深入开展。     

"问题讨论式教学法"应用初探

本文通过对实验班采用问题讨论式教学法施教,对照班采用传统的注入式教学法施教。从两班学生测验成绩比较看,实验班测验成绩明显高于对照班,有高度显著性差异,表明问题讨论式教学法明显优于传统教学法,问题讨论式教学法有助于培养学生的智能。     

民法理论教学与案例教学的有机结合

民法的理论性和实践性都很强。单纯的理论教学或案例教学都无法达致培养合格应用型法律人才的目标。理论讲授是基础，是核心，案例教学是理论教学的辅助和必要补充。在教学中应注意两种教学法的有机结合和辩证统一。     

推广案例教学法培养高素质法律人才

面临二十一世纪的挑战,中国必须改革法律教育方法,探索一种科学、有效的教学方法.案例教学法的实施与探索,有利于进一步提高法学教学质量,提高教学效率,增强学生的学习能力.     

案例教学法在证据法学教学中的应用

证据法学作为一门应用性极强的法律学科,在其教学中应用案例教学法更具有先进性、适用性和科学性。案例教学法作为一种独特的教学方式,它通过在课前有针对性的准备、课堂上教师提出案例和学生分析案例、课后交流三个阶段,使教师和学生能达到有效的沟通,共同进步,并且能更好地提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。     

推广案例教学法 培养高素质法律人才

面临二十一世纪的挑战，中国必须改革法律教育方法，探索一种科学、有效的教学方法。案例教学法的实施与探索，有利于进一步提高法学教学质量，提高教学效率，增强学生的学习能力。     

《劳动法》案例教学的实践与探索

与传统教学法相比，案例教学法在激发学生学习兴趣、增强学生分析、解决问题的实际能力以及促使学生学会沟通与合作方面具有明显的优势。案例教学的组织可采用模拟法庭、旁听案件审理、诊所式教学法等形式。