组织结构对组织学习影响研究

在组织学习活动中，有许多因素对学习效率和效果产生影响，如领导风格、企业文化、员工素质和信息技术等，组织结构也是一个非常重要的影响因素。因为它决定了组织工作的方式、业绩监控、交流渠道、决策程序和内部控制等。在知识经济条件下，传统的组织结构已越来越难以满足在新条件下组织学习的要求，建立促进学习的组织结构须待进一步深入研究。     

价值共创行为与资源拼凑对社会企业绩效的影响：以组织学习为调节

遵从“投入—过程—产出”理论范式和价值共创分析逻辑，构建囊括价值共创、资源拼凑、组织学习与社会企业绩效的有调节的中介模型，探究价值共创行为对社会企业双元绩效的影响机理，以及资源拼凑的中介作用和组织学习的调节效应。通过问卷调查，获取314份社会企业数据，采用结构方程模型（SEM）检验研究假设。结果发现，价值共创行为对社会企业经济绩效和社会绩效具有显著促进作用；资源拼凑在价值共创对社会企业双元绩效的影响中起到部分且为有调节的中介作用；组织学习在价值共创、资源拼凑促进社会企业双元绩效中均起着正向调节作用。     

打造学习型组织提升综合竞争力——中国工商银行大连市甘井子支行创建"学习型银行"见成效

学习型组织是指通过塑造整个组织的学习氛围，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、柔性的、扁平化的、符合人性的、可持续发展的组织。通过建设学习型组织、塑造企业文化，能够改善企业的学习力，增强团队的凝聚力，最终达到提升企业核心竞争力的目的。近年来，工商银行大连市甘井子支行积极开展“创建学习型银行，争做知识型员工”主题活动，全力创建具有综合竞争力的“学习型银行”，取得了明显成效，经营效益得到大幅度提升，再一次印证了知识创造价值，知识就是力量的格言。     

战略视角下的二元式组织学习研究

本文分析了探索性学习和开发性学习的局限性以及破解两者失衡问题的二元式组织学习方法。通过引入企业战略这一情境因素,将企业战略与组织学习整合形成二元式组织学习的理论框架,研究了智力资本结构对二元式组织学习的作用机理。结果表明,战略情境导向下的摸索式学习和追随式学习作为二元式组织学习的最优模式,可以显著提高组织的创新绩效。     

现代企业制度下农业银行组织结构的优化与完善

在我国加入世贸组织的背景下，为了适应经济全球化形势和应对外资银行的激烈竞争，国有商业银行建立现代企业制度已是箭在弦上，势在必行，农业银行必须要有瞻意识，在企业的运行机制改革上有所作为，要积极主动学习并遵循现代企业组织理论，根据企业内外部条件环境变化，循序渐进对自身组织结构进行优化和完善。     

企业能否“明辨”组织间合作中的学习成效?——绩效评价的视角

组织间学习是企业培养竞争优势的重要途径,有效评估组织间学习的绩效是企业评判对外合作目标是否达成以及管理组织间合作关系的重要机制。本文通过对一家中国本土企业与外资企业的长期战略合作开展调查和分析,以探索理论上的组织间学习绩效评价框架在现实中是否具有意义。本文还调查了案例企业实际采取的绩效评价方法和最终取得的学习成效,以揭示出组织间学习绩效评价应具有的功能是否在现实中发挥作用。     

试论学习型企业的创建

所谓学习型企业，是指以组织的共同愿望为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统。它强调“学习 激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”，它以增强企业的学习为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，从而达到企业持续快速健康发展的目标。创建学习型企业，是我们农业银行参与知识经济时代竞争的必然选择，也是今后摆在每一个现代企业面前的重要课题。     

组织学习模式下的内部控制框架探究

组织学习是当今企业最重要的核心能力之一。面对日益复杂的经济形势,企业必须不断学习和创新才能实现可持续发展。目前,许多企业都正在向学习型组织转变,并且面临内外环境及经营风险的一系列变化。为此,作者认为,企业的内控体系应当及时作出相应的调整,构建适应组织学习的企业内部控制框架。     

研发开放度与企业创新绩效的关系研究：组织学习的中介作用

研发活动的开放水平与企业从外部环境中获取异质性知识的可能性密切相关。对知识进行系统的组织学习决定企业能否有效利用知识以获得创新产出。构建包含组织学习中介效应的企业研发活动开放度与创新绩效关系模型。考量基于湖南、广东和浙江等地312家企业数据的实证调查表明,企业提升研发活动开放程度和增强组织学习对创新绩效都产生了显著的积极作用,并且组织的探索式学习在研发开放度与企业创新绩效之间起中介作用。     

组织学习:企业未来生存法则

当前,经济全球化进程的不断加剧导致经济社会乃至我们的职场处于变革频繁、日新月异的状态,这一切都使我们企业的生存和发展面临着巨大的挑战。而现在企业惟一持续的竞争优势就是比你的竞争对手学得更快。要实现组织对人才进行培训和升级的人力资源管理、快递提升组织的学习能力,从而提升组织的竞争力,我们必须清楚究竟什么是组织学习?组织通过哪些方式进行学习?有哪些因素会影响到企业对学习方式的选择?组织学习的关键要素都有哪些?更重要的是,企业该如何增进组织学习?本文值得一读。     

基于组织学习视角的企业战略变革研究

随着知识经济时代的到来,全球经济一体化的步伐加快,企业所处的环境每时每刻都在变化,在这种情境下,本文首先论述企业战略变革和组织学习的必要性,紧接着对企业战略变革和组织学习的相关理论进行了综述其次对组织学习视角下企业战略变革的影响因素进行了探讨,最后对组织学习在战略变革中的效用模式进行了分析并最终得出了本文的结论.     

求真务实 全面开展学习创建活动

创建学习型组织是在新的国际、国内形势环境条件下践行“三个代表”重要思想的重要举措。就企业来讲，重视员工的培训，依靠企业整体学习提升创新力和竞争力是企业成功的关键所在，建设学习型企业已成为一种世界性趋势。     

内部控制的性质与目标:来自演化经济学的观点

内部控制通过技巧学习与惯例固化实现组织成员自适应学习,成为商务生态系统中的控制链,其目标是实现组织长寿。企业内部控制的最高目标是使企业赢得消费者(客户)的支持和社会的广泛认同,从而不断提高企业影响力。     

组织学习能力对知识创新的影响

知识已经成为企业竞争的关键资源,而知识创新则是企业保持持续竞争优势的关键。组织的学习能力对企业的知识创新有着重要影响,本文分析了不同层面的学习能力对组织内不同知识类型的创新的影响,从而为企业内不同类型的知识创新提供有益的借鉴。     

培育银行“学习文化”

“学习文化”不是指学文化,它归属于企业文化的范畴。“学习文化”就是赋予企业文化以更多的学习内涵,把学习上升为文化,借助企业文化营造出浓厚的学习氛围。企业文化理论提出了企业发展的“文化力”,学习型组织理论提出了企业发展的“学习力”,而“学习文化”就是文化力与学习     

金融企业文化建设的着力点

一、建立健全领导机构。将金融企业文化建设摆上议事日程，切实加强领导，建立健全金融文化建设的组织机构。二、加强学习、宣传和培训。充分利用各种宣传媒体和宣传阵地，营造浓厚的文化氛围；运用各种形式的公益活动，进一步丰富金融企业文化建设的内容和形式。     

企业组织资本提升的必要性及途径

将个体人力资本不断转化为企业组织资本,减轻人员离职给企业带来的损失,已成为经济危机时期企业面临经济性裁员和人才流失时最大限度地避免无形资本损失的良方。本文将从个体人力资本和企业组织资本的含义、特性入手,研究组织学习和知识共享机制在企业组织资本增长过程中的作用原理,并在此基础上探讨企业组织资本增长的促进性因素。     

组织学习与企业绩效关系研究综述

自从上世纪70年代组织学习的概念被首次提出,学术界掀起了研究组织学习的滚滚热潮,而且研究成果与实践不断紧密结合。90年代,战略研究成了西方学者研究的热点,研究者从企业竞争的角度出发,将战略管理与组织学习的研究相结合,成为这一时期的主流;而知识管理和知识经济的兴起,使研究组织学习的     

人力资本能力提升及管理培训

人力资本指组织内雇员的知识、技能和能力的总和。人力资本显示出一个组织中人的因素，它是组织中人所具备的智力、技能和专长的融合并赋予该组织区别于其他组织差异化的特点。这些人员特质所体现出的能力，即学习、变革、创新，同时展现一种创造性的穿透力能使组织长久地生存。人力资本是一个企业所拥有的无形资产，它体现在人们带到工作中所表现出的天赋、行为方式、工作激情等，人力资本与组织之间是一种双向的价值交流，并决定其对组织的贡献度。     

贵州农信移动学习运营实践

随着网络技术的普及,越来越多的企业都愿意通过“移动学习”的模式为员工开展全方位的学习培训。移动学习的优势不仅在于其具有便捷性,它的学习模块个性化、互动方式及时性、学习体验多样化等特点可以充分调动员工的学习热情,从而解决企业培训成本高、培训效果不佳的问题,同时也为企业更好地营造学习型组织氛围,帮助企业促进知识管理和人才建设。