浅析高职教育的人性化教学管理

一、高职学院教学管理现状目前高职学院的教学管理基本上是学校向学生单向要求型,对教师的教学也是条框约束。反映在教学上是要求教师遵守学校规定的教学方式,过于强调知识的传承,     

贵州交通职业技术学院

正贵州交通职业技术学院是经贵州省人民政府批准成立,国家教育部备案的全日制公办普通高校。学院是一所以交通为特色的综合性高职院校,也是贵州省目前唯一的国家示范性高职,2017年,学院成为贵州省首批优质高职院校立项建设单位,第二批现代学徒制试点单位。学院目前设阳关、清镇、长岭三校区,占地面积1680余南,下设七系(道路与桥梁工程系、汽车工程系、管理工程系、建筑工程系、信息工程系、     

基于岗位导向的高职会计专业课程改革与课程体系的构建

现行高职会计专业教学模式不能实现高职教育的人才培养目标,必须进行彻底变革。基于岗位导向的高职会计专业课程改革,以会计岗位职责及其能力要求分析为出发点,以完成会计岗位工作为目标,对多门会计学科知识进行解构和重构,形成全新的课程体系,采用全新的教学模式,能够更大限度地缩小校园学习与工作实践之间的距离。     

山东交通职业学院泰山校区山东省交通运输学校

山东交通职业学院泰山校区、山东省交通运输学校成立于1983年,根据国家职业教育形势的发展,经山东省交通厅批准,山东省交通运输学校划归山东交通职业学院,实行教育资源整合,山东交通职业学院在泰安设立泰山校区。     

山东交通职业学院泰山校区山东省交通运输学校

山东交通职业学院泰山校区、山东省交通运输学校成立于1983年,根据国家职业教育形势的发展,经山东省交通厅批准,山东省交通运输学校划归山东交通职业学院,实行教育资源整合,山东交通职业学院在泰安设立泰山校区。     

山东交通职业学校泰山校区山东省交通运输学校

山东交通职业学院泰山校区、山东省交通运输学校成立于1983年,根据国家职业教育形势的发展,经山东省交通厅批准,山东省交通运输学校划归山东交通职业学院,实行教育资源整合,山东交通职业学院在泰安设立泰山校区。     

山东交通职业学院泰山校区山东省交通运输学校

山东交通职业学院泰山校区、山东省交通运输学校成立于1983年,根据国家职业教育形势的发展。经山东省交通厅批准,山东省交通运输学校划归山东交通职业学院,实行教育资源整合,山东交通职业学院在泰安设立泰山校区。     

论大学教育管理对伦理的诉求

任何一种社会组织都是由制度和成员构成的。大学教学管理组织要处于和谐、高效的状态从伦理的视角来看应该具备两个条件：教学管理制度必须公正、民主、自由，教学管理人员必须具有仁爱之心。     

交通类高职院校《国家学生体质健康标准》测试结果分析

本文运用测试法、文献资料法和数理统计法,采用教育部推荐的测试仪器,按照《国家学生体质健康标准》所确定的测试内容和方法,对全国十多所交通类高职院校2008级学生体质健康进行了测试与研究。结果表明:交通类高职院校学生体质健康呈两极分化,身体形态令人担忧,身体素质发展不均衡,整体情况不容乐观。为此提出建议对策。     

推进高职院校教学改革培养高技能人才

高职院校的宗旨是培养高技能人才。现有高职院校人才培养方案的主要问题在于课程体系和教学内容未彻底摆脱学科型的教学模式,与行业职业能力标准脱节,没有充分体现面向行业的职业技能培养特点。因此,要打破原有的课程设置体系,就必须与职业能力标准接轨,与多证书制接轨,实现双证融通、产学合作。