广西旅游教育与国际旅游胜地建设发展的适应性对策研究

本文参照广西桂林国际旅游胜地建设发展规划纲要的战略目标要求，通过对当前广西高等院校旅游教育发展现状的调查，分析揭示了广西旅游人才培养存在的数量不足、质量不高、层次结构不合理等问题，然后提出了一系列针对性的对策，即：广西高等院校旅游教育应树立正确的旅游教育理念，优化学科布局：加强与世界知名旅游学院、跨国知名连锁集团合作：加强旅游教育人才队伍建设，建设旅游教育学科队伍和旅游教育科研基地等对策思路；以适应新形势下国际旅游胜地建设发展的需要。     

关于旅游教育的研究方法

随着我国旅游业的不断发展,旅游市场对人才的需求越发突出,特别需要那些素质高、专业技术水平过硬的旅游人才,来进一步促进我国旅游业的持续健康发展。然而,目前我国旅游人才市场的供给远远不能满足我国旅游业可持续发展的需要,旅游人才市场的供需矛盾日趋严重,因此,为了培养更多新型旅游人才,满足我国旅游业蓬勃发展的需要,我们必须做好旅游教育工作,保证旅游教育工作能够落到实处,帮助旅游专业的学生提高整体素质和专业水平,适应旅游业发展的需要,为旅游院校、旅游企业及旅游行政管理部门等不断输送新鲜、优质的血液。旅游教育对于旅游业的健康发展至关重要。因此,深入研究旅游教育问题意义重大,尤其是旅游教育的研究方法的问题。     

提高高职旅游教育教学质量的若干建议

强国需要强才，强才需要一流的教育质量来保证。我国高职教育起步较晚，旅游教育尚属年轻。高职旅游教育不可避免地存在诸多问题。文章论述了对提高高职旅游教育教学质量极为重要的师资建设、实训教学、教育信息化、教材开发、礼仪道德教育等几个问题。     

海南西部旅游资源开发的态势分析及策略

海南国际旅游岛建设需要实现海南全省旅游业的协调发展,需要海南中西部旅游发展的支撑和配合。本文就国际旅游岛建设背景下,对海南中西部旅游发展的必要性以及优劣势和机会威胁等方面进行了分析,在此基础上,针对海南中西部旅游发展特点,提出政府进一步加大支持力度、创新旅游产品开发理念、加强公共设施建设、加强旅游从业人员素质培养等对策建议。     

构建新型旅游教育教学模式

本文就旅游业大发展的时代背景以及我国传统旅游教育教学模式的弊端作了具体分析,根据中国地质大学旅游管理系教学实践,提出当前我国旅游教育应构建旅游教育教学新模式,树立旅游教育新理念,加强师资队伍建设等思路。     

高职高专旅游管理专业人才培养研究

我国旅游管理专业人才培养存在旅游教育没有提供给社会和企业足够的旅游人才,旅游教育对旅游人才供给的结构失衡是因为对市场把握不准,高校所培养的旅游人才素质普遍偏低,高等旅游教育的形势不太乐观的问题.可以通过准确定位人才培养目标,合理构建课程体系,加强实训课程,加强师资队伍建设来促进高职高职旅游管理人才培养的发展.     

强化学生服务意识 提高高职教育质量

旅游业的发展需要高素质的旅游人才，职业院校开展服务意识教育是适应旅游业发展的需要，是提高服务质量的前提条件，有助于提高旅游从业人员整体素质。职业院校开展服务意识教育必须注重四个结合，即专业课与德育课结合、专题活动与随机教育结合、校内教育与校外教育结合、学校教育与家庭教育结合，才能强化学生的服务意识，为旅游业培养高素质旅游人才。     

重庆市武隆县旅游人才资源开发的对策探讨

旅游业成为重庆市正在全力培育和打造的战略性支柱产业和主导产业，重庆市武隆县拥有丰富的旅游资源，这为武隆县旅游业的发展提供了优厚的条件。但是目前武隆县旅游人才资源存在着许多问题与不足，因此需要采取相关措施开发旅游人才资源．开发的途径包括：重视旅游人才的培养；加强旅游从业人员的再教育；完善人才“引进来”和“送出去”机制；建立有效的激励机制。     

强化学生服务意识提高高职教育质量

旅游业的发展需要高素质的旅游人才,职业院校开展服务意识教育是适应旅游业发展的需要,是提高服务质量的前提条件,有助于提高旅游从业人员整体素质.职业院校开展服务意识教育必须注重四个结合,即专业课与德育课结合、专题活动与随机教育结合、校内教育与校外教育结合、学校教育与家庭教育结合,才能强化学生的服务意识,为旅游业培养高素质旅游人才.     

对现行高职旅游专业教育模式的思考

高职旅游专业教育要适应时代发展的需要培养合格人才,构建新的人才培养模式是关键。文章从旅游专业教育模式涵义、现阶段高职旅游专业教育模式的基本特征及存在的问题入手,结合我国对旅游人才需求的逐渐变化以及新形势下高职旅游专业人才培养模式的实施对策进行了初步探讨。     

荆门乡村旅游发展对策研究

近几年乡村旅游不断发展,有望成为21世纪旅游业发展的主旋律之一。湖北荆门有着良好的旅游资源环境和发展乡村旅游的优质潜力市场。但目前荆门乡村旅游存在基础设施不完善、知名度不高,旅游宣传力度不够、旅游服务质量差、区域联合意识不强、农村文化逐步消逝等问题,使得荆门乡村旅游发展水平不高,鉴于此,本文提出了加强资金投入,进行基础设施建设、加强旅游宣传、开发特色,丰富产品内容、加强教育,提高认识、进行专业培训,提高人员素质、加强区域联合等措施,以促进荆门乡村旅游的健康快速发展。     

关于加快旅游标准化建设的思考

旅游标准化是旅游行业各项工作的技术基础,是提高旅游业整体效能,实现科学管理的重要手段。加强旅游标准化建设既是完善旅游市场体系、促进旅游业全面与国际接轨的需要,也是保护消费者合法权益的需要。在此基础上,文章论述了旅游标准化建设的基本思路,提出了加快旅游标准化建设的对策和建议。     

独立学院旅游管理教学改革探析

随着我国旅游的飞速发展,社会对旅游专业人才的需求量增多,旅游教育事业得到了比较快的发展。随着旅游教育的规范化,旅游管理专业确定了在我国高等教育教育体系中的地位以及在专业目录中的位置。然而旅游管理教学方法和教学观念并不匹配市场经济发展的需要。本文将从新形势下独立学院旅游管理教学的现状出发探讨旅游管理教学改革的举措,为广大独立学院的旅游教育提供参考。     

“一带一路”背景下国际中文教育与国际旅游关系研究

“一带一路”倡议的实施，带动了共建“一带一路”国家和地区的社会经济发展，促进了中国与其他国家的文化和旅游交流，各国在发展过程中需要大量懂中文的各类人才。国际中文教育和国际旅游发展相辅相成，对于国际旅游而言，中文是交流的媒介，而各国旅游业的交流又能促进国际中文教育的推广，国际中文教育和国际旅游发展关系密切。文章对国际中文教育和国际旅游的关联进行分析，认为国际中文教育可促进国际旅游发展，国际旅游的发展扩大了国际中文教育市场规模，二者相互影响、相互作用，并从国际中文教育和国际旅游两个层面提出相互促进协同发展对策。     

“一带一路”背景下海南与东盟旅游合作研究

在"一带一路"战略背景下,分析了海南与东盟旅游合作的现状和问题,提出海南与东盟旅游合作的5大优势:区位优势、平台优势、人文地缘优势、产业优势和航线优势。最后从旅游合作机制、用好琼籍华侨资源、加强邮轮合作、实施差别化合作、发挥各自比较优势、加强旅游教育合作等六大方面提出合作途径和建议。     

地方综合性大学旅游管理专业本科教育培养模式探讨——以宁波大学为例

目前,我国旅游高等本科教育的人才培养质量很难满足旅游业快速发展的需要,如何对人才培养模式进行改革和创新已成为高等旅游院系面临的共同问题。本文通过分析我国旅游高等本科教育的发展现状,以宁波大学为例,结合宁波旅游国际化战略的实施和宁波大学的教学改革实践,对地方综合性大学旅游管理专业本科教育的培养模式进行了初步探讨。     

高校旅游管理专业应用型创新人才现状及培养规格思考

努力培养适应社会所需要、旅游业发展的旅游应用型创新人才是当前旅游教育大众化的迫切要求。本文从应用型创新视角分析了高校旅游管理专业人才不同层次培养现状,并提出了旅游管理专业应用型创新人才的基本培养特点及规格。     

“智慧旅游”背景下的梁子湖生态景区建设研究

梁子湖生态旅游区的旅游资源优势在于湖大、水清、岛美、鱼肥,在湖北省具有较高的知名度,但客源地以省内周边地区游客为主,旅游资源的开发和宣传力度还需要进一步加强。本文以发展特色旅游为出发点,针对在智慧旅游背景下,如何加强生态和文化旅游资源开发,通过现代信息技术手段逐步推进景观亮点建设,打造精品旅游景点,扩大景区的知名度,提出了一些见解。     

旅游景区低碳运营过程和影响因素探析

旅游景区的低碳运营对于加强生态文明建设、推动绿色发展具有重要现实意义。本文基于对京津冀区域旅游景区的访谈数据,运用扎根理论方法,从微观视角对旅游景区低碳运营行为的一般过程和影响因素进行质性研究。研究发现,旅游景区开展低碳运营主要受到低碳认知、规范压力、利益感知、内部资源和外部支持五大类因素的综合影响。研究认为,旅游景区的低碳运营需要政府、企业、公众等多方主体明确角色定位和共同参与;而强化各类影响因素的正向作用、弱化负向作用,是政策层面推动旅游景区低碳运营的基本思路。通过理念普及和情景吸引,加强低碳运营引导;通过分工定位和交流协作,加强资源整合;通过系统支持和过程监管,加强低碳运营管理。     

知识经济背景下旅游企业管理探析

时间发展到21世纪,知识经济的热潮也将会影响到中国的旅游企业。因此,我国的旅游企业要想取得更大的进展,就需要加强对知识经济的研究,加强对知识、人才的重视力度,发挥人才的作用,提高创新能力,更好地面对国际竞争。