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《中国民营科技与经济》2005,(4):77
什么是"教育民营"呢?它是指由非政府组织和公民个人对学校及其它教育机构进行管理和经营的一种教育制度.它不涉及产权问题,即无论是公有还是民有,学校及其它教育机构都应该也可以由民间来经营. 相似文献
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《新财经》2000,(6):74-75
南洋教育产业和高科技产亚为主要投资方向致力于发展知识经济产业体系的民营股份制企业集团.由北京南洋教育投资有限公司.北京南洋教育管理有限公司.北京龙之门网络教育技术有限公司、山西南洋学校.大同南洋学校,洛阳南洋学校,青岛南洋学校、成都南洋学校、大连南洋学校、昆明南洋学校.成都南洋学院.北京(南洋)兴华大学等院校和机构组成。截止2000年9月南洋发展集团教育投资总额达9亿元人民币。日前.南洋发展集团又与全美著名的在Nasdaq上市拥有162间学校的NOBEL教育集团签署并发布关于在教育产业领域开展全面合作的框架协议.拟通过台作办学.走出一条具有中国特色的民办学校发展道路。 相似文献
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在公私合营制度结构中,政府并非将所有风险和经营权转移给民营机构,而是通过固定支付的机制、经营成本的行业监管基准以及利润分配方式,限制分配给民营企业的"超级垄断"超额利润。政府通常以"特许经营"的方式,将公众服务设施的整修、建设、经营、维护及管理工作全部或部分承包给民营合作伙伴,而民营机构则在项目的设计、建设、服务和资产利用方面拥有更大的空间和机遇。 相似文献
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笔者多年从事对海外华侨的研究,了解一些华人域外教育的信息。本文就域外华人教育、拓宽华人域外教育的必要性、重要性;域外华人教育现状及其发展远景作浅显地探讨。一、域外华人教育的重要性域外华人教育不仅仅是指海外华人开办的学校,凡是中文华语向世界各地华侨和华人传授中华文化的各种载体,都是域外教育,是“国际性”的大教育。它包括以下几个方面:1.由华侨、华人开办的学校;2.原由华侨、华人办的学校现已纳入居住国民教育体制的学校。这类学校由政府提供经费,但还保留原来华人学校的特点、开设中文课程,或进行双语教学,… 相似文献
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现代学校制度应从宏观和微观两个层面进行界定。宏观的现代学校制度是指一个国家或地区的学校教育系统,包括学校的管理体制、投资体制和办学体制等。微观的学校制度是指一所学校内部的组织机构和运行机制,包括组织结构的分层、内部权力体系的构成等。可见,现代学校制度的构建,必须从政府和学校两个层面出发,才能建立完整、系统、和谐的现代学校制度。在这个系统中,应包括公办学校和与公办学校具有“同等法律地位”的民办学校。 相似文献
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《中国民营科技与经济》1996,(Z1)
何谓“民营”科技企业民营科技企业最早称"民办研究与开发机构"。1985年3月中共中央发布《关于科技体制改革的决定》提出"适当发展技术商品的经营机构"之后,改称"民办科技经营机构"。1993年国家科委,国家体改委召开全国工作会议,称为"民营科技型企业"... 相似文献
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民营教育机构普遍存在员工流失率高的难题。在奖金补贴等常规激励措施效果日见衰减的态势下,借鉴当前民营企业激励机制建设与改革的一些成功经验,发挥自身体制优势,尝试股权激励的薪酬制度创新,不失为民营教育机构稳定和提升师资队伍质量、破解人力资源建设难题的有效路径。 相似文献
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在中等职业学校开设创业教育课程是经济社会发展的需要,也是职校生自身发展的客观要求。创业教育是一个复杂的系统工程,它需要与学校其它课程和课外活动紧密结合、相互渗透。数学作为一门重要的基础学科,它来源于经验又高于经验,被誉为“思维的体操”。数学的特性决定了数学知识体系中蕴含着大量创业教育的元素,可以在数学教学的过程中渗透创业教育。 相似文献
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9月开学季,大多数孩子已坐在窗明几净的教室开始了新的学习旅程,然而却有一部分孩子则选择由父母授课“宅”家上学。21世纪教育研究院发布的《中国在家上学研究报告(2013)》中显示,中国大陆约有1.8万学生“叛逃”学校,选择在家里学习,孩子的年龄大多集中在义务教育阶段,它的产生源于家长对现行教育制度的不满。从早期单一家长教学发展为现在的教育联盟,“在家上学”正在逐步的体系化和规范化。一批由父母授课成长起来的优秀学生证明了在家学习所具备的优势, 相似文献
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文章对民营经济存在的一系列问题提出了如下思考:1.“民营”是一种经营方式,是所有制实现形式范畴,而不是所有制范畴,主张摒弃“民营”概念是缺乏科学依据的;2.民营经济是天然的市场经济,实行社会主义市场经济适宜建立以民营为主体的经营格局;3.“民营经济”发展的“两面性”,决定了其管理的“两重性” 相似文献
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教育是一项培养人的社会实践活动,但是,它不仅限于学校教育。著名教育家陶行知曾提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。由此可见,人的教育离不开社会、家庭、学校。所以,单靠学校和家庭的力量不足以教育学生,社区教育也相当重要。 相似文献
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民营经济及其相关概念 总被引:3,自引:1,他引:2
<正>1、民营——是与官营或国营相对应的概念,在我国现阶段指的就是非国营。 据目前所知,在我国,“民营”一词最早出现在30年代初,即1931年王春圃在其所著《经济救国论》一书中。王把由国民党政府官营的企业称为“官营”,把由民间经营的企业称为“民营”。 2、民营企业——是国营企业的对称,是指除国家直接经营管理的企业以外的所有企业的总称。 相似文献
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学校文化和校园文化
学校文化和校园文化是两个不同的知识概念.也是两个不同的文化范畴。
1993年商务印书馆出版《现代汉语词典》中是这样解释以下词语的:“学校”:专门进行教育的机构。“校园”:泛指学校范围内的地面。“文化”:人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.特指精神财富.如文学、艺术、教育和科学。 相似文献
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从目前理论界的研究来看,对民营经济的提法和理解大致上有3种代表性的观点。第一种观点认为民营经济应当从所有制上界定,民营经济即为民所有的经济,其实质就是私营经济。它是相对公有经济而言的,在这个经济体系中是私人所有的。第二种观点认为,民营经济与私营经济是两个不同的概念,民营经济仅仅是一种与资产经营有关的经济形式,其范畴不涉及所有制问题。它的经营方式可以是国有民营,也可是民有民营,更多地强调了其经营特征,意味着由“民”作为经营主体,从事经营管理活动。第三种观点认为,“民营经济”的提法不科学,概念模糊,而且淡化了所有制。本文认为,民营经济是指除国家所有国家经营以外的所有的所有制形式和经营方式的总称,大体上包括个体私营经济、乡镇企业、民营科技企业、股份合作制企业以及“三资”企业等几种。 相似文献