启发式教学法研究

面对思想政治课的教学改革，怎样找准切入点十分关键。而教法改革便首当其冲。通过四个方面对启发思维，提高效率进行论述，表明了启发教学是当前国内外教学方法研究的热点。任何教学方法研究都离不开启发，进一步说明启发思维在教学中所起到的作用。     

浅谈英语交际教学法

交际法以语言的表意功能为纲，通过认知、模仿、表达三个步骤来组织教学。在整个教学过程中，师生之间有了很深度的思想沟通与语言交流。各方面的知识就不知不觉地进入了交际内容，使交际具有了综合性。     

浅谈交际语言教学法

交际语言教学法注重培养学生综合运用外语的能力，其核心出自于这样一种概念，即：语言不仅仅是一系列规则，而是一种创意活动。交际法不过多强调语言知识而偏重于掌握语言的运用能力，使学习者能在某个特定的场合创造出正确而又与这一场合相吻合的，有意义的语言。本文对交际语言教学法进行了分析和思考，并联系长期工作的实践经验，提出了一些粗浅的看法。     

游戏教学法实践

乡村幼儿园也是以游戏为基本教学活动，这是适合幼儿的生理和心理特征。在游戏时，幼儿可以自由交换动作、姿势。可以多次重复他感兴趣的动作锻炼，而且使中枢神经是同的机能状态调整到最佳水平，从而避免厌烦和疲劳，感到舒适愉悦，促使身心健康。     

浅谈实践教学法的特色

如何激发学生主动学习的积极性，提高实践能力，以适应工作岗位的要求，本文从教学内容入手，围绕着实践教学分别从学生学习角度，教师指导角度，教师与学生交流角度，阐述了其鲜明的特色，以及它在激发学生学习积极性，提高学生实践能力，培养学生创造力等方面所起的积极作用。     

公共事业管理学PBL教学法初探

本文从公共事业管理学教学目标出发，来探讨公共事业管理学的教学方法。鉴于传统的LBL教学模式在教学过程中存在的不足，结合PBL教学模式的优势，提出了如何在公共事业管理学教学过程中将LBL和PBL有机结合，发挥各自的优势，实现公共事业管理学教学目标，培养优质人才的方案。     

浅谈层次目标教学法

随着高等职业教育迅速崛起。参加高考已成为职业高中学生毕业后除就业外的多种选择之一，如何应考，已成为职业高中学生、家长、学校和教师共同关心的问题。由于职业中学学生基础参差不齐，接受能力悬殊，在教学过程中要有效地组织教学就成为迫切需要解决的问题。本文通过教学实践，对“层次目标教学法”进行分析。     

市场营销课程实施项目教学法探讨

项目教学法对于市场营销课程教学来说具有重要意义，本文在论述了项目与项目教学法的基础上，分析了市场营销课程实施项目教学的必要性，然后在此基础上进一步探讨了市场营销课程实施项目教学法的过程一一确定项目任务、制定项目计划、实施项目评价以及成果展示与评价。最后对市场营销课程实施项目教学法的难点进行了分析。     

案例教学法在管理学教学中的应用

管理学是一门综合性、实践性、科学性和艺术性很强的学科，对学生而言，纯理论知识的讲授很容易使学生丧失学习兴趣，课堂教学效果不佳。案例教学法对管理学课程的传统教学方法进行了改革和创新，增强了学生的学习情趣，也使学生的综合能力得到了提高。     

高中历史情境教学法剖析

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。     

激发式教学法探讨

在教学实践活动中往往出现启而不发的尴尬，而”激发”则可以有效解决这一难题，从而提高语文课堂教学质量。充分运用激发的有效方式，这也是值得教师探究的地方。     

数据库应用教学：生命周期教学法

本文提出了数据库应用技术的生存周期教学方法，通过对研究对象的创建、活动、休眠、唤醒、消亡这一生存周期的教学，讨论了研究对象的运动本质，揭示了命令间的相互联系。然后给出了若干教学实例；最后对教学效果进行了分析总结。     

项目教学法在JAVA教学中的应用

本文首先阐述了Java语言的特点及教学过程中的现状和问题，并在此基础上提出了采用项目驱动的教学模式，即将实际的项目引入到教学实践中，采用模块化设计、分组合作完成的教学方法来激发学习积极性，培养学生自主学习、团队开发，从而达到学以致用的教学目的。     

案例教学法在平面设计课程中的应用

随着计算机的普及，计算机的应用涉及到各个工作领域，各大高校都开设了平面广告等相关专业。随着平面广告所需人才的增多，如何培养出优秀合格的平面设计人才，威了每个平面专业教师深入思考的问题。本论文针对高职高专院校的计算机平面专业学生，在绘图、排版等软件学习过程中遇到的问题，结合自身教学工作，总结出利用案例教学法进行教学的一些方法。     

案例教学法在VF教学中的应用

结合VF课程的特点和教学现状，探讨案例教学法在VF教学中的应用。通过实践表明，案例教学法不仅能充分调动起学生学习的积极性、主动性、求知欲，而且培养了学生的参与意识、动手能力和创新思维，增强了教学效果。     

项目教学法在计算机组网技术中的探索

在社会进入信息化时代的今天，计算机技术的应用在社会覆盖面之广，为软、硬件及网络维护人员提供了广阔的就业空间，特别是把“软件蓝领”的培养定位在中职教育后，既为中专计算机专业的发展提供了良好的机遇，亦对我们的教学质量提出了更高的要求。在组网技术课程的教学过程中，笔者发现继续沿用“以教师为中心”的传统教学模式和方法，已很难达到教学要求。在教学中引入项目教学法后，以局域网组建为项目，通过讲授该项目的实施过程，使学生具备网络组建和维护的基本技能，大大提升了教学质量，取得了极好的教学效果。     

基于建构主义的项目教学法

提高学生计算机知识水平和实践动手能力，是中等职业学校计算机教育的根本任务。然而。由于中职学生素质一般不是很高，学生自学能力和自控能力处在较低层次，学习积极性不高，计算机教学效率低下，学生缺乏良好的动手能力和创造能力。因此，改革现行教学方法，采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法十分必要。     

分析性案例教学法研究

案例教学法分为实证性案例教学法和分析性案例教学法两大类，本主要探讨了分析性案例教学法的含义与特点，重点与难点以及搞好分析性案例教学的几点思考。     

VB教学中任务驱动教学法的应用

当今时代是信息时代，教育不断进行改革，不管是教师的教学方法还是学生的学习方式，都发生了根本性的变化，计算机学科中教学方法的改变尤为明显。本文简述了在VB教学中应用任务驱动法的主要步骤，指出了任务驱动教学法在VB教学中的优势，并总结了任务驱动教学法应用于VB教学中应注意的问题。     

外贸口语教学中的交际教学法初探

交际教学法是七十年代兴起的一种新的外语教学法，是一种培养语言学习者交际能力的一种外语教学体系，其主要教学目标是对学生交际能力的培养，注重培养学生对语言的理解、表达以及可以相互沟通的能力。本文以外贸口语教学中的交际教学法为切入点，探讨了交际教学法的应用，同时对外贸口语中的交际教学法的前景进行了分析。