义务教育阶段“一费制”的再思考

从2004年秋季以来，义务教育阶段学校普遍实行“一费制”收费办法，学校收费更加透明，收费额也有所下降，受到学生、家长和社会的好评。但从教育收费专项检查的情况看，一些学校在“一费制”外仍存在扩大范围收费、重复收费和课本费、作业本费、教辅资料费未实行期末结算等问题，教育收费出现明降暗升的现象。对此，笔认为应进一步规范义务教育阶段学校“一费制”外的收费，     

谈谈“一费制”是与非

教育收费较长时间以来是社会关注的热点问题。一度时期学校乱收费的问题相对突出，从国务院到地方政府对此高度重视，对学校乱收费进行了大力的整治。收到了较好效果，但一些地方学校仍不同程度存在乱收费现象。为进一步规范学校的收费行为，国家要求在全国范围内在义务教育阶段学校实行“一费制”收费制度。我区于去年秋季开始在义务教育阶段的学校全面实行“一费制”收费。一年以来，贯彻“一费制”收费制度的情况怎样呢？我们对全区实行“一费制”的学校进行了较全面的调查了解，现就调查了解的情况述后，并就相关的问题谈谈我们的看法。     

旬邑县物价局依法监督检查新的“一费制”执行情况

为了确保全县中小学校严格执行收费标准,规范收费资金用途,从源头上杜绝违规收费问题,县物价局从8月31日至9月6日用5天时间由局主要领导亲自带队对全县14所中学和14所乡镇中心小学的“一费制”贯彻情况进行了监督检查。通过检查,统一了全县各中小学校对“一费制”收费项目和收费标准的掌握,规范了教育收费持《收费许可证》收费和收费公示制度。全县中小学校“一费制”贯彻实施情况良好,严格执行了新的收费标准,较好地坚持了持证收费和收费公示制度。     

完善义务教育“一费制”的思考

自2004年秋季以来，全省义务教育阶段学校实行“一费制”收费办法，但通过剖析安岳县贯彻“一费制”收费政策一年来遇到的问题及原因，笔认为，现行“一费制”收费政策，可从项目、标准及管理方式上进行调整，通过采取积极有效的手段，力求把容易出现偏差的各环节分别管住、管死、管严、管活。     

关于教育收费“一费制”的调查与思考

教育收费尤其是中小学收费是广大人民群众十分关注的热点问题，也是党和政府高度重视的重要工作。为了解经济欠发达地区当前教育收费情况，笔者对义务教育部分中小学校进行了调查。调查表明．“一费制”促进了城乡教育收费的透明和规范．城乡居民教育负担有不同程度的下降，但是在实施过程中也暴露了一些问题，亟待解决。     

“一费制”：喜悦与沉重

从2002年秋季开始，陕西宝鸡市三个国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段中小学校实行了“一费制”收费办法。两年来情况表明，“一费制”对规范农村学校收费行为、制止乱收费、减轻农民负担起了积极作用。同时，由于种种原因。许多学校在实行“一费制”过程中遇到重重困难，贫困地区农村基础教育面临新的挑战。     

加强监管 注重规范——对剑阁县义务教育阶段实行“一费制”的思考

去年秋季起，剑阁县义务教育阶段学校收费全面实行了“一费制”。一时，“红线”、“高压线”成为政府、学校及社会普遍关注的话题。今年2月，国务院、省政府相继召开了专题电视电话会，提出加强教育收费监督检查的一系列重要措施，强调责任落实，注重规范行为。3月至5月，剑阁县物价局组成检查组，对各中小学校实行“一费制”以来的收费执行情况进行了检查，发现“一费制”收费虽然取得了一定实效，     

关于义务教育阶段"一费制"执行情况的调查

为进一步规范中小学收费行为．从根本上解决教育乱收费问题,切实减轻学生家长的经济负担。江西省自2005年秋季学期开始,在义务教育阶段全面实行“一费制”收费办法。因“一费制”收费办法是一种全新的教育收费彤式,在执行过程中或多或少地存在一些政策上的理解问题．结合2005年秋季教育收费专项检查,我们对义务教育阶段“一费制”执行情况进行了调查．主要存在问题如下。     

“一费制”——名实不副之我见

实施“一费制”一个学期以来，眉山市社会反响十分强烈，可谓：“大路边上打草鞋，有说长来有言短”：一是广大群众认为，党中央、国务院颁布实行“一费制”政策的初衷，是规范学校收费行为，理顺价格关系，减轻群众负担，落实十六届四中全会提出的“以人为本”和“亲民、爱民、为民”的具体体现，值得赞赏和提倡。二是不少家长觉得，既然是“一费制”，顾名思义，学生每学期就只该交一次费，或说只交一种费用，而实际上并非如此。三是部分学生家长找到物价部门反映，实行“一费制”反而变成了“多费制”，实行“一费制”后不但没有减轻负担，降低费用，反而提高了收费标准，交的钱比以往任何时候都多，     

顺利而有效地实施“一费制”

近几年，名目繁多的学校乱收费使学生家长难以承受，苦不堪言。为了规范义务教育阶段学校收费管理，减轻学生及家长负担，我省从去年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行了“一费制”收费办法。     

实行“一费制”后中小学伙食费问题突出

2004年9月，邛崃市教育收费已全面实行“一费制”。11月，邛崃市物价局组织力量对全市部分中小学在实行“一费制”后的伙食费情况进行调查，结果表明，中小学伙食费问题突出，已成为学生和家长投诉的热点和关注的焦点。规范中小学校伙食费行为已刻不容缓，否则，“一费制”将会流于形式，甚至被变相利用。     

义务教育阶段“一费制”调查与思考

我省中小学收费全面实行“一费制”，迄今刚好一年，“一费制”是一项旨在减轻群众负担的民心工程，实施后受到全省各地群众特别是广大农村家长的欢迎，但有些地方和学校没有严格执行政策规定，在实施中出现了一些偏差，为进一步做好全省义务教育阶段学校“一费制”收费工作，     

关于义务教育阶段“一费制”的调查与思考

自2004年秋季开始，在义务教育阶段学校全面推行“一费制”收费办法。“一费制”的实施进一步规范了学校收费行为。也有利于落实政府对义务教育的投入责任。但是“一费制”的背后仍然存在着一些问题，亟需改进。     

再谈“一费制”后中小学代管费中的问题

在政府实行“一费制”后，广大群众期望能杜绝学校乱收费，切实保护学生及家长利益。从我们最近对46所中小学2004年秋季实行“一费制”收费以来的调查、检查情况来看，实行“一费制”以后收到了很大效果，基本上不存在自立项目、提高标准收费的现象，但是，部分学校在收费上仍存在着一些问题，尤其是将代管费结余部份转为学校经费的问题较为严重。本文着重对中小学代管费开支问题进行探讨。     

实行教育“一费制”中的问题与思考

实行教育“一费制”后，宝兴县在教育收费中还存在一些不可忽视的问题，仍然是人民群众关心的热点、难点问题，仍然是各级价格主管部门应继续加强管理的重点工作。     

“一费”缘何成“多费”——关于农村义务教育“一费制”的调查与思考

为切实减轻农民负担，规范农村中小学收费，从2001年秋季开始，国家开始在扶贫开发重点地区农村义务教育阶段试行“一费制”收费办法，非国家重点扶持的贫困地区参照试行。“一费制”施行两年多来，对遏制农村中小学乱收费，减轻农民负担，确实起到了明显作用，但执行中存在的问题也不少，有的还相当严重，必须予以高度重视。     

“一费制”执行前后收费比较及问题分析

2004年9月，我国在义务教育阶段公办学校全面实施“一费制”收费办法。“一费制”执行一年了，情况怎样呢？2005年9月在全国开展了“一费制”执行情况大检查，作为一名检查人员，在检查的同时，进行了大量的调研，通过调研发现，“一费制”并没有达到预期效果，首先，学生家长反映“一费制”不仅没有减轻负担，反而加重了负担；其次学校反映“一费制”后学校运转更加困难，校长们则诉苦：“前门堵死了，后门又不准开，这叫学校怎么过？”本就此进行探讨，以期“一费制”收费更加合理、更加规范。     

近年来中小学乱收费又有所抬头——南江县自2001年试行“一费制”

自2001年秋季在全国贫困地区的农村中小学试行收费“一费制”以来，我县中小学乱收费的势头得到有效遏制，纠正了过去中小学校收费政策政出多门，收费标准无序增加，逐年增长，攀比收费，学校将生源视为财源的现象。但去年春季以来，我们在学校收费检查中发现，中小学校乱收费又有所抬头，社会反映较大。     

浅析义务教育阶段“一费制”的现状及对策

从2005年秋季开学起,全省义务教育阶段公办中小学校全面实行了“一费制”的收费办法。从“一费制”的运行情况看,我们认为,要真正达到规范管理、减轻负担、治理乱收费、确保义务教育健康持续发展的目的,还有大量的工作要做,还需要采取得力配套的措施。一、义务教育阶段“一费制     

国家级贫困县实行“一费制”后的问题及对策

四川省万源市是国家级贫困县（市）之一。自2003年起就全面实行了义务教育收费“一费制”。这对减轻农民负担、遏制教育乱收费、实践“三个代表”重要思想等，具有一定的现实意义，但就万源市60余所中小学校连续三年来实行“一费制”的实际情况来看，又有些问题需要有关决策部门认真思考并加以研究解决。总起来讲。实施“一费制”后主要有四个方面的问题：一是贫困山区农村“一费制”学校教师队伍的稳定和教学质量问题；