浅析网络教学中教师角色的科学定位

互联网的迅速普及,使计算机网络教学获得了飞速发展。而随着网络教育的冲击,传统教学形态也随之发生变革。在网络时代中,教师只有熟练掌握现代教育技术,才能适应网络时代教师角色的转变,找到合适的定位。     

大学生网络素养教育培养探析

本文通过在高校思想政治教育过程中,描述了高校大学生网络素养现状,分析了大学生网络素养缺失的主要原因,并结合这些原因,提出了加强大学生网络素养教育的途径,旨在通过对大学生的网络素养培养,提高其在网络社会的生存能力。     

简谈"学会学习"素养的内涵

"学会学习"这一素养被列为中国学生的六大核心素养之一,已经受到各界学者的关注。随着基础教育改革的深化和发展,了解"学会学习"素养的内涵,能够更加有效地让学生真正的"学会学习",提高学习效率,培养创新人才。"学会学习"素养的产生与发展是国内外基础教育改革发展的趋势和结果,是广大学生提高学习效率、掌握高效知识、实现终身发展的共同诉求。大力研究"学会学习"素养的内涵和知识,势在必行。     

我国大学生网络素养教育研究概况及展望

本文简要介绍我国大学生网络素养研究的理论现状和实践进度,分析我国大学生网络素养教育方面存在的问题,并提出对未来研究趋势的展望。网络素养主要分为网络知识和网络技术两个方面,本文从国内、国外系统阐述了各个学者对学习和拓展网络知识、加强网络技能、组建研究实验室的意见和观点。     

浅议教师的素养

当前,随着素质教育的深化发展,新一轮基础教育课程改革的逐步铺开,全面提高教师素质被提到重要的议事日程上来,培养一支数量充足、质量优异的教师队伍也就尤其显得突出和迫切。一个优秀的教师应该具有良好的政治思想素质、高尚的道德情操,扎实的专业知识和科学文化底蕴。本文将从下面几个方面来谈谈教师的素养问题:政治素养;法律素养;道德素养;知识素养。     

浅谈高校思政课教师的基本素养

高校"思政课"是高校思想理论教育的主要渠道和主要阵地,是每个大学生的必修课程,"思政课"教学在提高高校学生的思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用。而直接对高校思政课教师就起着关键的桥梁作用。因此有必要分析下高校思政课教师应具备的基本素养。     

网络教学中大学计算机双语教学模式研究

针对当前大学计算机双语教学和网络教学的现状,分析研究基于网络平台的大学计算机双语教学模式。从高校教师的新型讲授模式和学生的自主学习、团结协作学习及探索学习模式出发,探讨如何弥补传统双语教学的不足,为高校培养自主创新型国际人才提出了新思路。     

辅导员在大学生网络文明素养培育过程中功能发挥研究

大学生网络文明素养的培育,离不开辅导员队伍的积极介入。无论是从教育部43号令中对辅导员职责中“网络思政”的明确要求,还是从学生“德智体美劳”全面发展的角度,均对辅导员网络思政工作能力提出了更高的要求。本文通过明晰“大学生网络文明素养”的概念、目前的培育路径、高校辅导员在其中的工作定位及需要提升的能力等方面开展研究,以期帮助辅导员队伍更好地投身大学生网络文明素养培育。     

浅论新媒介下网络编辑的职业素养

互联网的特征决定了网络编辑人才具有复合型特点。网络编辑不但需要技术创新、紧跟时代,还必须较高的政治思想修养,良好的职业道德,并树立正确的人生观。如此才能担负起信息、知识和文化传播的职责,为促进社会文明和谐地进步服务。     

在语文教学中提升学生的职业素养

文章在对本校中职学生职业素养现状的调查与分析的基础上,简括了职业素养的内涵与要求,从语文课堂教学的视角阐述了加强中职学校学生职业素养的优势和方法。     

教学信息化及教师素质问题

教学信息化对当今教育的教学模式、方法、手段等方面产生巨大的变革作用,对现代教师的素质也提出的全新的要求和挑战。     

民族音乐教学中培养学生音乐素养的对策分析

民族音乐教学中学生的音乐素养培养对学生的音乐专业化发展有促进作用,在优化民族音乐教学体系中,则需要从民族音乐知识体系创新与优化的角度,对民族音乐的教学方式、教学内容等进行整合,对进一步提高民族音乐的综合水平有促进作用。分析民族音乐的特性,并提出音乐情感化创新、引入优秀音乐教学模式、以音乐课堂设计培养学生音乐素养等策略,旨在实现民族音乐教学中学生音乐素养的进一步提升。     

网络教学平台在教学中应用的研究与实践

随着信息技术,特别是网络技术的发展,一种新型的教学模式——网络教学,已经进入现代教育的方方面面。作为网络教学的载体——网络教学平台应运而生,并且正在以飞快的速度发展。利用网络教学平台,可以极大地丰富教学方法,扩大教学空间,平衡教学资源,作为传统教学模式的有效补充,是未来教学发展和改革的重要领域。     

日语教学中网络的运用

近年来,电脑的普及使用迅猛发展,为日语教学改革提供了更加丰富的手段,改变了传统的教学方式,为日语课堂教学开辟了新的途径。以下是依据自己的教学经历得出的不成熟的结论。     

高校全面提升大学生网络素养的路径研究

随着互联网的普及,网络已成为大学生获取信息和进行人际沟通的重要方式,逐渐成为与学校教育、家庭教育平行的无形学校,成为影响大学生社会化的重要因素。而高校学生在认识客观世界与网络媒介所构建的虚拟世界时缺乏足够正确理性的认识,往往会产生一些盲目甚至极端的行为,因此,大学生网络素养提升迫在眉睫。     

网络素养的内涵、特征和培育

随着互联网的迅速发展,网络素养受到社会的广泛关注。网络素养的内涵随着时代发展和网络技术的更新不断丰富。基于网络素养的综合性、发展性和社会性特点,点燃对真善美的价值追求,激发自主发展的内驱力,拓展对网络素养的认知认同是培育大众网络素养的三个着力点。     

新媒体时代大学生网络素养培育研究

随着时代的不断发展,网络平台已经成为大学生生活中不可或缺的一部分,对于大学生传递情感与他人交流和沟通具有重要的作用,网络本身也具有多样性以及复杂性。特别是互联网和传统媒介时代的来临使得公民话语权越来越多,网络的环境也就变得越来越复杂。在这种背景下,应当加强对大学生的宣传和教育,让他们认识到提升自身的网络文化素养对于未来发展的重要意义。根据教育界人士的研究表明,加强当代中国大学生的网络素养教育目标能够帮助他们培养和发展健康的互联网网络心态,形成良好的互联网网络行为和模式。     

浅议成功素质教育理念下的教师素养

成功素质教育理念强调要培养学生的成功素质,为此,教师首先得具备成功素质。本文试图从教师的道德修养,专业能力,教学理念,个性魅力,科研追求等方面阐述一个教师必须具备的各种素质及其内在修养,从而更好地实践成功素质教育理念,培养适应时代需求、具备创新精神、满足社会发展的人才。     

人文精神是教师的基本素养

<正>人类的文明是一代代不断传承、丰富的结果,而承当这一重要使命的主要角色是教师。人们常说"言为人师,行为师范。"人类文明无论如何发展,其核心价值是永恒的,所以,教师作为以"传道、授业、解惑"为天职的人,都应具备体现这一核心价值的人文精神,这一素养不仅是教育理念和方法的指导,也是教师进行教育的核心部分,它通过教师的身体力行引导学生的精神成长。本文从真、善、美的角度,论述人文精神是教师的基本素养。     

谈教师的素养在高职英语教学中的重要性

教师的素养是教育发展与课堂教学的关键之一。因此,笔者简要分析了高职英语教师的素养对于教学的重要性,从科学素养、文化素养、信息素养和能力素养四个方面分析教师素养在高职英语教学中的作用。